《有幾枝鉛筆》教學設計
（2）師：請你自己擺出一幅圓片圖，并說出加法算式。
（3）師：說說自己身邊有沒有這樣的加法問題？
三.鞏固深化，實踐應用。
師：剛才大家的表現都很出色，老師特別高興，接下來帶你們去參觀一下！
1.（大屏幕出示停車場圖片）這是哪里呢？你看到了什么？
（指導學生先完整說說圖意再列出算式，培養學生從圖和文字中提取數學信息的好習慣）你能說說3+1=4的意思嗎？
2.師：咱們繼續走，瞧！一群小鳥正在嘰嘰喳喳唱歌呢！你發現數學問題了嗎？（指導學生完整地說出圖意并列出算式）
3.下面我們隨著音樂來活動一下吧。（做《拍拍手》）
4.師：魔術城里熱鬧極了，草地上正在舉行什么比賽呢，想看嗎？快找找，數學問題在哪里？
旁邊還有一場精彩的比賽呢！試試看把算式寫在書上。（同桌先交流后全班交流）
5.師：明明聽說大家今天學會了加法題，很想邀請大家去做客。可他喜歡愛動腦筋的同學，想請你們找找他家里的加法問題。愿意幫助他的同學請坐直！
（出示大屏幕圖片，分大組比賽說，后全班交流）
四、全課小結，布置作業。
師：這節課大家聽講很認真，發言很積極，老師真為你們高興！其實，在我們身邊還有許許多多的數學問題，老師相信你們都是愛觀察的孩子，回家后把找到的加法問題講給爸爸媽媽聽，好不好？