10加幾和相應的減法（通用4篇）

10加幾和相應的減法 篇1

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書小學數學一年級上冊第88頁及“做一做”的練習。

　　分析教材：

　　《10加幾和相應的減法》是在學生學習完11～20各數的認識的基礎上進行學習的。10加幾及相應的減法，它的計算過程，不但鞏固了11～20各數的組成這一知識，而且還為以后學生整十數加減整十數、整十數加減一位打基礎。

　　分析學生：

　　學生在前面的幾節課中，已經掌握了11～20各數的組成，利用這一點來進行教學，相信困難不會很大。

　　設計理念：

　　本節課的教學內容，與11～20各數的組成的關系非常密切，所以在課的開始要對11～20各數的組成進行復習，這樣學生學生起來比較容易上手。但是本節課的知識比較簡單，學生在課的后面可能出現注意力不夠集中，以講故事的形式，把本節課的練習穿插到故事的情節中去，提高學生的學習熱情，達到教學目的。

　　教學目的：

　　使學生能夠運用11～20各數組成，掌握10加幾和相應的減法的計算方法，進行正確地計算。知道加減法算式中各部分的名稱。

　　教學重點、難點：

　　運用11～20各數的組成，掌握10加幾和相應的減法的計算方法。

　　教具準備

　　多媒體課件、小棒、計數器

　　教學過程

　　一、復習。

　　1.口算。

　　9+1 8+2 10-7 5+4

　　9+0 6-6 4-4 3+6

　　7+3 6+4 8+2 0+5

　　2.看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。

　　（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）

　　（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）

　　3.數的組成。教師提問，學生口答。

　　（1）15是由（ ）個十和（ ）個一組成的。

　　（2）1個十和9個一組成的數是（ ）。

　　（3）10和4組成的數是（ ）。

　　教師小結：十幾可以分成1個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一可以組成十幾。

　　二、新授

　　1.教學例5。

　　（1）教師引導學生一起擺小棒，先擺1捆，再擺3根。

　　（2）教師提問：一共有多少根小棒？用什么方法計算？怎樣列式？

　　學生回答后教師板書：10+3=

　　教師提問：10+3等于多少？為什么？

　　引導學生回答：因為1個十和3個一組成13，所以10加3等于13。

　　（3）教師提問：誰能根據算式10+3=13寫另一道加法算式？

　　學生回答后，教師板書：3+10=13

　　提問：你是怎么想的？

　　引導學生回答：因為加數的位置調換了，得數還是一樣的。

　　（4）指導學生看圖列出兩道減法算式。

　　教師板書：13-3= 13-10=

　　教師提問：怎樣算？

　　引導學生回答：因為13是由1個十和3個一組成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。

　　（5）教師小結。

　　今天我們學的是10加幾和十幾減幾，我們知道了可以根據11－20各數的組成進行計算，10加幾得十幾，十幾減幾10，十幾減10得幾。

　　2.教學例6。

　　（1）教師拿出計數器，先撥出11，再在個位添上2顆珠子，讓學生根據撥珠的過程說出一道加法算式。

　　學生回答，教師板書：11+2=

　　教師提問：你是怎樣想的？

　　引導學生回答：11里面有1個十和1個一，1個十和1個一添上2個一就是1個十和3個一，也就是13，說完教師把算式填完整。

　　教師說明加法算式各部分名稱。邊介紹邊板書：

　　（2）教師在表示13的計數器的個位上撥去2顆珠子，讓學生根據撥的過程說出一道減法算式。

　　學生回答，教師板書：13-2=

　　教師提問：得數是多少？怎樣想？

　　引導學生回答：13里面有1個十和3個一，從1個十和3個一里面去掉2個一，就剩下1個十和1個一，也就是11。說完教師把算式填完整。

　　教師結合算式介紹減法算式的各部分的名稱，邊介紹邊板書：

　　三、鞏固練習。

　　1.做課本88頁中“做一做”中的題目。

　　（1）做第一題。

　　指名讓學生看左圖，說出圖意，再把左邊的算式填完整。

　　再指名讓學生看右圖，說出圖意，再把算式寫完整。

　　（2）做第2題。

　　讓學生獨立做，教師注意巡視，做完集體訂正，再說說怎樣想。

　　2.看卡片，讀算式。

　　10+5= 14-4= 10+2=

　　8+10= 19-10= 17-7=

　　15-2= 14-3= 6+10=

　　5+10= 13+1= 9+10=

　　3.聽故事《小公雞找朋友》。

　　把本節課的練習穿插到故事的情節中去。

　　最后對學生進行思想教育：在同學們的熱心幫助下，小公雞終于找到了它的好朋友小鴨子。以后如果別的同學有困難，我們也要熱心地幫助他，除此之外，還要學更多的本領，才能幫助別人。

