10加幾和相應的減法
教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級上冊第88頁及“做一做”的練習。分析教材：《10加幾和相應的減法》是在學生學習完11～20各數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行學習的。10加幾及相應的減法，它的計算過程，不但鞏固了11～20各數(shù)的組成這一知識，而且還為以后學生整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加減一位打基礎(chǔ)。分析學生：學生在前面的幾節(jié)課中，已經(jīng)掌握了11～20各數(shù)的組成，利用這一點來進行教學，相信困難不會很大。設(shè)計理念：本節(jié)課的教學內(nèi)容，與11～20各數(shù)的組成的關(guān)系非常密切，所以在課的開始要對11～20各數(shù)的組成進行復習，這樣學生學生起來比較容易上手。但是本節(jié)課的知識比較簡單，學生在課的后面可能出現(xiàn)注意力不夠集中，以講故事的形式，把本節(jié)課的練習穿插到故事的情節(jié)中去，提高學生的學習熱情，達到教學目的。教學目的：使學生能夠運用11～20各數(shù)組成，掌握10加幾和相應的減法的計算方法，進行正確地計算。知道加減法算式中各部分的名稱。教學重點、難點：運用11～20各數(shù)的組成，掌握10加幾和相應的減法的計算方法。教具準備多媒體課件、小棒、計數(shù)器教學過程一、復習。1.口算。9+1 8+2 10-7 5+49+0 6-6 4-4 3+67+3 6+4 8+2 0+52.看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）3.數(shù)的組成。教師提問，學生口答。（1）15是由（ ）個十和（ ）個一組成的。（2）1個十和9個一組成的數(shù)是（ ）。（3）10和4組成的數(shù)是（ ）。教師小結(jié)：十幾可以分成1個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一可以組成十幾。二、新授1.教學例5。（1）教師引導學生一起擺小棒，先擺1捆，再擺3根。（2）教師提問：一共有多少根小棒？用什么方法計算？怎樣列式？學生回答后教師板書：10+3=教師提問：10+3等于多少？為什么？引導學生回答：因為1個十和3個一組成13，所以10加3等于13。（3）教師提問：誰能根據(jù)算式10+3=13寫另一道加法算式？學生回答后，教師板書：3+10=13提問：你是怎么想的？引導學生回答：因為加數(shù)的位置調(diào)換了，得數(shù)還是一樣的。（4）指導學生看圖列出兩道減法算式。教師板書：13-3= 13-10=教師提問：怎樣算？引導學生回答：因為13是由1個十和3個一組成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。（5）教師小結(jié)。今天我們學的是10加幾和十幾減幾，我們知道了可以根據(jù)11－20各數(shù)的組成進行計算，10加幾得十幾，十幾減幾10，十幾減10得幾。2.教學例6。（1）教師拿出計數(shù)器，先撥出11，再在個位添上2顆珠子，讓學生根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。學生回答，教師板書：11+2=教師提問：你是怎樣想的？引導學生回答：11里面有1個十和1個一，1個十和1個一添上2個一就是1個十和3個一，也就是13，說完教師把算式填完整。教師說明加法算式各部分名稱。邊介紹邊板書：（2）教師在表示13的計數(shù)器的個位上撥去2顆珠子，讓學生根據(jù)撥的過程說出一道減法算式。學生回答，教師板書：13-2=教師提問：得數(shù)是多少？怎樣想？引導學生回答：13里面有1個十和3個一，從1個十和3個一里面去掉2個一，就剩下1個十和1個一，也就是11。說完教師把算式填完整。