《玩具》教案（精選10篇）
《玩具》教案 篇1
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，標(biāo)新立異與積極思考。
2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能否標(biāo)新立異，大膽、積極的思考。
2.能否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。
3.能否獨(dú)立完成作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：各種會(huì)爬的玩具的實(shí)物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。
學(xué)生：把以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具都帶來(lái)。各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：
玩一玩以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具，回憶什么原理使得他們會(huì)搖、會(huì)滾。
教師展示會(huì)爬的玩具，發(fā)給四個(gè)組一組一個(gè)，大家一起玩一玩，并通過(guò)協(xié)作討論說(shuō)說(shuō)自己組得到的玩具是以什么形式爬的，你感覺(jué)它是運(yùn)用了什么原理（或是像什么動(dòng)物一樣）爬的。
每組派代表上來(lái)展示并闡述觀點(diǎn)。
活動(dòng)二：
四個(gè)組都以“在葉子上爬的蠕蟲(chóng)”為研究對(duì)象，研究一下它是由哪幾部分組成的，每一部分是什么樣子的，怎樣的組合使得它會(huì)爬的。
拆一拆，議一議，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的觀察報(bào)告。
交流。教師總結(jié)、概括。
1.一片葉子，上面開(kāi)兩個(gè)小口。
2.用以前學(xué)過(guò)的折疊紙條的方法作一條蟲(chóng)子。
3.用較硬的卡紙制作一長(zhǎng)一段兩條紙條。
4.將他們粘貼、插接到一起成為會(huì)爬的玩具。
活動(dòng)三：
每個(gè)人試著做一做，可以自己嘗試著改變?nèi)~子的形狀、顏色或直接利用掛歷紙表現(xiàn)葉子。
試著在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來(lái)改變蟲(chóng)子爬的方式。
學(xué)生展示作業(yè)，以蟲(chóng)子是否能流暢地爬為目標(biāo)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)、師評(píng)。
布置思考作業(yè)：還可以怎樣制作會(huì)爬的玩具？
下節(jié)課將相關(guān)制作材料帶來(lái)。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：
各組派代表向大家介紹一下自己回家研究的會(huì)爬的玩具。
思考：這些作品都利用了哪些動(dòng)力使它會(huì)爬的？
討論、總結(jié)：
紙條或線的拉力，風(fēng)力、下滑力……
學(xué)生中有獨(dú)創(chuàng)性的想法應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，即使無(wú)法做到，也應(yīng)保護(hù)、表?yè)P(yáng)；也可鼓勵(lì)學(xué)生使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)二：
鼓勵(lì)各組同學(xué)從交流中獲取新的思路，制作出與眾不同的會(huì)爬的玩具。
教師看到學(xué)生在制作過(guò)程中遇到困難，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，適當(dāng)幫學(xué)生克服困難。
活動(dòng)三：
當(dāng)學(xué)生們的作品完成后，可讓學(xué)生們展示，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的設(shè)計(jì)思路；學(xué)生之間也可以相互評(píng)一評(píng)、議一議。有的學(xué)生作品制作得不夠美，可以提議大家?guī)退业絾?wèn)題所在并修改一下。
課后拓展：課后可讓學(xué)生充分利用青島的地方資源，如：貝殼等動(dòng)腦筋再做一個(gè)會(huì)爬的玩具。
《玩具》教案 篇2
課 題
第10課 介紹我喜歡的玩具(1)
教學(xué)時(shí)間
一(3)、一(4)、4/21-4/27
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。 2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
1、在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特點(diǎn)、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的愛(ài)好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。 2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備自己喜歡的玩具、根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
導(dǎo)入新課 一、一起觀賞玩具。教師要注意 哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。 課前將學(xué)生帶來(lái)的玩具排列起來(lái)，便于學(xué)生有序觀賞。 激發(fā)興趣。 教學(xué)新課 二、為玩具分類(lèi)。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。 學(xué)生以小組形式選擇某一類(lèi)玩具，通過(guò)對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類(lèi)，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。 在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特點(diǎn)、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的愛(ài)好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。 三、介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。（1）“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行。例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具，編了個(gè)歌謠，請(qǐng)大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)……”沒(méi)等他說(shuō)完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔——子！”只見(jiàn)這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來(lái)，哇！全體愕然：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。（2）“為什么這是你最喜歡的玩具？” （3）“你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊。” （4）“我的玩具是這樣玩的！” （5）“玩具告訴了我一個(gè)故事�！� 介紹自己的玩具。學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。 這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義，都有一個(gè)感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動(dòng)的意義。 四、變換方式玩玩具。 學(xué)生以小組為單位，從各類(lèi)玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫(huà)等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動(dòng)，并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。 變換方式玩玩具 有利于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對(duì)玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂(lè)趣。
