中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 數學教案 > 小學數學教案 > 小學一年級數學教案 > 《有幾支鉛筆》教學設計(精選7篇)

《有幾支鉛筆》教學設計

發布時間:2023-01-21

《有幾支鉛筆》教學設計(精選7篇)

《有幾支鉛筆》教學設計 篇1

  〖教學目標〗

  1.在具體的情境活動中,讓學生體驗加法含義,并學會5以內數的加法。

  2.讓學生親身體驗,利用身邊的物體擺一擺,初步理解加法含義。

  3.使學生能夠看圖說圖意,并能夠正確列式計算。

  4.初步培養學生提出問題、解決問題的能力,讓學生在合作學習的過程中體驗數學學習的快樂。

  〖教材分析〗

  “有幾枝鉛筆”是加法初步認識的第一課時。學生對加法意義的理解是建立在經驗積累和親身體驗的基礎上的。教學時,要利用圖中的情境,讓學生體驗加法的含義。教師可以先組織學生看圖交流,從而引出加法,在此基礎上鼓勵引導學生提出自己身邊的加法問題,加深對加法含義的理解。教師可引導學生利用身邊的物體或學具擺一擺、說一說、算一算,然后引導學生完成教科書上的練習。

  在教學的過程中,學生可以自創情境,如模擬表演(原來有幾個人,又來幾個人,一共有幾個人)、講童話故事等,鼓勵學生用學具擺一擺、說一說,在具體情境活動中,體會加法的實際意義。

  〖學校及學生狀況分析〗

  學校地處城鄉結合地帶,學生的自身素質各不一樣。學生對加法的理解以及計算能力都存在一定差異。我們針對這種差異,對學習有困難的學生允許有個逐步提高的過程。

  〖教學設計〗

  (一)創設情境

  教師左手在盒子里拿出3枝紅色粉筆,右手在盒子里拿出1枝黃色粉筆,然后把兩只手中的粉筆合起來,問學生一共是幾枝粉筆。

  (二)動手操作,體驗加法含義

  1.小朋友們也拿出自己筆盒里的鉛筆,學著老師的樣子試一試。

  師:一共有幾枝鉛筆?

  生:有5枝鉛筆。

  師:你們是怎樣算出5枝鉛筆的?

  生:這只手有2枝鉛筆,那只手有3枝鉛筆,合起來就是5枝。

  師:對了,這合起來的過程我們可以用一個算式表示。    

  2+3=5 (師邊講解邊板書演示。)

  ∶

  加號

  師:把兩部分合起來就可以用一個加法算式表示,小朋友們想一想,這2+3=5還可以表示什么呢?

  (教師進一步讓學生對算式含義進行擴展。)

  生1:還可以表示把2個蘋果和3個蘋果合起來。

  生2:可以表示把2本書和3本書合起來。

  ……

  2.擺圓片。

  (1)書上是擺桃子,我們可用圓片代替桃子,先擺1個,再擺3個,學生依照老師的樣子擺。

  師:一共有多少個?同學們會做這道題嗎?

  生:1+3=4。

  師:這1,3,4分別表示什么?

  (師引導學生把抽象算式放到具體情境中理解。)

  (2)放手讓學生自己擺一擺書上的第2,3題,把2+□=□,□+□=□補充完整。

  (學生獨立操作,教師個別指導。)

  3.根據身邊事物提問題,加深對加法含義的理解。

  在我們身邊,比如教室里,能不能找到加法問題呢?

  生1:我的筆盒里有3枝筆,筆盒外有1枝筆,合起來一共幾枝筆?

  生2:教室一邊墻上有2張畫,另一邊也有2張畫,合起來是幾張畫?