10加幾和相應的減法 篇2

　　教學內容

　　課本P88的例5例6。

　　教學目標 

　　1. 通過實際操作鞏固11——20各數的認識，并為下一步學習進位加法做準備。

　　2. 運用11——20各數的組成，掌握的計算方法進行正確地計算。

　　教具準備

　　小棒，計數器

　　教學重難點

　　根據11——20各數的組成，正確地計算。

　　教學過程 ：

　　開門見山，直接引入

　　[一圖四式雖然學過，十加幾及相應的減法是新知識，所以為了保證每一個學生都學會，在這里仍采用老師引導。]

　　師：（出示卡片13）這是多少？

　　生：這是13。

　　師：請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。

　　（學生擺，教師巡視。）

　　師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？

　　生：可以列10+3＝13。

　　生：可以列3+10＝13。

　　生：可以列13-3＝10。

　　生：可以列13-10＝3。（老師板書）

　　小組討論，民主評議

　　[滿足能力強的學生，讓他們自己探究。]

　　師：老師這里還有一些數卡，想請小朋友擺一擺小棒、寫寫算式，好嗎？

　　生：好。

　　師：那么，小朋友們就要聽老師說清要求了：

　　1.每組四個小伙伴討論一下，找出你們最喜歡的數，找一個代表來前面把數卡和匯報卡拿回去。

　　2.先在桌上用小棒擺出這個數，然后根據小棒圖寫出四個算式，寫完后把數卡和匯報卡貼在黑板上。

　　注意：如果不擺小棒也會寫，你們這一組就可以直接寫出來算式。（學生到前面爭先恐后地拿數卡，8張數卡拿完后，剩下的小組隨意寫，也寫自己喜歡的數。）

　　[體現教學形式的開放性，尊重學生的選擇。]

　　師：寫的一樣的小組，比一比，誰的匯報卡寫得漂亮，把誰的貼在黑板上。

　　（小組活動，教師巡視，對程度較差的小組進行輔導。）

　　3.討論活動結果。

　　[讓學生在民主、和諧的氣氛下學習，在評判的同時，加深印象。]

　　師：小朋友們都把算式展現給大家看了，可是這么多算式都貼上，有點太多了。老師提一個小建議。我們評一評，找出最好的留下，其余的先取下來，好不好？

　　生：（略）

　　生評（略）（從字體上評，從對錯上評。）

　　師：被淘汰的小組不要氣餒，向別的小組學習，繼續努力，下次還有機會。

　　師：我們看一看這些算式都有什么規律？

　　生：都是用10去加的。

　　師：這就是10加幾及相應的減法。（出示課題）

　　總結歸納，再次引入新知

　　師：小朋友們認真觀察，黑板上的算式我們還可以分一分類，可以怎樣分？

　　生：可以分為兩大類：一類是加法算式，一類是減法算式。

　　師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個加法家庭里都有幾個成員，科學家給他們起的都有名字，加號前面的數叫做加數，加號后面的數也叫做加數，等號后面的數叫做和。（邊說邊板書）你們認識他們了嗎？誰愿意再來介紹一下？

　　生說。

　　[再次體現教學形式的開放性，保護學生的求知欲，對學生取的名字不做過多評價。]

　　師：減法家庭里的每個成員也應該有一個名字呀。大家都愿意給他們取名字。那你們告訴我，你們取的名字。

　　生：……

　　師：小朋友們起的名字都很好聽，但如果每個人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學家們也給它們統一起了名字，減號前面的叫被減數，減號后面的叫減數，等號后面的叫差。（邊說邊板書）誰再來給大家介紹一下？

　　[滲透統一思想，知道有些事物統一起來比較方便。]

　　解決計算問題

　　師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰，你們愿意接受挑戰嗎？

　　生：愿意。

　　[用語言巧妙地激起學生的好勝心，在最后幾分鐘調動學生的情緒。]