板 書(shū)
第10課 介紹我喜歡的玩具
種類(lèi)
課 題
第10課 介紹我喜歡的玩具(2)
教學(xué)時(shí)間
一(3)、一(4)、4/21-4/27
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。 2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
1、在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特點(diǎn)、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的愛(ài)好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。 2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備自己喜歡的玩具、根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
教學(xué)新課 一、觀賞傳統(tǒng)玩具。教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞. 教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說(shuō)和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性。 讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱(chēng)、質(zhì)地和玩法。 激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性. 二、做個(gè)玩具一起玩。可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。 如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲）;做紙牌（學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤(pán)棋”）；做拼圖（先畫(huà)出圖畫(huà)，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。 充分發(fā)揮學(xué)生愛(ài)玩的天性，讓他們一起在勞動(dòng)中玩，培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力。 三、帶著自制玩具一起玩。由教師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐，選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來(lái)玩。 分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。 通過(guò)豐富多彩的自制玩具活動(dòng)，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。
板書(shū)
10、介紹我喜歡的玩具分類(lèi)造型色彩
功能
教學(xué)后記每個(gè)孩子的童年都離不開(kāi)玩具，每位學(xué)生都有自己喜愛(ài)的玩具，學(xué)生們說(shuō)起自己的玩具頭頭是道。我也在課上向?qū)W生展示了一些民間玩具，讓學(xué)生了解了民間藝術(shù)的魅力。在做玩具的過(guò)程中，學(xué)生準(zhǔn)備的材料不是很充分，所以效果也不是很好，可能合作后，思維更發(fā)散，創(chuàng)意也會(huì)好些，作品也會(huì)精致些。
課 題
第10課：介紹我喜歡的玩具
學(xué)情分析 學(xué)習(xí)與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂(lè)齊分享”。通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力，滲透愛(ài)護(hù)玩具、愛(ài)護(hù)每一件物品的思想。
教材分析 本課是繼第一冊(cè)《卡通明星總動(dòng)員》后，又一次以學(xué)生最為熟知和喜愛(ài)的形象為內(nèi)容的欣賞課。每個(gè)孩子的童年都離不開(kāi)玩具，每位學(xué)生都有自己喜愛(ài)的玩具，如何引導(dǎo)孩子介紹自己最喜愛(ài)的玩具，說(shuō)清楚喜愛(ài)的原因，將是本課的重點(diǎn)。
本課從欣賞的角度出發(fā)，選擇了不同種類(lèi)的、很具觀賞性的玩具，旨在開(kāi)闊學(xué)生的眼界。讓他們了解玩具與美術(shù)的關(guān)系，玩具的來(lái)之不易，培養(yǎng)更加愛(ài)護(hù)自己的玩具的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。
課時(shí)安排 2課時(shí)
《玩具》教案 篇3
課 題
第10課：介紹我喜歡的玩具
學(xué)情分析
學(xué)習(xí)與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂(lè)齊分享”。通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力，滲透愛(ài)護(hù)玩具、愛(ài)護(hù)每一件物品的思想。
教材分析
本課是繼第一冊(cè)《卡通明星總動(dòng)員》后，又一次以學(xué)生最為熟知和喜愛(ài)的形象為內(nèi)容的欣賞課。每個(gè)孩子的童年都離不開(kāi)玩具，每位學(xué)生都有自己喜愛(ài)的玩具，如何引導(dǎo)孩子介紹自己最喜愛(ài)的玩具，說(shuō)清楚喜愛(ài)的原因，將是本課的重點(diǎn)。
本課從欣賞的角度出發(fā)，選擇了不同種類(lèi)的、很具觀賞性的玩具，旨在開(kāi)闊學(xué)生的眼界。讓他們了解玩具與美術(shù)的關(guān)系，玩具的來(lái)之不易，培養(yǎng)更加愛(ài)護(hù)自己的玩具的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。 2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課 題
第10課 介紹我喜歡的玩具(1)
教學(xué)時(shí)間
4/21一(2) 4/22一(1)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。 2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
1、在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特點(diǎn)、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的愛(ài)好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。 2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備自己喜歡的玩具、根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
