《數一數》教案（精選13篇）

《數一數》教案 篇1

　　活動目標

　　1、學唱繞口令歌曲，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

　　2、通過圖片的幫助記憶歌詞內容，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創編活動。

　　3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　重點難點

　　學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

　　活動準備

　　1、 掛圖。

　　2、 自制小圖卡。

　　3、 動物頭飾、紅花三朵。

　　活動過程

　　1、 出示圖片，引出歌詞內容。

　　(l)師：今天老師有一個最新消息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點火發射。請小朋友一起來倒計時，三——二——一——，點火——發射，(指眼睛)火箭炮發射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發出的能量吧!(唰——唰——)剛才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧?好，請看，誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的內容說出來了，你會嗎?

　　(2) 接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容)。

　　(3) 、學念繞口令，送紅花找“呀”的規律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令，請一個小朋友送花)

　　(4) 、幼兒學說繞口令3遍，速度由慢變快。

　　(5)、學唱歌曲。

　　(6)、教師范唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎?你想來試試嗎?

　　(7)、幼兒輕聲唱2遍。

　　2、 引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。

　　(1)、老師調換圖卡位置幼兒演唱。

　　(2)、幼兒自主調換圖卡演唱

　　3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動

　　選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時所有小動物都蹲下，嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。

　　教學反思

　　在傳統的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在，無邏輯關系，所以能任意調換順序，根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感，更是為幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。

《數一數》教案 篇2

　　教學內容：

　　教科書第2～5頁的內容

　　教學目標：

　　1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

　　2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

　　教學重難點：

　　重點：通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。

　　難點：學會觀察圖片的方法；用語言表達觀察的結果。

　　教學準備：

　　第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。

　　教學過程：

　　一、談話引入課題：

　　小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學？

　　我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？（伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）

　　二、看圖數數：

　　1、激發觀察興趣。

　　（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。

　　（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的'發現告訴同桌的小朋友。

　　（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

　　2、數圖中的數量。

　　（1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖。

　　（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）

　　（3）教師領讀，學生自己小聲讀。

　　（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？

　　（5）小朋友們再數數看，你又發現了什么？有多少？

　　三、認讀1～10各數：

　　1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

　　2、可以打亂順序指數讓學生讀。

　　四、數身邊的事物：

　　師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？

　　你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

　　第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

　　我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

　　你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

　　黑板的上邊貼了幾個字？

　　五、小結：

　　今天，我們一起數了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發現告訴你的家人，好不好。

《數一數》教案 篇3

　　一、教學目標：

　　知識與技能：通過觀察、實踐，按照指定標準對物品進行比較。并且能熟練的掌握數數的方法，會比較物體的大小。

　　過程與方法（復習策略）：在數一數、分一分、比一比的游戲活動中，發現并提出有關分類、比較的簡單數學問題。

　　情感態度與價值觀：經歷分類、比較的過程中，感受數學與生活的密切聯系，初步養成分類整理物品的習慣。培養學生互助合作精神和用數學的意識。

　　二、教學重點：

　　能按照指定的標準對物品進行比較，并且能熟練的掌握數數的方法。

　　三、教學難點：

　　發現并提出比較的簡單數學問題。

　　四、教學過程：

　　（一）動手游戲《數一數、比一比》

　　談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個《老師說你們做》的.游戲。老師說學生邊說邊做（大小）

　　（二）說一說

　　1、小朋友，你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數一數有多少？（出示課件圖片）

　　2、學生自由發言（因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。）

　　3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）

　　4、同學們觀察的真細致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了啊？（花果山）你能在這兒比較什么？（學生盡情發揮數，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊？（海邊我們能比較什么啊？（學生自由說）

　　5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力

　　6、游戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。

　　7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。

　　8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的游戲，但是它帶來一只小貓和兩團線球，它要問問我們小朋友哪團線球長？學生自由發揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么？

　　9、動手涂一涂。出示課件，看到大數受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護樹木）下面把你認為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。

