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“三角形、平行四邊形的認識”教學簡案

“三角形、平行四邊形的認識”教學簡案

“三角形、平行四邊形的認識”教學簡案

貴陽市花溪區第二小學 劉陽

教學內容:

蘇教版課程標準實驗教科書 數學一年級(下冊)第43~45頁的例題和“想想做做”。

教學目標:

1. 通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動,使學生直觀認識三角形和平行四邊形。

2. 使學生能正確辨認三角形和平行四邊形,初步知道三角形和平行四邊形在生活中的應用。

3. 使學生在折、剪、拼的活動中,初步體會圖形的變換,進一步積累認識圖形的經驗,發展空間觀念,增強合作意識,提高動手操作的能力。

教學重點:

使學生初步認識三角形和平行四邊形。

教、學具準備:

教師,正方形紙、長方形紙若干;剪刀一把;釘子板一塊;方格板一塊;小豬頭像一個;磁性白板和磁珠。

學生,釘子板一塊;正方形紙、長方形紙各兩張;剪刀一把;水彩筆;課前收集的有關三角形和平行四邊形的圖形資料。

教學過程:

一、創設情境,設置問題

二、實踐操作,獲取新知

1.動手折、剪三角形。

⑴讓學生拿出一張正方形紙。教師拿正方形紙,讓學生判斷對不對。

⑵提出要求:把這正方形紙對折一次,變成一模一樣的兩個部分。

⑶指名演示。

讓不同折法的學生演示自己的折法,并說說分別折出了什么圖形。

在師生交流中揭示三角形的名稱。

學生動手折一個三角形。

⑷動手剪三角形。

老師示范,學生剪

說一說,有什么發現?

這兩個三角形怎么樣?

老師送給學生一件禮物,打開,出現四個三角形,老師貼在黑板上。

⑸認識三角形的一些變式圖形。

這些都是什么圖形?

2.動手拼、擺平行四邊形。

⑴要求用兩個一樣的三角形拼一拼,看看能拼出哪些圖形。學生擺。

⑵展示學生的成果。

5個學生展示擺的圖形。

學生采訪展示的學生,拼成了什么圖形:

小魚、蝴蝶、三角形、正方形、平行四邊形。

讓學生評價拼的怎樣?

根據學生的交流,揭示平行四邊形的名稱。

⑶認識平行四邊形的一些變式圖形。

三、穿插活動,鞏固認識

1.讓學生用肢體來表現三角形和平行四邊形。(鼓勵同桌或小組共同完成)

學生嘗試合作拼成平行四邊形,師生合作拼成三角形。

2.展示課前收集的三角形和平行四邊形。

房子頂上是三角形;

3.指導看書第43頁和44頁。

認識紅領巾、路牌,認識三角形。

認識柵欄門、起重機、樓梯的截面,認識平行四邊形。

用生活中的例子進一步豐富對三角形和平行四邊形的認識,并要求選出一個最喜歡的圖形用水彩筆涂上顏色。

學生活動。

四、練習

1.在釘子板上圍一個三角形和平行四邊形,學生獨立完成。

同桌交流,全般展示、評點正確和錯誤的平行四邊形。把錯誤的平行四邊形改圍正確。

學生再圍平行四邊形。

2.在方格紙上畫一個三角形和一個平行四邊形,完成后展示、評點。

3.用一張長方形紙折(剪)成兩個一樣的三角形。

4. 用兩個一樣的三角形拼成一個平行四邊形。

五、全課小節,板書課題。

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