　　師：請看。（出示口算卡片）

　　11+2    13-2    10+7    14-4

　　11+3    13-2    11+2    8+10

　　生算（對有困難的學生稍加輔導）。

　　師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰，都是小英雄。我們這一節課以勝利告終。

10加幾和相應的減法 篇3

　　教學內容

　　課本練習十五的第3——5。

　　教學目標 

　　通過10加幾和相應的減法以及從前所學內容的混合練習，為教學20以內的進位加法和退位減法做準備。

　　教具準備

　　練習紙

　　教學重難點

　　熟練10加幾和相應的減法

　　教學過程 ：

　　一. 復習

　　1. 數一數，從1數到20，再從倒20倒數到1，2個2地順數，5個5個地順數。

　　2. 出示11—20各數，要求說出數的組成。

　　3. 填空。

　　（1）1個十和9個一組成的數是        。

　　（2）6個一和1個十組成的數是           。

　　（3）13是由     個十和     個一組成的。

　　（4）19的個位上的數字是      ，十位上的數字是      。

　　（5）個位上一個數也沒有，十位上有1個十，這個數是               。

　　4. 口算。

　　10＋7＝  13－3＝   8＋2＝   17－7＝   14－3＝   1＋9＝   15－10＝   11＋6＝   5＋4＝ 

　　13＋2＝  16＋2＝   16－3＝  19－9＝   7＋3＋5＝  15－4－10＝  12－2＋8＝  2＋8－4＝

　　二.指導練習練習十五的第3題。

　　看圖，回答你是怎么知道辣椒的個數。

　　1. 練習十五的第4題。

　　看圖寫數，并要求學生說出這三個數是由幾個十和幾個一組成的。

　　2. 練習十五的第5題。

　　觀察：9、10、11懂得了什么？（后一個數比前一個數多1。）

　　提問：從11到？，？比11多幾？該怎樣列式？

　　11＋4＝15

　　教師還可以根據學生的情況，在任意一個方框里打問號，要求學生算出問號里該填幾？

　　3. 游戲。（可采用競賽的方式進行）

　　要求學生首先要看清題目的要求，然后很快地算出每一個算式地得數，并根據要求涂上適當地顏色，最后匯報涂出來

　　來的是什么？（涂出來的是一只漂亮的活潑可愛的小貓圖案。）

10加幾和相應的減法 篇4

　　教學目標：

　　1、 使學生能掌握口算十加幾及相應的減法，初步了解兩位數加、減一位數及加、減法各部分名稱。

　　2、 明確加減法之間的內在關系，為教學用湊十法計算加法和利用加法計算減法打下基礎。

　　3、 在學習中體會成功的喜悅。

　　教學重點：

　　十加幾及相應減法。掌握加、減法各部分的名稱。

　　教學難點：計算

　　教學準備：

　　小棒、課件。

　　教學過程：

　　一、 導入。

　　1、 復習20以內數的組成。

　　1個十和3個一合起來是（ ）。

　　15里面有（ ）個十和（ ）個一。

　　1個十和（ ）個一合起來是19。

　　2個十是（ ）。

　　2、 易老師帶來了一些花，獎給表現好的小朋友。瞧，花朵上還有算式呢！這些算式中哪些已經學過了，哪些還沒有學？

　　（學生分類）8+1 10+1 2+6 7-3 8+10 11-10

　　師：今天這節課，我們就來學習10加幾及相應的減法（板書課題）

　　二、新知教學

　　1、 實物出示實物出示一捆小棒和三根小棒。

　　看到這幅圖你能列出四個算式嗎？動筆寫一寫。

　　匯報：10+3=13 3+10=13

　　13-10=3 13-3=10

　　觀察思考:這些算式的計算有什么特點?

　　小結:10加幾就得十幾,十幾減10得幾,十幾減幾得10.

　　2、 撥數。

　　學生齊聲介紹計數器，計數器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位。個位撥幾顆珠子就是表示幾個一，十位撥幾課珠子就表示幾個十。

　　10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2=

　　3、 介紹加、減法各部分名稱：

　　3 + 10 = 13 13 - 3 = 10

　　加數 加數 和 被減數 減數 差

　　三、鞏固練習。

　　1、 聽寫算式。

　　被減數是16，減數是10，差是幾？

　　一個加數是12，另一個加數是4，和是幾？

　　一個加數是10，和是18，另一個加數是幾？

　　差是3，被減數和減數可能是幾？

　　一個加數是 ，另一個加數是 ，和是 。

　　2、 在○里填＞、＜或＝。

　　10+3○12 13-10○3

　　5+10○18 11+2○14

　　四、 總結

　　小朋友，通過這節課的學習你學會了什么？

　　五、1、師生對口令。

　　2、數學游戲P90.