鉛筆淡彩——風景（精選2篇）
鉛筆淡彩——風景 篇1
p16~17 （一） 教學目的：1. 通過本課鉛筆淡彩的學習，使學生感受鉛筆淡彩的明快、清新美感；2. 復習鉛筆淡彩畫知識，學習表現風景的方法；3. 提高學生明暗及色彩的表現能力。（二）作業要求：用鉛筆淡彩畫法，完成一幅臨摹風景作業。（三）課業類別： 繪畫習作課。（四）教學重點：學習、復習鉛筆淡彩畫知識和技法，并感受鉛筆淡彩畫明 快、清新的美感。通過觀察、分析范畫解決。（五）教學難點：學習鉛筆淡彩畫表現風景，通過觀察范畫分析解決。（六）用具準備：1. 教師：范畫 課本 學生作業 水粉用具2. 學生：書 鉛筆 橡皮 水粉用具（七）教學過程： 第一節 一、 組織教學：二、 導入新課： 板書課題：鉛筆淡彩——風景三、 講授新課：1. 鉛筆淡彩表現風景的特點： 畫面基本用鉛筆標線輪廓，細部及暗部的刻畫，在各部位都施以很淡 的顏色，尤其對建筑的描繪，有些地方很細致，如殿脊、瓦、欄桿、 門窗、檐下斗拱等，暗部有使用了大面積的黑線條，象殿檐下的處理， 再加上殿旁遠山及樹木，更襯托出雄偉莊嚴。 （分析欣賞p14的范畫）2. 畫法步驟：（1） 定位：將主要建筑物的大關系定好位。（2） 畫基本形：將畫面物象的比例用基本型表現出來。（3） 畫輪廓：用軟鉛筆表現景物輪廓。3.教師邊講邊演示，學生觀看學習。四、 布置作業，提出要求：1. 按照教師所講的步驟，臨摹書中一幅風景畫。2. 本節完成鉛筆部分。五、 學生作畫，教師巡視輔導： 輔導要點：畫面整體布局及比例結構的把握。六、課堂小結：1. 鉛筆部分作業展評。2. 收拾用具。3. 下節帶水粉。 第二節 一、 組織教學：檢查水粉用具的準備及擺放。二、 導入新課：1. 簡評起稿情況：2. 發作業。三、 講授新課：1. 畫明暗：將上次完成的輪廓稿，如房屋的暗面和樹木的暗面等，用鉛筆按結構排列線條表現出來。注意線條排列有疏有密，有輕有重，以區別明暗程度。2. 著色：注意用淡薄的顏色，不要來回涂抹，弄臟畫面。四、 布置作業，提出要求：1. 完成作業，注意按照老師所講的要求步驟。2. 注意衛生的保持。五、 學生作業，教師輔導： 輔導要點：色彩的濃重掌握，畫面保持透明、干凈的感覺。六、 課堂小結：1. 展示學生作業，進行互評。2. 收拾用具。
鉛筆淡彩——風景 篇2
一 課 時
一、設計思想
美術新課程要求通過美術技能教學，使學生具備一定的造型、形象識別和審美能力。運用形、色、肌理和空間等美術語言的描繪和立體造型的方法，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的繪畫語言，傳遞自己的思想和情感。通過對光色的分析，了解日光在不同氣候、季節以及不同時段使物體呈現的微妙色彩變化，形成對色彩的敏感意識，嘗試概括與歸納風景作品中的大體色彩關系，感受光源色對物象及畫面色調的影響，養成細致觀察，研究分析的學習習慣，學會關注生活中豐富的色彩變化現象，為進一步學習色彩表現知識打下基礎。
二、教學內容分析
鉛筆淡彩畫是在鉛筆素描的基礎上再著水彩的一種繪畫形式，也有用鋼筆、圓珠筆、麥克筆替代鉛筆畫素描初稿的。鉛筆淡彩畫一般具有清新、淡雅、輕松的特點，常用于畫速寫。創作草圖等在鉛筆淡彩風景畫寫生過程中，在色彩協調關系時，顯得非常重要。即使是畫面的色彩明度、純度、色相都不發生改變，僅改變對比色彩的面積差，也能產生色彩的調和效果，這種調和方式就是面積調和。寫生色彩中我們常常提及的統一色調，其方法之一就是通過占據畫面面積最大，色量最多的某一主導色來控制畫面的均衡色彩關系的主動權，從而達到畫面色調統一和諧的視覺效果。同時，在面積調和運用中，由于畫面色彩面積的大小不同，造成的色彩感覺也會不同。一般意義上來講，面積的大小同視覺刺激成正比，面積越小，刺激度也越小；面積越大，刺激度也就越大。但在實際運用中，如果面積與色量最小的色塊處于視覺的中心位置時；同時也能通過視覺刺激緩解畫面色彩過強或過弱的色彩關系。正如教材中所提到的“萬綠叢中一點紅”的紅色，就是調和畫面的色彩關系的“點綴色”。有色彩調和經驗的人總是在關鍵的時候運用“點綴色”，并將點綴色用在最恰當的位置上。
三、教學目標
1、訓練參與→學生參與訓練與老師同步，學會基本作畫步驟。
2、技能訓練→構圖合理，
線條流暢，在造型活動中能運用色彩的冷暖，對比與和諧的知識。
3、形象認知→大膽運用圖像和立體造型的方式，表達學習者的思想和情感。
4、社會適應→用口頭語言和短文的形式，對自己和同伴的作業進行評述。
四、教學重點
1、用簡易的語言敘述鉛筆淡彩畫的概念。
2、讓學生懂得在鉛筆淡彩畫中怎樣運用繪畫的構圖方法，簡單透視知識以及結構比例知識。
3、讓學生在習作中時，初步掌握傳統藝術中色彩運用的方法，如對比、調和等。
五、教學難點
色彩訓練中，水份的把握。
六、教學準備
繪畫鉛筆、橡皮、水彩顏料。水彩筆或羊毫筆大小各一支，調色盤、素描紙、洗筆的水杯或小桶等。
七、教學過程與教學反饋
學練過程
效果預計
1
課始鞏固復習上節課教學內容
激起學生參與意識，引導學生進入新的課堂情境
2
以多媒體為背景，講述一幅鉛筆淡彩畫的作畫步驟
讓學生明白好的鉛筆淡彩畫的作畫步驟
3
通過示范、模仿、演練、矯正等，讓學生掌握畫鉛筆淡彩畫的步驟要領。
學生演練繪畫方法，向同伴展示繪畫作業，增強藝術感受與領悟。
4
課堂作業展示，多向互評，老師點撥。
合作性，互動性，探索性。
5
老師現場示范，精當點講
進一步激發學生學習鉛筆淡彩畫的興趣
6
優秀鉛筆淡彩畫名家名作欣賞
讓學生懂得學路漫長，藝無止境
八、師生共同評估
收獲、不足、要求與建議
九、課后練習
在校園里選擇帶有樹木、小路、天空的場景進行寫生。
十、素材推薦：
《怎樣表現繪畫的光影》[美]菲爾•梅茨格安徽美術出版社/.1.
《光感的表現》[美]保爾•杰克遜江蘇美術出版社/.2.
《巖彩畫藝術》[中國]胡明哲黑龍江美術出版社/.4