《有幾枝鉛筆》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、內(nèi)容分析：北師大版數(shù)學(xué)第一冊(cè)第三單元：有幾枝鉛筆（課本22-23頁(yè)）
學(xué)生對(duì)加法意義的理解，建立在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。我們班的孩子地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，孩子們對(duì)于本節(jié)學(xué)的5以內(nèi)加法的計(jì)算應(yīng)該掌握較好。但本課是學(xué)生上一年級(jí)后第一次由實(shí)物---圖像---抽象符號(hào)的這一數(shù)學(xué)模型的建立，這個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)數(shù)學(xué)算式的建立對(duì)發(fā)展學(xué)生以后的數(shù)感、符號(hào)感尤其重要。因此，本節(jié)我重在引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物，數(shù)字中抽象也數(shù)學(xué)符號(hào)的建立，知其然知其所以然，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的情境活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)加法的含義，并學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的加法。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解加法的含義；
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)加法的含義，正確列出加法算式。
四、設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課是學(xué)生上一年級(jí)后第一次由實(shí)物---圖像---抽象符號(hào)的這一數(shù)學(xué)模型的建立，這個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)數(shù)學(xué)算式的建立對(duì)發(fā)展學(xué)生以后的數(shù)感、符號(hào)感尤其重要。一年級(jí)學(xué)生在學(xué)前教育已經(jīng)學(xué)會(huì)計(jì)算20或100
以內(nèi)加減法，他們的計(jì)算能力有一定的基礎(chǔ)。因此，我認(rèn)為本節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物，數(shù)字中抽象也數(shù)學(xué)符號(hào)的建立，知其然知其所以然，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，真正讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并正確列出加法算式，理解加法的意義是本節(jié)的難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：鉛筆和桃子圖片 生：學(xué)具中5個(gè)圓片。
五.教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：孩子們，你們想看個(gè)啞劇嗎？老師給演個(gè)精彩的啞劇，要仔細(xì)看，一會(huì)兒把你看到的變化講給大家聽，好不好？
二、探索新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
1.老師拿出鉛筆直觀演示
（先拿出2枝鉛筆，再拿出3枝鉛筆，最后把2枝鉛筆和3枝鉛筆合起來(lái)）
2.師：誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
（指名學(xué)生回答，并注意指導(dǎo)學(xué)生完整地表述合起來(lái)的過程）
3.師講解：像剛才我們把2枝鉛筆和3枝鉛筆合起來(lái)的動(dòng)作，可以提一個(gè)數(shù)學(xué)問題：一共有幾枝鉛筆？（板書課題）請(qǐng)齊讀兩遍。
下面，請(qǐng)你拿出手指和老師一起做合起來(lái)的動(dòng)作。（師適時(shí)在黑板上粘貼鉛筆）
師邊講邊板書：我們把2枝鉛筆和3枝鉛筆合起來(lái)的過程，在數(shù)學(xué)中還可以用一個(gè)加法算式來(lái)表示：你們看！我用2個(gè)符號(hào)就把數(shù)字組成了加法算式。
4.認(rèn)識(shí)“+”的名稱，寫法和意義。
師：“+”你們知道它的名字嗎？對(duì)了，它叫做“加號(hào)”，請(qǐng)跟老師讀。在算式中讀“加”，表示把數(shù)或物體合起來(lái)的意思。（伸出手指和老師一起寫一寫吧）“=”叫什么名字？記得真準(zhǔn)！是我們學(xué)過的等號(hào)，表示合起來(lái)有多少的意思。那么，你會(huì)讀這個(gè)加法算式嗎？（指名讀，指生領(lǐng)讀）
5.新知滲透，小結(jié)。
師：你們真棒！把2枝鉛筆和3枝鉛筆合起來(lái)是5枝鉛筆，算式就列做2+3=5（枝）！2表示2枝鉛筆，那么3表示什么呢？5表示什么呢？
誰(shuí)會(huì)把老師剛才合鉛筆的過程和列出的算式再說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)）
（指名學(xué)生說(shuō)并給予及時(shí)評(píng)價(jià)）
師小結(jié)：把兩部分合起來(lái)的過程，我們都可以用一個(gè)加法算式來(lái)表示。
6.動(dòng)手操作，合作交流
師：今天的新知識(shí)你們學(xué)會(huì)了嗎？老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？
（1）指名上臺(tái)擺桃子，其他學(xué)生用圓片代替桃子擺。先說(shuō)說(shuō)自己擺的過程再列出算式（課本中“擺一擺”）