《有幾枝鉛筆》教學設計
(2)師:請你自己擺出一幅圓片圖,并說出加法算式。
(3)師:說說自己身邊有沒有這樣的加法問題?
三.鞏固深化,實踐應用。
師:剛才大家的表現都很出色,老師特別高興,接下來帶你們去參觀一下!
1.(大屏幕出示停車場圖片)這是哪里呢?你看到了什么?
(指導學生先完整說說圖意再列出算式,培養學生從圖和文字中提取數學信息的好習慣)你能說說3+1=4的意思嗎?
2.師:咱們繼續走,瞧!一群小鳥正在嘰嘰喳喳唱歌呢!你發現數學問題了嗎?(指導學生完整地說出圖意并列出算式)
3.下面我們隨著音樂來活動一下吧。(做《拍拍手》)
4.師:魔術城里熱鬧極了,草地上正在舉行什么比賽呢,想看嗎?快找找,數學問題在哪里?
旁邊還有一場精彩的比賽呢!試試看把算式寫在書上。(同桌先交流后全班交流)
5.師:明明聽說大家今天學會了加法題,很想邀請大家去做客。可他喜歡愛動腦筋的同學,想請你們找找他家里的加法問題。愿意幫助他的同學請坐直!
(出示大屏幕圖片,分大組比賽說,后全班交流)
四、全課小結,布置作業。
師:這節課大家聽講很認真,發言很積極,老師真為你們高興!其實,在我們身邊還有許許多多的數學問題,老師相信你們都是愛觀察的孩子,回家后把找到的加法問題講給爸爸媽媽聽,好不好?