《數一數》教案 篇4

　　教學目標：

　　1.通過數數活動，初步了解學生的數數情況 ，使學生初步學會數數的方法。

　　2.培養學生用數學的眼光觀察生活的觀察習慣。

　　3.培養學生有序觀察，分類計數的良好思維習慣。

　　4.初步培養學生用較完整的數學語言回答問題的良好習慣。

　　5.幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

　　教學重、難點：按一定的順序數數

　　教學過程：

　　一、創設情境、激發興趣

　　1. 教師引入談話：

　　小朋友，你們會從1數到10嗎？數數看。（學生數數）

　　老師很高興。我給大家帶來了一樣禮物，你們想看嗎？

　　2. 創設數數情境：

　　數的兒歌：

　　我說一，你說一， 我說二，你說二， 我說三，你說三，

　　一張紙頭一支筆， 身上長著許多二， 鮮紅領巾胸前戴，

　　學習數學做練習， 二只手來二只腳， 三只角和三條邊，

　　就要用到紙和筆。 還有眼睛和耳朵。 小朋友們真喜愛。

　　我說四，你說四， 我說五，你說五， 我說六，你說六，

　　屋里有張方桌子， 五星紅旗迎風舞， 六一節日多快樂，

　　四只角來四條邊， 國旗上有五顆星， 唱歌跳舞做游戲，

　　用它讀書和寫字。 我是一顆小星星。 祖國兒童真幸福。

　　我說七，你說七， 我說八，你說八， 我說九，你說九，

　　七天就是一星期， 一起去幫老大媽， 老人節在九月九，

　　雙休在家要讀書， 你掃地，我擦窗， 尊重長輩有禮貌，

　　還幫媽媽做家務。 樂得大媽笑哈哈。 人人夸我好寶寶。

　　我說十，你說十，

　　兩只手上有手指，

　　十個手指用處大，

　　學習雷鋒做好事。

　　二、認真觀察，正確數數

　　1. 激發觀察興趣

　　我們都是小學生了。現在老師帶大家去看一看一所美麗的鄉村小學—[將書P2-3畫面整體呈現]今天是開學的第一天，小朋友高高興興地到學校來上學了。大家仔細看一看，這里都有些什么呢？

　　先讓學生仔細觀察，同桌同學互相說說，然后指名讓學生說一說，學生每說完一種，教師要視情況進行適當的追問：還有嗎？

　　2. 數數量

　　教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。

　　⑴數數量是1的事物。

　　教師：有幾面紅旗？

　　配合學生的回答，課件出示一面國旗并加上圈。

　　教師：有幾位老師？

　　⑵數其他數量的事物。

　　可仿照⑴進行教學，但教學形式要適當加以變化。

　　數到數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。教師可以讓數出來的`學生到前面給大家數數看。數完后，可以讓全班同學發表意見，說說他數得對不對。

　　⑶認讀1—10各數。

　　10個數都數完后，教師再讓學生讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓學生數一數圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數。如果有時間，還可以不按順序指數讓學生說數。

　　三、應用操作，建立數感

　　1. 數教室里的實物。

　　教師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？

　　每扇窗上有幾塊玻璃？

　　你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？

　　……

　　2.認數字卡片。（進一步了解認數情況）

　　3.按方位數數。（使學生逐步明確到位，易于今后學習）

　　4.開放性練習。（培養學生的估計、猜想及口頭表達、實踐能力）

　　如：老師手里最多拿了幾顆彈子？

　　筆筒里最多能放幾支筆？

　　大杯子里最多能倒進幾小杯水？

　　在整個練習過程中，讓學生運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養估計的意識，使學生在相互啟發中體驗成功的樂趣，易于創造性思維品質的形成。

　　四、合理小結，適當引申

　　教師：今天我們數了美麗的鄉村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數數在家里或其他地方的東西。看誰把數學知識學得更好，用得更好！

《數一數》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

　　2、探索玉米列數是雙數的規律。

　　3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

　　2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

　　3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

　　4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

　　5、實物投影儀一臺

　　活動過程：

　　一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

　　二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。

　　1、引導幼兒猜測玉米的列數。

　　2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

　　3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。

　　4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。

　　三：統計并發現玉米列數的規律。

　　1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。

　　2、集體交流，統計玉米列數并發現其規律。

　　活動延伸：

　　“通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

　　活動反思：

　　本節活動目標是“學習多種按群計數的方法”，目標的落腳點是對群數方法的學習，群數的方法有很多，我截取2個2個數、5個5個數為切入點，幫助孩子理解群數的方法，從而拓展到其他的群數方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的`學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數的快的方法，引導出對2個2個數的方法的學習，然后對比發現5個5個數的方法，最后拓展到其他群數的方法，學會舉一反三。在最后數錢幣的環節中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數方法的學習。

　　在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，并且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索，發現群數的規律，掌握群數的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。

　　不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發展的現象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。

《數一數》教案 篇6

　　教學內容：

　　教科書第2－3頁。

　　教學目標：

　　1、讓學生初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。

　　2、讓學生初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步培養數感，滲透一一對應的思想。

　　3、讓學生初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。

　　4、讓學生在他人的幫助下，初步體會學習數學的意義與樂趣。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩？悄悄地告訴你的同桌。老師猜，小朋友一定非常希望到兒童樂園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂園情境圖）

　　二、自主探索

　　1、初步感知

　　（1）提問：圖上畫了些什么？這是什么地方？你去過這樣的地方嗎？

　　（2）同桌交流后集體交流。

　　2、看主題圖數數

　　（1）提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數出每一種有多少個嗎？

　　（2）學生先自己數一數，再數給同桌聽。

　　（3）集體交流，教師引導學生按順序數，并指出在數較多的物體時，可以數一個輕輕地畫掉一個，防止遺漏。

　　3、總結方法

　　（1）討論：怎樣數數又對又快？

　　（2）小結：數數的方法。

　　4、用點子圖表示個數

　　（1）談話：兒童樂園里每種東西有幾個，我們怎樣記錄下來呢？可以用一些簡單的符號表示物體個數。我們可以用點子來表示。

　　（2）提問：你能用畫點子的辦法表示小飛機、蝴蝶、小鳥和氣球的個數嗎？

　　（3）提問：這里還有三幅點子圖，它們各表示多少個東西？你是怎么知道的'？你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎？說給同桌聽。