  ……

  (師表揚學生善于發現。)

  4.試一試,運用加法含義。(教材第22頁的“試一試”。)

  (1)引導學生看圖,要把同類的車子合起來,與警察沒關系。

  (2)學生獨立列式計算!+□=□ □+□=□

  (3)組織學生結合圖與同桌說說算式表示的意義。

  (三)應用新知,解決問題(書上的“練一練”)

  1.第1題,放手讓學生計算出結果,對學習有困難的學生可讓其先擺學具,直觀得出算式結果。

  2.第2題,讓學生看圖,獨立列出算式,再進行小組交流,第2幅圖畫會出現4+1=5,3+2=5兩種情況,教師在集體反饋時引導學生說出不同算式表示的意義,從不同角度觀察圖,列出不同算式。

  3.第3題,先讓學生看圖,找出每個盤子放蘋果的規律,師進一步追問,如果再放一盤蘋果,你認為放幾個?說出理由。

  4.說一說,算一算。

  (1)學生獨立觀察圖,找出同一類型的東西把他們合并起來,如凳子和凳子合起來,梨和梨合起來,花盆和花盆合起來。

  (2)這題具有一定開放性,學生提出的問題只要符合圖意,都應該給予適當的表揚。

  (四)小結

  這節課我們一起認識了加法,加法問題在我們生活中隨處可見,放學后,大家可以在校園里或者在家里找一找,看看你還能發現哪些用加法計算的問題,下次帶下次帶到課堂上和小朋友交流。

《有幾支鉛筆》教學設計 篇2

  課 程: 小學數學

  教材版本: 義務教育課程標準小學數學實驗教科書人教版一年級上冊

  課題:加法的認識(有幾枝鉛筆鉛筆)

  第一步:分析句型結構和關鍵詞

  課標相關敘述:1、能熟練地口算20以內的加減法。

  2、能在教師的指導下,從生活中發現并提出簡單的問題。

  句型結構:內容型。

  “加法的認識”中的關鍵詞是動詞“認識”,核心概念是加法。

  第二步:擴展或剖析核心概念(核心之一)

  概念體系 知識地位

  加法的含義 重點

  加法的認識 加法的算法 重點

  運用(提出問題和解決問題) 重點 難點

  第三步:擴展或剖析行為動詞(核心之二)

  概念體系 行為動詞 學生經驗

  加法的含義 表述 有一定前備經驗

  加法的

  認識 加法的算法 討論總結歸納 有一定

  運用(提出問題和解決問題) 解決 有稍許

  第四步:確定行為條件(核心之三)

  概念體系 行為動詞 行為條件 學生經驗

  加法的含義 表述 在教師的引導下,通過觀察, 有前備 用自己的語言表述

  加法的

  認識 加法的算法 討論總結歸納 通過討論,總結歸納 有前備

  運用(提出問題 解決 運用加法知識,解決 有稍許和解決問題) 生活中簡單的實際問題

  第五步:根據概念圖,確定行為表現程度

  概念體系 行為動詞 行為表現程度 學生經驗

  加法的含義 表述 用自己的語言表述 有前備

  加法的

  認識 加法的算法 討論總結歸納 準確計算 有前備

  運用(提出問題 解決 正確 有稍許解決問題)

  第六步:綜合上述思考,寫出學習目標

  1、能理解加法的算理。(實際上,更多的是理解)

  2、正確計算5以內的加法。

  3、能運用加法的知識解決簡單的實際問題。

  細化解讀課標《加法的認識----有幾枝鉛筆》一般格式

  課程:小學數學

  教材:北師大版一年級下冊第22—23頁

  課題:《有幾枝鉛筆》

  學習目標:

  1、能理解加法的含義。

  2、正確計算5以內的加法。

  3、能運用加法的知識提出并解決簡單的實際問題。

  教學重點: 能表述加法的算理,能正確計算5以內的加法,結合具體情境提出并解決簡單的實際問題。

  教學難點: 結合具體情境提出并解決簡單的實際問題。

  教學準備: ppt課件、教具小棒

  教學策略:

  1、由學生熟悉的文具作為情境,引導學生尋找數學信息,并能用自己的語言表述關于鉛筆的數學信息,進而了解加法的含義。

  2、通過課本“擺一擺”的環節,讓學生用圓代替桃子擺一擺,進而強化學生對加法的認識,并能準確計算5以內的加法。

  3、通過課本“試一試”和練一練第2題,讓學生在對加法理解的基礎上,學會運用所學知識解決簡單的實際問題。

  教學評價:

  運用練一練第4題,說一說算一算,通過學生的發言來檢驗學生是否掌握所學知識。

  教學過程:

  (一)創設情境

  同學們,我們從上小學的第一天開始,文具就成了我們形影不離的好朋友,那么你能說說你有哪些文具嗎?