導(dǎo)入新課 一、一起觀賞玩具。教師要注意 哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。 課前將學(xué)生帶來(lái)的玩具排列起來(lái)，便于學(xué)生有序觀賞。 激發(fā)興趣。 教學(xué)新課 二、為玩具分類(lèi)。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。 學(xué)生以小組形式選擇某一類(lèi)玩具，通過(guò)對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類(lèi)，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。 在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特點(diǎn)、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的愛(ài)好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。 三、介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。（1）“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行。例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具，編了個(gè)歌謠，請(qǐng)大家猜他的玩具是什么�！班子职祝瑑芍欢湄Q起來(lái)……”沒(méi)等他說(shuō)完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔——子！”只見(jiàn)這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來(lái)，哇！全體愕然：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。（2）“為什么這是你最喜歡的玩具？” （3）“你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊�！� （4）“我的玩具是這樣玩的！” （5）“玩具告訴了我一個(gè)故事�！� 介紹自己的玩具。學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。 這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義，都有一個(gè)感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動(dòng)的意義。 四、變換方式玩玩具。 學(xué)生以小組為單位，從各類(lèi)玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫(huà)等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動(dòng)，并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。 變換方式玩玩具 有利于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對(duì)玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂(lè)趣。
板 書(shū)
第10課 介紹我喜歡的玩具
種類(lèi)
課 題
第10課 介紹我喜歡的玩具(2)
教學(xué)時(shí)間4/25一(2) 4/26一(1)
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)1、在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特點(diǎn)、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的愛(ài)好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)。
教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備自己喜歡的玩具、根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖教學(xué)新課一、觀賞傳統(tǒng)玩具。教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞.教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說(shuō)和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性。讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱(chēng)、質(zhì)地和玩法。 激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性.二、做個(gè)玩具一起玩�？梢悦佬g(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。 如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲）;做紙牌（學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤(pán)棋”）；做拼圖（先畫(huà)出圖畫(huà)，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學(xué)生愛(ài)玩的天性，讓他們一起在勞動(dòng)中玩，培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力。三、帶著自制玩具一起玩。由教師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐，選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來(lái)玩。 分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。 通過(guò)豐富多彩的自制玩具活動(dòng)，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。
板書(shū)
10、介紹我喜歡的玩具分類(lèi)造型色彩
功能教學(xué)后記每個(gè)孩子的童年都離不開(kāi)玩具，每位學(xué)生都有自己喜愛(ài)的玩具，學(xué)生們說(shuō)起自己的玩具頭頭是道。我也在課上向?qū)W生展示了一些民間玩具，讓學(xué)生了解了民間藝術(shù)的魅力。在做玩具的過(guò)程中，學(xué)生準(zhǔn)備的材料不是很充分，所以效果也不是很好，可能合作后，思維更發(fā)散，創(chuàng)意也會(huì)好些，作品也會(huì)精致些。
《玩具》教案 篇4
蘇少版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
蘇教版美術(shù)第二冊(cè)第15課
外國(guó)民間玩具
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)感知玩具的結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài)，萌發(fā)對(duì)玩具的好奇心和探究欲；
2、通過(guò)欣賞、感知、制作等一系列過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生由外而內(nèi)地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)；3、使學(xué)生能在玩中增趣、玩中學(xué)法、玩中增智，潛移默化地滲透人文知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、把玩外國(guó)民間玩具，了解不同玩具的構(gòu)造特點(diǎn)、人文內(nèi)涵、風(fēng)土習(xí)俗
2、教學(xué)難點(diǎn)：人偶玩具的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、 教師：外國(guó)民間玩具，相關(guān)的玩具圖片、視頻資料，適合教學(xué)的自制課件， 人偶玩具的制作材料
2、 學(xué)生：彩筆、剪刀、手工制作材料
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、感知與體驗(yàn)
1、從畫(huà)作中簡(jiǎn)單了解中國(guó)明間玩具，然后話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，引出問(wèn)題：外國(guó)小朋友玩什么？
2、點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并板書(shū)課題：外國(guó)民間玩具。
