10加幾和相應的減法
教學內(nèi)容:義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級上冊第88頁及“做一做”的練習。分析教材:《10加幾和相應的減法》是在學生學習完11~20各數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行學習的。10加幾及相應的減法,它的計算過程,不但鞏固了11~20各數(shù)的組成這一知識,而且還為以后學生整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加減一位打基礎(chǔ)。分析學生:學生在前面的幾節(jié)課中,已經(jīng)掌握了11~20各數(shù)的組成,利用這一點來進行教學,相信困難不會很大。設(shè)計理念:本節(jié)課的教學內(nèi)容,與11~20各數(shù)的組成的關(guān)系非常密切,所以在課的開始要對11~20各數(shù)的組成進行復習,這樣學生學生起來比較容易上手。但是本節(jié)課的知識比較簡單,學生在課的后面可能出現(xiàn)注意力不夠集中,以講故事的形式,把本節(jié)課的練習穿插到故事的情節(jié)中去,提高學生的學習熱情,達到教學目的。教學目的:使學生能夠運用11~20各數(shù)組成,掌握10加幾和相應的減法的計算方法,進行正確地計算。知道加減法算式中各部分的名稱。教學重點、難點:運用11~20各數(shù)的組成,掌握10加幾和相應的減法的計算方法。教具準備多媒體課件、小棒、計數(shù)器教學過程一、復習。1.口算。9+1 8+2 10-7 5+49+0 6-6 4-4 3+67+3 6+4 8+2 0+52.看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。( )+( )=( ) ( )-( )=( )( )+( )=( ) ( )-( )=( )3.數(shù)的組成。教師提問,學生口答。(1)15是由( )個十和( )個一組成的。(2)1個十和9個一組成的數(shù)是( )。(3)10和4組成的數(shù)是( )。教師小結(jié):十幾可以分成1個十和幾個一;反過來,一個十和幾個一可以組成十幾。二、新授1.教學例5。(1)教師引導學生一起擺小棒,先擺1捆,再擺3根。(2)教師提問:一共有多少根小棒?用什么方法計算?怎樣列式?學生回答后教師板書:10+3=教師提問:10+3等于多少?為什么?引導學生回答:因為1個十和3個一組成13,所以10加3等于13。(3)教師提問:誰能根據(jù)算式10+3=13寫另一道加法算式?學生回答后,教師板書:3+10=13提問:你是怎么想的?引導學生回答:因為加數(shù)的位置調(diào)換了,得數(shù)還是一樣的。(4)指導學生看圖列出兩道減法算式。教師板書:13-3= 13-10=教師提問:怎樣算?引導學生回答:因為13是由1個十和3個一組成,去掉3就剩下10,去掉10就剩下3。(5)教師小結(jié)。今天我們學的是10加幾和十幾減幾,我們知道了可以根據(jù)11-20各數(shù)的組成進行計算,10加幾得十幾,十幾減幾10,十幾減10得幾。2.教學例6。(1)教師拿出計數(shù)器,先撥出11,再在個位添上2顆珠子,讓學生根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。學生回答,教師板書:11+2=教師提問:你是怎樣想的?引導學生回答:11里面有1個十和1個一,1個十和1個一添上2個一就是1個十和3個一,也就是13,說完教師把算式填完整。教師說明加法算式各部分名稱。邊介紹邊板書:(2)教師在表示13的計數(shù)器的個位上撥去2顆珠子,讓學生根據(jù)撥的過程說出一道減法算式。學生回答,教師板書:13-2=教師提問:得數(shù)是多少?怎樣想?引導學生回答:13里面有1個十和3個一,從1個十和3個一里面去掉2個一,就剩下1個十和1個一,也就是11。說完教師把算式填完整。