  今天老師帶來了一樣學習用品,看,是什么啊?(鉛筆)

  請同學們看一看,老師手中的鉛筆,你發現了什么?(一手拿了3支筆,另一只手拿了2支筆)

  (二)動手操作,體驗加法含義

  1.你們知道老師:一共有幾枝鉛筆?(板書)

  生:有5枝鉛筆。

  師:你們是怎樣算出5枝鉛筆的?

  生:這只手有2枝鉛筆,那只手有3枝鉛筆,合起來就是5枝。

  師:對了,這合起來的過程我們可以用一個算式表示。

  2+3=5(師邊講解邊板書演示。)

  介紹:加號及算式的讀法。(板書課題:加法的認識)

  師:把兩部分合起來就可以用一個加法算式表示,小朋友們想一想,這2+3=5還可以表示什么呢?

  生1:還可以表示把2個蘋果和3個蘋果合起來。

  生2:可以表示把2本書和3本書合起來。

  ……

  2.擺一擺。

  (1)小猴子看同學們表現這么棒,決定把它最喜歡的水果拿出來招待我們,看,小猴子把這些桃子分了幾份?(2份)左邊有幾個?右面有幾個?

  用圓片代替桃子,你能擺出來嗎?

  誰能提出一個加法問題?(一共有幾個桃子?)

  提示:(一共有幾根鉛筆?)

  誰會列出算式?1+3=4

  師:這1,3,4分別表示什么?

  (師引導學生把抽象算式放到具體情境中理解。)

  (2)老師說口令,學生擺( 一份有2個,另1份也有兩個)

 。3)給出5個桃子,讓學生自己動手擺。

  (學生獨立操作,教師個別指導。)

  (三)應用新知,解決問題(書上的“練一練”)

  1、口算。

 。ū纫槐日l最快)

  2、試一試和練一練第2題,運用加法含義。

  我們生活中也有許許多多加法問題,看停車場里保安叔叔正在指揮司機停車。

  (1)引導學生看圖,要把同類的車子合起來,與警察沒關系。

  加法問題藏在哪里?(在小汽車上),你能提出一個加法問題嗎?(一共幾輛小汽車?)誰能列出算式?

  (2)學生獨立列式計算!+□=□ □+□=□

  (3)組織學生結合圖與同桌說說算式表示的意義。

  3.第3題,先讓學生看圖,找出每個盤子放蘋果的規律,師進一步追問,如果再放一盤蘋果,你認為放幾個?說出理由。

  4.說一說,算一算。

  (1)學生獨立觀察圖,找出同一類型的東西把他們合并起來,如凳子和凳子合起來,梨和梨合起來,花盆和花盆合起來。

  (2)這題具有一定開放性,學生提出的問題只要符合圖意,都應該給予適當的表揚。

  (四)小結

  這節課我們一起認識了加法,加法問題在我們生活中隨處可見,我們的教室里就有許多加法問題,下次帶到課堂上和小朋友交流。

  生1:我的筆盒里有3枝筆,筆盒外有1枝筆,合起來一共幾枝筆?

  生2:教室一邊墻上有2張畫,另一邊也有2張畫,合起來是幾張畫?

《有幾支鉛筆》教學設計 篇3

  教學目標:

  1、初步感知加法與生活的聯系! 

  2、在具體的情境和活動中體會加法的含義。

  3、能正確計算5以內的加減法。能正確列出加法算式。  

  4、在運算過程中培養學生良好學習習慣。

  教學重點:理解加法的含義  

  教學難點:發現數學問題,提出數學問題  

  教學準備:練習圖的準備  

  教學過程:  

  一、創設情景,初感加法的含義! 

  師左手拿3支鉛筆,右手拿2支鉛筆,合并后引導學生說一說剛才演示的情景。問一問(提出問題),列一列(列出加法算式),,說一說(說說各部分及算式的意義)。算一算。

  認識加法和加號。

  二、創設活動,擺一擺,進一步理解加法的含義。(逐幅出示p22擺一擺,列一列,算一算。)由易到難,從扶到放地列式計算,逐步加強。

  三、拓展加法的含義。

  看圖分類,說說為什么這樣分。從而理解加法的含義。(圖附后)

  (或請學生選擇哪些圖片可以用加法計算,為什么?)