二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
1、玩中增趣，初步了解外國(guó)民間玩具；
*欣賞美術(shù)書(shū)中的外國(guó)民間玩具，初步感受其形態(tài)特征和裝飾效果；
*師生拿出自帶的外國(guó)民間玩具，通過(guò)欣賞、觸摸、把玩，激發(fā)對(duì)外國(guó)民間玩具的探究興趣。
2、賞析探究，進(jìn)一步了解外國(guó)民間玩具的人文內(nèi)涵
*通過(guò)芭比娃娃的裝束，感受濃郁的民族風(fēng)俗；
*通過(guò)美國(guó)、非洲等玩具，感受玩具中精美的雕刻藝術(shù)；
*通過(guò)胡桃?jiàn)A子的玩具，感受玩具與文學(xué)間的關(guān)系；
*通過(guò)遙控玩具等，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展；
*小結(jié)：外國(guó)民間玩具來(lái)源于人們的日常生活，各自反映了本國(guó)的風(fēng)情習(xí)俗，集人文內(nèi)涵、造型藝術(shù)于一體，可玩、可賞。
2、欣賞揣摩人偶玩具的制作
*欣賞《音樂(lè)之聲》片段，感受人偶玩具的樂(lè)趣；
*師生討論人偶玩具的制作方法；
*教師示范講解人偶玩具的注意事項(xiàng)與制作步驟；
3、精心設(shè)計(jì)、巧妙制作人偶玩具
*作業(yè)要求：學(xué)習(xí)用紙、線制作能活動(dòng)的人偶玩具
一、評(píng)價(jià)與拓展
1、以玩代評(píng)，感受成
*學(xué)生自我介紹自己制作的偶玩具；
*同座位互相把玩對(duì)方的人偶玩具，共享快樂(lè)。
2、課后探究，制作萬(wàn)花筒
*欣賞fiash制作的萬(wàn)花筒圖案，猜猜是什么玩具；
*簡(jiǎn)要講解萬(wàn)花筒的來(lái)源、制作原理與方法；
*鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，嘗試著制作一個(gè)萬(wàn)花筒。
《玩具》教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：課本第6、7頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上體會(huì)數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力。
3、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字。
課前準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境。
（一）引入。
1、開(kāi)學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？
�。�1）同學(xué)之間互相介召、互相說(shuō)。
�。�2）指名回答。
2、有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)了兩位新朋友？有更多的嗎？這2個(gè)新朋友是誰(shuí)？
3、板書(shū)： 1 2 3 4 5
4、有一位小朋友叫“淘氣”，他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友“笑笑”。有一天，“淘氣”請(qǐng)“笑笑”到家里做客。
（二）出示主題圖。
1、看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？
2、他們?cè)谕嫘┦裁赐婢�？�?qǐng)你數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的物體數(shù)量。（他們?cè)谕嫱婢�，�?個(gè)積木、4輛汽車(chē)、3個(gè)皮球等等）
二、嘗試探索。
（一）教師提問(wèn)：
1、你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？（數(shù)出來(lái)的）
2、你是怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)）
（二）指名數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。
1、小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？
思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？
�。ㄈ齻�(gè)三個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)的數(shù)、十個(gè)十個(gè)的數(shù)……）
2、小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)。（指名展示，全班交流。）
3、如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？
�。�1）我準(zhǔn)備拿2個(gè)洋娃娃請(qǐng)好朋友玩。
（2）我準(zhǔn)備拿4輛小汽車(chē)請(qǐng)好朋友玩。
�。�3）我準(zhǔn)備拿5把玩具請(qǐng)好朋友玩。
�。ㄈ┙沂菊n題。
1、剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人。同時(shí)我也聽(tīng)出來(lái)了，你們說(shuō)出了許多數(shù)量是1 、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。
2、板書(shū)：玩具 （1、2、3、4、5）
（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、我們會(huì)數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)會(huì)寫(xiě) 1 ? 2怎么寫(xiě)?
2、指名板書(shū)。
3、你們覺(jué)得他們寫(xiě)的怎么樣？那么怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)的又漂亮又規(guī)范呢？
4、出示田字格及示范字。
看到這些字你有什么感覺(jué)？
5、讓我們一起來(lái)練習(xí)怎么寫(xiě)的。（生描示范字，師巡視指導(dǎo)。）
6、你認(rèn)為哪兒寫(xiě)的比較好？還有什么不足之處？
三、總結(jié)。
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你最高興的事是什么？
第二節(jié)
一、數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)：
1、游戲。“用掌聲告訴同學(xué)”。
(1)教師站在教室后面出示數(shù)字卡片“3”，一個(gè)小朋友站在講臺(tái)前面對(duì)老師，看到數(shù)字后以擊掌的形式告訴下面的小朋友，小朋友們聽(tīng)掌聲報(bào)數(shù)。學(xué)生報(bào)數(shù)后，老師貼出數(shù)字卡片3。
(2)依照(1)繼續(xù)出示“1”、“2”、“4”、“5”的練習(xí)。
2、教師請(qǐng)學(xué)生把黑板上的數(shù)字按一定的順序排好。
(學(xué)生有的會(huì)按從大到小，有的會(huì)按從小到大的順序，教師都要給予肯定。)
3、數(shù)數(shù)。(數(shù)小棒)
教師指著黑板上的數(shù)字卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的數(shù)字拿小棒。比一比誰(shuí)拿得又快又對(duì)。
4、寫(xiě)數(shù)。(課本第7頁(yè)第1題)
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，問(wèn)：“這幅圖畫(huà)著什么?”生：
3個(gè)蘋(píng)果。
師：用數(shù)字幾來(lái)表示?
生：用數(shù)字3。
(2)接下去，小朋友自己數(shù)數(shù)物體的個(gè)數(shù)，然后想想用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示，把它寫(xiě)在田字格中。
(生獨(dú)立完成)
師：第二幅圖用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4)數(shù)字4在這里表示什么?
