《十幾減幾練習(xí)課》教案（精選3篇）
《十幾減幾練習(xí)課》教案 篇1
課題七 練習(xí)
課型：練習(xí)課 授課時間：第 周第 課時
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三7——13題。
教學(xué)目標：
鞏固所學(xué)十幾減幾的知識。
教學(xué)重點：對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)（口算）：
14-7 = 11-5 = 11-8 =
16-7 = 15-6 = 12-6 =
14-8 = 17-9 = 13-6=
二、練習(xí)：
1、 第7題：
（1） 明確要求：看誰全都能做對。注意看清運算符號。
（2） 學(xué)生獨立完成。
（3） 訂正答案。
（4） 對全做對的學(xué)生提出表揚。
2、 第8題：小動物愛吃什么？
（1） 明確要求：各種水果和蔬菜的旁邊有算式，小動物旁邊有得數(shù)，算一算，看看這些小動物喜歡吃什么。
（2） 學(xué)生獨立完成，連線。
（3） 訂正答案。
3、 第9題：滲透函數(shù)概念。
（1） 明確要求：先算出得數(shù)，再看看被減數(shù)、減數(shù)、差有什么特點。
（2） 學(xué)生獨立在書上填寫得數(shù)。
（3） 小組討論。
（4） 教師小結(jié)：被減數(shù)不變的情況下，減數(shù)增大，差隨之減小，相反減數(shù)減小，差隨之增大。
4、 第10題：在 里填上“〉”、“〈”、“=”。
（1） 明確要求。
（2） 學(xué)生獨立完成。
（3） 全班一起訂正。
5、 第11題：
（1） 看圖：說一說圖上畫的什么意思？
（2） 提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生提得只要合理就給予肯定。
（3） 引導(dǎo)學(xué)生讀一讀圖中對話框中的內(nèi)容，根據(jù)此內(nèi)容列算式解答。
（4） 訂正。
6、 第12題：口算，看誰算得又對又快。
7、 第13題：
（1） 看圖：說說圖上畫的什么意思？
（2） 根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題。
（3） 列算式解答，訂正。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：
十幾減幾
12-5=7（只）
7+6=13（只） 13-7=6（只） 13-6=7（只）
課后小記：
《十幾減幾練習(xí)課》教案 篇2
課題六 練習(xí)
課型：練習(xí)課 授課時間：第 周第 課時
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三3～6題。
教學(xué)目標：
鞏固所學(xué)十幾減幾的知識。
教學(xué)重點：對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
教學(xué)過程：
一、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：
小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，誰能來說一說？
二、完成練習(xí)：
1、 第3題：這是一道計算題。
（1） 明確要求：先說得數(shù)，再寫算式。
（2） 同位合作，互相檢查，看誰說得又對又快。
（3） 全班用開火車的形式練習(xí)。
（4） 學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫算士并算出得數(shù)。
（5） 教師進行面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、 第4題：這是一道計算題。
（1） 明確要求：看誰都能算對。
（2） 學(xué)生練習(xí)，在書上填寫。
（3） 對速度特別快的學(xué)生要提出表揚。
（4） 全班共同訂正。
（5） 對全部做對的學(xué)生提出表揚。
（6） 請做錯的同學(xué)講講自己錯在那里，改正錯題。
3、 第5題：這是一道游戲形式的計算題。
（1） 明確要求：幫小朋友坐椅子。五個小朋友各拿一張卡片，卡片上有算式；他們前面有五把椅子，上面有得數(shù)，請幫助小朋友坐到相應(yīng)的椅子上去。
（2） 學(xué)生口算得數(shù)并連線。
（3） 全班一起訂正答案。
4、 第6題：這是一道連線題。
（1） 明確要求：找朋友。
（2） 學(xué)生根據(jù)給出的算式和得數(shù)連線。
（3） 全班共同訂正答案。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計： 十幾減幾
11-6=5 13-7=6
課后小記：
《十幾減幾練習(xí)課》教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課
（第16頁的第3題―――――第17頁的第7題）
教學(xué)要求：
1、通過練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠熟練地運用方法進行正確熟練地計算。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運用多種方式解決問題的能力。
教學(xué)重點：
掌握多種計算的方法
教學(xué)難點：正確熟練地計算，提高計算的正確率
教學(xué)準備：計算卡片
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1、聽算
12－7 12－4 12－3 14－8 16－9
8+9 13－6 14－5 11－2 15－7
17－8 15－9
（集體訂正）
評講：說一說：11－2 15－7等于幾你是怎樣想的？
還有不同的想法嗎？
2、說得數(shù)，再寫算式
書中第16頁的第3題：
要求：每一個四人小組先在組里互相說出算式、得數(shù)，最后寫出算式。（全班齊練，指名板演，集體訂正）
二、游戲提高練習(xí)
1、找座位
（1）給每個學(xué)生一個算式卡片，同時出示5把貼有3、4、6、7、9卡片的椅子，讓學(xué)生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同學(xué)放得又對又快。
（2）還有沒有送出去的卡片嗎？
那你們想不想也他們找個家呢？請你們想個辦法給它找個家。（學(xué)生活動）
2、找朋友
（書中第17頁的第8題）
活動要求：教師先將書中的題目出示在黑板上，然后請8個小朋友分兩組比賽，看哪一個組的小朋友找的又對又快。 （集體訂正，對于做的又對又快的小組給予鼓勵）
三、全課小結(jié)：
（略）
四、完成作業(yè)
p17：7