  四、練一練。

  重點培養學生的觀察能力,讓學生自己明圖意,說含義,發現規律。

  第四題可能多的發現加法現象,發展發散思維。

《有幾支鉛筆》教學設計 篇4

  課題有幾支鉛筆第1課時

  課標內容:結合具體情境,體會加法的含義;經歷與他人交流各自算法的過程。

  教學目標:1、初步感知數的計算與生活的聯系,在具體的情境中,體會加法的含義。

  2、培養學生小組合作、交流、主動探索、善于發現問題及解決問題實際問題的意識和能力。

  3、培養學生良好的學習習慣。

  重點難點:理解加法的含義,正確計算

  教學方法:教學用具:掛圖、小棒、鉛筆

  教學過程:

  一、創設情境,理解加法的含義

  1、師:右手出示2支鉛筆,問:老師手上有什么?板書:2

  左手出示3支鉛筆,問:這只手上呢?板書:3

  生:說一說“2”和“3”分別表示什么

  2、師:合起來是幾支?用什么方法算出來?這節課我們就來學習加法。

 。ㄓ稍O置情境直接引入教學內容)

  二、小組合作,探索新知

  1、師:2和3合起來就是5,試一試用算式寫出來。

  生:獨立嘗試。

  2、小組交流:2+3=5①、“5”表示什么?

 、、認識“+”、“=”

 。ㄗ寣W生獨立嘗試探究,自主學習,體驗成功的喜悅)

  3、擺一擺:擺小棒

 、佟⑾葦[1根,再擺4根,和起來是幾根?

 、、先擺2根,再擺3根,和起來是幾根?

  ③、先擺3根,再擺2根,和起來是幾根?

  動手操作,寫出算式,讀出算式,交流匯報。

 。▽W生積極參與動手操作,并能訓練快速寫出正確的算式,進一步體驗、理解加法的含義)

  三、鞏固應用,加深理解

  1、試一試:看圖列算式

  ①、馬路上停著3輛汽車,又駛來1輛,一共是幾輛?

 、、樹上停著2只小鳥,又飛來1只,和起來是幾只?

  指導看圖,說圖意,列算式,寫答案。

  2、玩一玩

  拍手游戲:①、師先拍2下,再拍3下,和起來是幾下?

  ②、生先拍3下,師再拍1下,和起來是幾下?

 、、男同學拍4下,女同學拍1下,和起來是幾下?

  伸手指游戲:①、師出3個手指,生出1個手指,和起來是幾個手指?

 、、同桌互練,在規定的時間里,比一比,誰寫的算式多。

  (學生在玩中發現數學問題并能解答,充分激發他們的學習興趣,同時感受學習的樂趣)

  3練一練

 、、獨立完成課后練一練的1、2、3題

 、、有困難的提出來。

  四、實踐活動,內容延伸

  1、數一數,你的文具盒里有幾支鉛筆?和同桌的和起來是幾支?怎么寫算式?

  2、出示掛圖,說一說,算一算,你能發現什么加法問題?

  3、找一找,在生活中發現的數學問題

 。ㄗ寣W科回歸生活。學生在觀察周圍事物,提出數學問題的同時,培養了他們從小熱愛生活,學好數學的思想品質。)

《有幾支鉛筆》教學設計 篇5

  《有幾枝鉛筆》是北師大版教材一年級上冊第三單元的第一課時。本單元是學生學習加減法的開始。本課是學生學習加法的第一課時,是在學生認識了1——10這些數字的基礎上學習的。為后續學習20以內的加減法打下基礎。

  本課教學中我注重了以下幾個方面的訓練:

  一、說的訓練。

  如:請學生認真觀察說一說老師每只手上各有幾枝鉛筆,然后老師做合并的動作,再讓學生把這個過程完整的說一遍。(一邊有3枝鉛筆,一邊有2枝鉛筆,一共有幾只鉛筆。)請個別孩子說了后再請全班的同學這樣完整的說一次。在“擺一擺”“練一練”等環節中也注重強調要求學生說完成的話的訓練!