(4個(gè)蘋(píng)果)現(xiàn)在同學(xué)們把下面的3幅圖的田字格中所填的數(shù)表示的含義與同桌說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生反饋：
生1：5表示5根香蕉。
生2：1表示1個(gè)西瓜。
生3：2表示2個(gè)梨。
師：當(dāng)然，這些數(shù)字還可以表示其他同樣個(gè)數(shù)的物體。
(3)三角形這幅圖引導(dǎo)學(xué)生看清數(shù)字1是表示哪種顏色的三角形。
師：這個(gè)1是表示什么?
生：表示1個(gè)三角形。
師：這里有兩種顏色的三角形，它是表示哪種呢?白色的嗎?
生：1是表示綠色的三角形。
師：對(duì)了，接下去兩幅圖，你們也要和第一幅圖一樣，數(shù)出綠色三角形的個(gè)數(shù)。
(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。)
5、看數(shù)畫(huà)線。(課本第7頁(yè)第2題)
教師幫助學(xué)生弄清題意：數(shù)字是幾就畫(huà)掉幾個(gè)圓。
(學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流。)
二、序數(shù)的初步體會(huì)：
師：剛才我們說(shuō)到的1、2、3、4、5都是用來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，現(xiàn)在我們來(lái)看看車(chē)廂上的數(shù)字又是表示什么意思呢?
(引導(dǎo)學(xué)生看課本第?頁(yè)第3題的圖)
師：這里一共有幾節(jié)車(chē)廂，車(chē)廂上都是什么動(dòng)物?
生：一共有5節(jié)車(chē)廂。車(chē)廂上有老虎、松鼠、小猴子、大象和大熊貓。
師：老虎的車(chē)廂上寫(xiě)著個(gè)l是表示1只老虎嗎?
生：不是，是表示第l節(jié)車(chē)廂。
(或許有些孩子不明白這1所表示的意思，教師在處理這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)可當(dāng)作新知識(shí)進(jìn)行傳授)
師：對(duì)了，這里的1是表示第1節(jié)，那小松鼠坐的就是第幾節(jié)呢？
�。ǖ�2節(jié))
(第3、4、5節(jié)同第2節(jié)的引導(dǎo)一樣)：
師：可見(jiàn)，數(shù)字不僅可以表示數(shù)量，還可以表示序號(hào)。你們看，從最前面開(kāi)始數(shù)，你自己的座位是排在第幾呢?
生l：我排第3。
生2：我排在第6。
(利用實(shí)際生活例子，讓學(xué)生再次充分體驗(yàn)序數(shù)的意義。)
三、游戲：圖和數(shù)字交朋友
老師請(qǐng)學(xué)生從l一5各數(shù)的數(shù)字卡片中取一張自己喜歡的數(shù)，然后老師拿出實(shí)物問(wèn)：“我的朋友在哪里?”拿到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片的同學(xué)就說(shuō)：“你的朋友在這里。”并站起來(lái)，舉起卡片。
四、課堂練習(xí)
老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張?zhí)镒指窦�，讓每個(gè)學(xué)生在田字格紙上寫(xiě)1～5個(gè)數(shù)字，然后讓學(xué)生在小組中進(jìn)行評(píng)議，選出小組中寫(xiě)得最好的作為班級(jí)“小小書(shū)法家”。
五、總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們數(shù)數(shù)和寫(xiě)字都有很大的進(jìn)步，希望今后會(huì)有更多的小朋友能當(dāng)上“小小書(shū)法家”。
《玩具》教案 篇6
第三教時(shí) 玩具
序號(hào)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)輔導(dǎo)
一、
玩
一
玩
，
數(shù)
一
數(shù)
1.四人小組活動(dòng)
師：小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你們組的玩具是什么？有多少？指定2~3個(gè)小組匯報(bào)。
師：聽(tīng)聽(tīng)他們組里的玩具與你們小組有什么不同？
2.出示主題圖
師：我們的好朋友淘氣和笑笑看到小朋友們?cè)谟螒蛑袑W(xué)數(shù)學(xué)，也想和你們一樣地?cái)?shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察：你能從圖中數(shù)出數(shù)量是1的物體嗎？
你能在圖中找出數(shù)量是2的物體嗎？
3.小組活動(dòng)
�。�1）師：在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)數(shù)量是3、4、5的物體，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多？能找到與別人不同的物體嗎？
小組匯報(bào)：哪一組愿意說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？
（1） 誰(shuí)能完整地說(shuō)出這幅圖中1~5的物體
學(xué)生說(shuō)，教師則分別寫(xiě)出：
1、2、3、4、5。
（3）請(qǐng)拿出數(shù)量是2、3、4、5的小棒，看看大家能擺出什么圖形，擺得好的同學(xué)可在實(shí)物投影上展示。
以小組為單位，交流各自的發(fā)現(xiàn)和想法。
傾聽(tīng)他人的想法。
觀察主題圖，按要求尋找有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。
生1：一洋娃娃，一輛紅汽車(chē)，一輛公共汽車(chē)……
生2：2個(gè)朋友，2輛小汽車(chē)，2個(gè)黃色的積木……
學(xué)生自由說(shuō)，教師參與巡視。
各組說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)。
生：3個(gè)花皮球，4輛汽車(chē)，5個(gè)積木，花皮球有5種顏色……
生：我發(fā)現(xiàn)圖上有一個(gè)洋娃娃，兩個(gè)小朋友，三個(gè)花皮球，四輛汽五個(gè)積木。
學(xué)生發(fā)揮想象，先獨(dú)立擺出自己的圖形，在全班展示。
通過(guò)四人小組在玩中數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不僅認(rèn)識(shí)1~5各數(shù)，初步感知數(shù)量是從數(shù)物體的活動(dòng)中抽象出來(lái)的，并且體會(huì)到了游戲中也蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。
充分肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)。
在這一環(huán)節(jié)將個(gè)人獨(dú)立思考，小組合作交流有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察和發(fā)現(xiàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的求異思維奠定基礎(chǔ)，擺小棒使學(xué)生從抽象回到具體的操作，實(shí)現(xiàn)由形——數(shù)——形的認(rèn)識(shí)過(guò)程。）
二、
想
一
想
，
寫(xiě)
一