  二:動手操作的訓練。

  無論是在主題圖的教學中,還是在“擺一擺”“練一練”環節中,我都注重引導學生用小棒代替圖上的實物進行操作,切實體會加法的含義;幫助學習有困難的孩子進行正確計算。

  三、與實際生活像聯系的訓練。

  讓學生通過找一找身邊的加法問題,讓學生體會數學與生活的密切聯系。體會數學知識并不神秘,就在我買的身邊。

  四、其他方面。

  我上課有個最大的缺點就是一直是語速較快。上屆的孩子由于已經習慣了我上課,在語速上我也沒刻意去注意,F在因為是一年級的孩子,由于年齡特征,聽的能力還較弱,因此在語言表達上,我盡力注意語速適中,讓孩子能聽明白,聽懂。教學的方式上注重步驟分明,層次清晰。

《有幾支鉛筆》教學設計 篇6

  加減法(一)——《有幾支鉛筆》課后反思

  這個單元是學生學習加法的開始,學生對加減法的理解以及計算能力都存在一定的差異。學生在幼兒園的時候大部分都接觸過加法,但還不理解加法的含義,只是單純的會算5以內的加減法。本人讓學生建立在經驗積累和親身體驗的基礎之上,教學時,利用主題圖的情境,讓學生體驗加法的含義;可以先組織學生交流圖一,從而引出加法;在次此基礎上,要鼓勵引導學生提出自己身邊的加法問題,加深對加法含義的體驗?墒钱斘疑贤暾n之后發現學生在提問題方面比較簿弱,也許是學生的語言表達能力還有待培養的關系,接下來的那節課我讓學生開展了有趣的數學活動——擺一擺、講一講、算一算,讓他們自主去感受、發現、交流;引導學生在直觀經驗的基礎上表達與交流,促進學生思考,發展學生的數感。

  一上數學《有幾支鉛筆》教學反思

  《有幾枝鉛筆》一課是學生對加法的初步認識,教學中,讓學生能走進數學,學會使用數學,感受數學就在我們身邊,并學會自己提出問題,解決問題。

  教學中我創設了關于5枝鉛筆的學生生活中常見的情境,讓學生用數學的語言表述自己的所見,從中提出數學問題,并加以解決,從而順利的引出新課,最后再通過在教室里找數學,進一步激發學生對數學的興趣,幫助學生更好的應用所學的知識。

  在練習的過程中,我不僅僅是要求算式正確,更重要的是放在說一說這個環節中,讓孩子們把自己的觀察過程說出來,并自己提出問題,然后解決問題;

  通過這節課,我明白了低年級教學就需要老師去多想辦法,進而激發他們的學習興趣,例如:讓他們在比賽活動中去學習,這樣教學效果才會更加顯著。

  《有幾支鉛筆》教學反思

  “有幾枝鉛筆”是加法初步認識的第一課時。本節課的目標主要是:

  1、在具體的情境活動中,讓學生體驗加法含義,并學會5以內數的加法! 

  2.讓學生親身體驗,利用身邊的物體擺一擺,初步理解加法含義! 

  3.使學生能夠看圖說圖意,并能夠正確列式計算。

  4.初步培養學生提出問題、解決問題的能力,讓學生在合作學習的過程中體驗數學學習的快樂。

  學生對加法意義的理解是建立在經驗積累和親身體驗的基礎上的。教學時,我通過實際操作,一只手拿2支鉛筆,一只手拿3支鉛筆,然后把兩只手的鉛筆合在一起,讓學生講一講是什么意思,體驗加法的含義。然后鼓勵引導學生提出自己身邊的加法問題,加深對加法含義的理解。使學生體驗到加法來源于生活,生活中處處有數學,使學生對數學產生親切感。在學生初步體驗加法意義的同時,通過練習提高學生對加法的認識。如:書上“試一試”的題目,把4輛汽車和1個警察加起來。在出現這種錯誤后,教師要及時強調加法一定要把同類的東西加起來。然后學生在做書上練一練的第2題時出現了2個加法算式:2+3=5 和4+1=5 兩種情況,在學生集體反饋時,有的孩子說不出算式表示的意義,我注重引導學生說出2個算式表示的意義有什么不同,從不同角度觀察圖,列出不同算式!