寫(xiě)
1. 師：請(qǐng)大家觀察黑板上的1~5各數(shù)。說(shuō)一說(shuō)1、2、3、4、5像什么
師：好，大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我這首兒歌說(shuō)得像不像：
1像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條，
2像鴨子水上漂，
3像耳朵能聽(tīng)話(huà)，
4像紅旗迎風(fēng)飄，
5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜。
請(qǐng)學(xué)生跟著讀兩遍。
師：記住了數(shù)字朋友的樣子，我們就可以把它寫(xiě)下來(lái)。
2.介紹田字格。
出示田字格，說(shuō)明：田字格分為左半格和右半格，每一個(gè)半格里又分成上格和下格。通常一個(gè)數(shù)字寫(xiě)在一個(gè)半格里。
教學(xué)分別說(shuō)明1、2、3、4、5的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，并進(jìn)行示范。
1的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：從右上角起筆，往左下角，寫(xiě)直收筆，注意要寫(xiě)直，像一支斜放的鉛筆。
2的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：從上半格的中間起筆，向右上寫(xiě)，再拐彎往左下角拉，向右下格寫(xiě)平。注意：小鴨子的頭不宜過(guò)大，小鴨子的身體要寫(xiě)平。
3的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：從上半格的中間起筆，寫(xiě)半個(gè)圓到中線，再往下寫(xiě)半個(gè)圓，到下半格中間止筆。注意：上半圓稍小，下半圓稍大，不要寫(xiě)反了。
4的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：從上半格起筆寫(xiě)過(guò)中線，往右寫(xiě)平，再寫(xiě)一個(gè)1，由兩筆組成。注意：第二筆要像一支斜放的鉛筆。
5的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：由兩筆組成，從上半格起筆寫(xiě)到中線后寫(xiě)一個(gè)半圓，再在第一筆的上半部分起寫(xiě)第二筆。注意：第一筆中的一豎要過(guò)中線，第二筆不能寫(xiě)在第一筆的最上面。
3.教師示范時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)，也可制成課件，把從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆演示清楚。
4.請(qǐng)學(xué)生邊看老師示范邊在桌子上用手寫(xiě)一寫(xiě)。
5.在教科書(shū)第6頁(yè)上描4個(gè)，再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)，注意糾正學(xué)生錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)格式。
6.小比賽：每個(gè)孩子在本子上寫(xiě)1~5各兩個(gè)，在小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得好，展示給大家看。
生：1像鉛筆、小棒，2像鴨子，3像耳朵，4像紅旗，5像秤鉤。
讀繞口令，并記一記，幫助記憶數(shù)字。
學(xué)寫(xiě)數(shù)字：
1. 認(rèn)識(shí)田字格；
2. 看老師示范并指出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)；
3. 說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)；
4. 老師示范書(shū)寫(xiě)；
5. 書(shū)空寫(xiě)數(shù)字；
6. 獨(dú)立試著書(shū)寫(xiě)；
7. 書(shū)寫(xiě)評(píng)析
通過(guò)兒童喜愛(ài)的兒歌來(lái)記憶1~5各數(shù)的特點(diǎn)，幫助建立表象，形成感性認(rèn)識(shí)。
在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生是第一次書(shū)寫(xiě)數(shù)字，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)今后的學(xué)習(xí)起著十分重要的促進(jìn)作用。
盡管有孩子在學(xué)前已有一些嘗試，但老師仍然需要詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，讓他們知道從哪里起筆，怎么拐彎，如何收筆，把握每個(gè)數(shù)字筆順的方向和在格子中的布局。
抓住兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特征，設(shè)計(jì)小比賽，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，使枯燥的寫(xiě)數(shù)練習(xí)也變得生動(dòng)有趣起來(lái)。
三、
比
一
比
，
練
一
練
1.課后練習(xí)第3題數(shù)一數(shù)，填一填。
�。ǔ鍪拘�(dòng)物火車(chē)）
�。�1）問(wèn)：小火車(chē)上有幾個(gè)小動(dòng)物？ 你是怎樣知識(shí)的？（數(shù)了來(lái)的，有5節(jié)車(chē)廂就有5個(gè)小動(dòng)物。）
�。�2）對(duì)照車(chē)廂填出第 節(jié)。
�。�3）問(wèn)：小松鼠在第幾節(jié)？
�。�4）第5節(jié)是誰(shuí)？
�。�5）小猴的前面有幾個(gè)小動(dòng)物？
�。�6）小老虎的后面有幾個(gè)小動(dòng)物？
�。�7）大象的前面和后面是誰(shuí)？
2.擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生拿出4個(gè)圓片，并把這四個(gè)圓片分成兩堆，問(wèn)有幾種不同的分法？
學(xué)生動(dòng)手操作后，匯報(bào)交流。
�。�2）把5個(gè)圓片分成兩堆，有幾種不同的分法？
同桌同學(xué)一起分一分，說(shuō)一說(shuō)。再匯報(bào)交流：你能說(shuō)說(shuō)5可以分成幾和幾嗎？
�、� 理解題意
生：數(shù)出來(lái)的，有5節(jié)車(chē)廂就有5個(gè)小動(dòng)物。
② 有序的思考并嘗試解決問(wèn)題；
③ 交流討論
拿出學(xué)具，按要求操作，擺出不同的分法。
小結(jié)：從小朋友分圓片中可以看出4可以分成1和3，也可以分成2和2。
數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練。
通過(guò)幾個(gè)設(shè)問(wèn)，解決學(xué)生對(duì)基數(shù)和序數(shù)聯(lián)系與區(qū)別的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)“前”與“后”的概念，孕育“相鄰”的概念。