  我在本節課中采用了多種數學活動,使學生初步了解加法的含義。在整個教學過程中,始終把自己放在一個合作者、組織者、引導者的位置上,使教與學融為一體,從而培養學生動手能力、語言表達能力以及思維能力。

《有幾支鉛筆》教學設計 篇7

  教學目標:

  1、讓學生初步理解加法的意義。

  2、讓學生體驗加法的含義。

  教學重點:加法意義的理解

  教學流程設計:

  一、有幾枝鉛筆(學生擺)一共幾個人。

  1、先讓學生觀察表演,2人小朋友,又來3個小朋友,一個幾個小朋友?

  2、讓學生擺一擺,同桌合作。

  3、說一說,擺的意義。

  4、認識加號

  2+3=5

  二、擺一擺,自主探索

  學生根據圖片,自己擺一擺,說一說。

  同桌之間進行交流。

  三、實踐應用

  1、讓學生觀察后說出算式,說一說什么意思,為什么這樣做?

  2、第1題,學生自己計算后核對。

  3、先根據圖意,獨立列出算式,再進行小組交流。說一說,自己是這樣想的?

  4、先讓學生獨立完成,再引導學生發現其中的規律。

  5、說一說,你、在生活重發現的加法問題。

  四、教學小結:

  這節課你學會了什么?北師大版小學一年級數學

《有幾支鉛筆》教學設計(精選7篇) 相關內容:
  • 《有幾枝鉛筆》教案(通用12篇)

    【教學內容】義務課程標準教學一年級上冊(北師大版)第22~23頁!窘滩暮單觥繉W習加法,教材分為三次活動進行。第一次活動是通過對情景圖的觀察,初次體會加法的含義。第二次活動是通過具體操作,讓學生加深對加法含義的理解。...

  • 《有幾枝鉛筆》教學設計(精選14篇)

    一、創設情境師:同學們,喜歡猜謎語嗎?下面請同學們猜一猜一種學習用品:“黑心腸,尖尖頭,走起路來全靠頭;直著走,橫著走,肚子空了就不走”。師:同學們,鉛筆能幫我們寫字,我們要愛護它。...

  • 數鉛筆(精選6篇)

    課題: 課型:新知課【教學目標】1、經歷從實際情境中抽象出數的過程,會數、會讀100以內的數;2、體會數位、基數、序數的意義;3、初步感受一列數蘊含的規律;【教學重點】用多種方法數數;【教學難點】用數進行表達和交流;【教學方法】...

  • 有幾枝鉛筆教學設計(精選4篇)

    一、內容分析:北師大版數學第一冊第三單元:有幾枝鉛筆(課本22-23頁)學生對加法意義的理解,建立在經驗積累和親身體驗的基礎之上。我們班的孩子地處城鄉結合部,孩子們對于本節學的5以內加法的計算應該掌握較好。...

  • 《有幾枝鉛筆》教學反思(精選4篇)

    《有幾枝鉛筆》教學反思《有幾枝鉛筆》是一年級數學上冊第二單元《加減法(一)》的第一課,本課的教學目標是:1、在已有經驗的基礎上認識加法的含義;2、會正確計算5以內的加法;3、能根據提供的情境,提出簡單的加法問題并進行解答。...

  • 《有幾枝鉛筆》教案(通用13篇)

    【教學內容】:加法的初步認識(一)“有幾枝鉛筆”(即北師大版《數學》一年級上冊p22、23。)【教學目標】:1、使學生在具體的情境中和活動中體驗加法的含義。2、通過動手擺、情境直觀感知、游戲等形式,使學生熟練計算5以內的加法。...

  • 《有幾枝鉛筆》教學設計(精選12篇)

    教學內容:義務教育課程標準實驗教科書數學(北師大版)一年級上冊第22——23頁.教學目標:情感態度和價值觀——合作,交流中去發掘知識,掌握知識,并體驗到學習數學的樂趣.過程與方法——在數學活動中體驗加法的含義,建立數學與生活的聯系.知識...

  • 數鉛筆

    課 題:數鉛筆三維目標1、經歷從實際情境中抽象出數的過程,會數、會讀100以內的數。2、體會數位、基數、序數的意義。3、初步感受一列數蘊含的規律。教學重點、難點重點:正確地數出100以內的數,并理解數位的概念。...

  • 第5課   鉛筆畫

    課題第5課鉛筆畫領域造型.表現教學目標1.豐富運用鉛筆表現的技巧,提高造型能力。2.學習和探究鉛筆畫的表現特點和手法。3.在學習中,促進探究意識和創新精神的發展。...

  • 鉛筆淡彩——風景(小學美術第十冊)

    p16~17 (一) 教學目的:1. 通過本課鉛筆淡彩的學習,使學生感受鉛筆淡彩的明快、清新美感;2. 復習鉛筆淡彩畫知識,學習表現風景的方法;3. 提高學生明暗及色彩的表現能力。(二)作業要求:用鉛筆淡彩畫法,完成一幅臨摹風景作業。...

  • 《鉛筆盒變醫院反思》教學反思

    鉛筆盒變醫院,這節活動的目標是讓幼兒欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話的含義,表達自己聽故事后的感受。知道愛護文具,形成愛護文具的良好習慣。...

  • 鉛筆有多長 教學實錄

    執教:佳木斯大學附屬小學周明珠指導:佳木斯大學附屬小學周美然教學內容:義務教育課程標準實驗室教科書(北師大版)二年級下冊第五單元《觀察與測量》。...

  • 《有幾支鉛筆》教學反思

    《有幾枝鉛筆》是北師大版教材一年級上冊第三單元的第一課時。本單元是學生學習加減法的開始。本課是學生學習加法的第一課時,是在學生認識了1——10這些數字的基礎上學習的。為后續學習20以內的加減法打下基礎。...

  • 《有幾枝鉛筆《教學設計

    教學內容:義務教育課程標準實驗教科書數學(北師大版)一年級上冊第22——23頁.教學目標:情感態度和價值觀——合作,交流中去發掘知識,掌握知識,并體驗到學習數學的樂趣.過程與方法——在數學活動中體驗加法的含義,建立數學與生活的聯系.知識...

  • 《有幾枝鉛筆》教案

    【教學內容】:加法的初步認識(一)“有幾枝鉛筆”(即北師大版《數學》一年級上冊p22、23。)【教學目標】:1、使學生在具體的情境中和活動中體驗加法的含義。2、通過動手擺、情境直觀感知、游戲等形式,使學生熟練計算5以內的加法。...

  • 小學一年級數學教案
主站蜘蛛池模板: 亚洲美女高潮久久久久 | 亚洲区视频在线观看 | 91青青国产 | 爆乳喷奶水无码正在播放 | 欧美在线天堂 | 免费黄av | www.47久久青青 | 亚洲国产天堂久久九九九 | 午夜精品一区二区三区免费视频 | 中国丰满少妇人妻XXX性董鑫洁 | 国产真实愉拍系列在线视频 | www.免费网站在线观看 | 久久ss | 无码一区二区波多野结衣播放搜索 | 天天爽天天狠久久久综合麻豆 | 亚洲男同GV在线观看 | 欧美中日韩免费观看网站 | 色欲香天天综合网站 | 边啃奶头边躁狠狠躁玩爽在水里面 | 欧美成人区 | 精品国产日韩专区欧美第一页 | 小视频在线 | 国产乱妇乱子在线播放视频 | 国产在线国偷精品产拍免费yy | 小明成人免费看看 | 欧洲性片| 亚洲成网站在线播放观看 | 国产免费一级视频 | 欧美一级一片 | 少妇愉情理仑片高潮 | 丰满少妇高潮惨叫在线观看 | 黄页网站视频免费大全 | 免费人妻精品一区二区三区 | 亚洲精品久久久久久久久久久 | 国产欧美一区二区精品婷婷 | 毛豆日产精品卡2卡3卡4卡免费 | 91久久久精品无码一区二 | 国产精品玖玖资源站大全 | 夜夜春亚洲嫩草一区二区 | 中文字幕乱偷在线小说 | 日产一二三四五六七区麻豆 |