這一練習(xí)環(huán)節(jié)是教科書(shū)中沒(méi)有的，但數(shù)的分與合對(duì)加減法的理解有較大的幫助，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，分一分，不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且滲透了數(shù)的組成和分解，為口算奠定了基礎(chǔ)，但不要求這生死記硬背，只是滲透一些思想和方法。
《玩具》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)數(shù)學(xué)生熟識(shí)的玩具的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系。
2. 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)
1. 小組內(nèi)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么？
2. 小組匯報(bào)。
二、寫(xiě)一寫(xiě)
1. 師示范，生書(shū)寫(xiě)。
2. 生描紅，師巡視。
3. 同桌互相比較、評(píng)比。
三、練一練
1. 寫(xiě)數(shù)
�。�1）生獨(dú)立看圖完成，師巡視。
�。�2）小組內(nèi)交流，分別說(shuō)一說(shuō)每幅圖中各個(gè)數(shù)所表示的意思。
�。�3）小組內(nèi)評(píng)比，對(duì)于優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2. 看數(shù)畫(huà)線
（1）理解題意。
�。�2）生獨(dú)立完成。
（3）同桌交流。
�。�4）集體訂正。
3. 數(shù)一數(shù)、填一填
�。�1）理解題意。
�。�2）小組討論。
�。�3）小組匯報(bào)。
四、小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
玩具
1 2 3 4 5
《玩具》教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、借助兒童喜歡的玩具，使學(xué)生能正確數(shù)出5以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、通過(guò)小組合作，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。
二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
1、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。
（2）小組交流，你數(shù)出什么？是怎樣數(shù)的？
（3）全班反饋。
2、寫(xiě)數(shù)
師：這些數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？你喜歡些哪個(gè)？
（1）學(xué)生自己寫(xiě)喜歡的數(shù)。
師：你認(rèn)為自己哪個(gè)寫(xiě)的最好？板演
（2）學(xué)生板演后比較
比較過(guò)程中要講出寫(xiě)數(shù)的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)
�。�1）寫(xiě)數(shù)，讓學(xué)生自己寫(xiě)，同桌說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)所表示的意思。
�。�2）看數(shù)劃線，學(xué)生弄清題意后自練。
�。�3）數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。
4、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
《玩具》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力。
3.情感目標(biāo)：在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上體會(huì)數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字。
教具準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
�。ㄒ唬┮搿�
1、開(kāi)學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？
2、有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)了兩位新朋友？有更多的嗎？這2個(gè)新朋友是誰(shuí)？
3、板書(shū)： 1 2 3 4 5
�。ǘ┏鍪局黝}圖。
1、看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？
2、他們?cè)谕嫘┦裁赐婢�？�?qǐng)你數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的物體數(shù)量。
二、嘗試探索。
�。ㄒ唬┙處熖釂�(wèn)
1、你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？（數(shù)出來(lái)的）
2、你是怎樣數(shù)的？
�。ǘ┲该麛�(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。
1、小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？
2、小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)。（指名展示，全班交流。）
3、如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？
（1）我準(zhǔn)備拿2個(gè)洋娃娃請(qǐng)好朋友玩。
�。�2）我準(zhǔn)備拿4輛小汽車(chē)請(qǐng)好朋友玩。
�。�3）我準(zhǔn)備拿5把玩具*請(qǐng)好朋友玩。
（三）揭示課題。
1、剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人。同時(shí)我也聽(tīng)出來(lái)了，你們說(shuō)出了許多數(shù)量是1 、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。
2、板書(shū)：玩具 （1、2、3、4、5）
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、我們會(huì)數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫(xiě)呢？
2、指名板書(shū)。
3、你們覺(jué)得他們寫(xiě)的怎么樣？
4、出示田字格及示范字。
5、讓我們一起來(lái)練習(xí)怎么寫(xiě)的。
6、你認(rèn)為哪兒寫(xiě)的比較好？還有什么不足之處？
三、總結(jié)。
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你興的事是什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
玩具
1—5的數(shù)的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)
《玩具》教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上體會(huì)數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊.
2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力.
二、教學(xué)重點(diǎn)：
正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù).
三、教學(xué)難點(diǎn)：
正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字.
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、課件.
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境,引入。
教師談話(huà)：開(kāi)學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？
1.同學(xué)之間互相介召、互相說(shuō).
2.指名回答.
教師提問(wèn)：有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)了兩位新朋友？有更多的嗎？這2個(gè)新朋友是誰(shuí)？
教師板書(shū)： 1 2 3 4 5 （根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書(shū)）.
�。ń處熣勗�(huà)：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友“笑笑”.有一天，“淘氣” 請(qǐng)“笑笑”到家里做客.
�。ǘ┏鍪局黝}圖
課本第六頁(yè)
教師提問(wèn)
1.看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？
2.他們?cè)谕嫘┦裁赐婢�？�?qǐng)你數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō).引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的物體數(shù)量.
�。▽W(xué)生：他們?cè)谕嫱婢撸?個(gè)積木、4輛汽車(chē)、3個(gè)皮球等等）
嘗試探索
教師提問(wèn)
1.你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？（數(shù)出來(lái)的）
2.你是怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)）
指名數(shù)一數(shù).說(shuō)一說(shuō).
1.小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？
思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？
（三個(gè)三個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)的數(shù)、十個(gè)十個(gè)的數(shù)……）
2.小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù).（指名展示，全班交流.）
3.如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？
學(xué)生1：我準(zhǔn)備拿2個(gè)洋娃娃請(qǐng)好朋友玩.
學(xué)生2: 我準(zhǔn)備拿4輛小汽車(chē)請(qǐng)好朋友玩.
學(xué)生3: 我準(zhǔn)備拿5把玩具*請(qǐng)好朋友玩.
揭示課題
教師談話(huà)：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人.同時(shí)我也聽(tīng)出來(lái)了，你們說(shuō)出了許多數(shù)量是1 、2、3、4、5的物體.這就是我們今天要研究的內(nèi)容.
教師板書(shū)：玩具 （1、2、3、4、5）
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
教師談話(huà)：我們會(huì)數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)會(huì)寫(xiě) 1 ? 2怎么寫(xiě)?
�。ㄖ该鍟�(shū)）
教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他們寫(xiě)的怎么樣？那么怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)的又漂亮又規(guī)范呢？
出示田字格及示范字.
教師提問(wèn)：看到這些字你有什么感覺(jué)？
教師：讓我們一起來(lái)練習(xí)怎么寫(xiě)的.（生描示范字，師巡視指導(dǎo).）
比較：你認(rèn)為哪兒寫(xiě)的比較好？還有什么不足之處？
比較數(shù)序
1.看圖數(shù)數(shù).
教師談話(huà)：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果.
出示水果圖,見(jiàn)課本
教師提問(wèn)：都有那些水果？各有多少個(gè)？你是怎么知道的？
教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù).
2.比一比.
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3.生活中你還在哪見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字？它們有什么用？
4.數(shù)序
教師談話(huà)：2個(gè)好朋友剛吃過(guò)水果，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了.
出示火車(chē)圖
教師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁�？“淘氣”說(shuō)老虎在第一節(jié)，“笑笑”說(shuō)熊貓排第一節(jié)，他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？小松鼠在第幾節(jié)？大象呢？
�。ㄈ┛偨Y(jié)
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你興的事是什么？