　　三、鞏固深化

　　1、在習題紙上畫點子。

　　2、找數活動。

　　（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數？找到后與好朋友交流。

　　（2）找一找我們教室里藏著哪些數？找到后與好朋友交流。

　　四、總結提升

　　談話：數學與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現在起認真學習數學，與數學交朋友，長大后為祖國作貢獻。

　　課后記：學生剛入學不久，還不懂得如何與同桌交流，應該給學生更明確的引導。 教案《蘇教版小學一年級數學上冊《數一數》教案》

《數一數》教案 篇7

　　活動目標

　　1.熟練計算10以內的加減法算式，加深認識加減法間的關系。

　　2.通過多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以內加減法，提高計算能力。

　　3.逐步培養幼兒數學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　5.發展目測力、判斷力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：是使學生自主學會10的加減法。

　　教學難點：是運用所學知識解決實際問題

　　活動準備

　　1、背景圖一幅

　　2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

　　活動過程

　　一、導入

　　1、游戲：教師帶領幼兒做手指游戲，引入話題

　　師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林里玩了，看，哪些小動物來了 …

　　2、教師引導幼兒說出背景圖內容

　　二、教師出示背景圖

　　1、引導幼兒看圖回答問題

　　池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現在，池塘里一共有幾只小鴨子？

　　3.啟發幼兒說出用什么方法算出來的？

　　4.請幼兒口頭說出算式。

　　5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

　　6.提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應該怎樣說出算式？

　　7.請幼兒說出相關的算式

　　三、教師創設情境并提問

　　1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現在池塘里有幾只小鴨子了？

　　2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

　　3.請幼兒口頭說出算式。

　　4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

　　四、以相同方式請幼兒看圖說出相關算式

　　師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？

　　請幼兒討論并回答。

　　師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？

　　以相同方式請部分幼兒說出算式

　　五、活動結束：

　　游戲——郵遞員

　　請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數學算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內的加減法。

　　教學反思

　　應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題。可我們要注重幼兒對數學信息的發現，與數學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下基礎，是十分可取的。

　　所以，在以后的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的.方法比單一只教應用題的效果好得多。

　　小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

《數一數》教案 篇8

　　教學目的：

　　1、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學習數學的興趣。

　　2、通過數正方體等活動，認識新的計數單位“千”“萬”，并體會計數單位之間的關系，了解萬以內數的組成。

　　3、通過“數一數”“擺一擺”等活動，增強對大數的具體感受，發展數感。

　　教學重點：

　　認識新的記數單位“千”“萬”，并了解單位之間的關系。培養學生的數感。

　　教學難點：

　　培養學生的'數感。

　　教學準備：

　　計數器正方體學具袋

　　教學時間：

　　教學過程

　　二次設計

　　（一）情境引入

　　1.師：你們知道世界海拔最高的山峰是什么嗎？

　　生：珠穆朗瑪峰。

　　師：那你知道它的高度嗎？（出圖）

　　師：誰能讀給大家聽？生略。

　　師：剛才我們認識了兩個之最。老師這還有兩幅圖（出圖），我們一起來看看。

　　2.⑴用肉眼能看到的星星大約有三千顆。

　　⑵我國已發現的鳥類有一千一百六十六種。

　　師：在這幾幅圖中都有一些數字，以前我們學習了100以內的數，知道它們分別表示什么，那這些數字和100以內的數比

　　較，怎么樣？

　　生：這些數字比100以內的數大很多。

　　師：那到底有多大呢？今天這節課我們就來數一數生活中的大數。

　　（二）探究新知

　　1.出示掛圖

　　提問：再添一個珠子是多少？

　　生回答：一萬。

　　教師總結：九千九百九十九再添1個是一萬。

　　2.數一數

　　出示正方體圖。

　　指名回答，一個正方體是多少？（一千）

　　3.小組數一數。并匯報：一千、二千、三千。

《數一數》教案 篇9

　　活動目標：

　　1.認識簡單的立體圖形。

　　2.正確點數完整作品中的各個積木的數量。

　　活動準備：

　　1.《我的數學》第14~15頁。

　　2.多個積木。

　　3.膠棒。

　　活動過程：

　　一、教師出示積木，讓幼兒識別各個形狀。

　　1.這是什么形狀的積木。

　　二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型，請幼兒觀察使用到了哪些積木，并點數相應的數量。

　　1.仔細看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木？

　　2.每一種積木分別有多少塊？

　　三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型，幼兒進行觀察并點數積木的數量。

　　四、請幼兒翻開《我的數學》到第14~15頁，先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種，每種分別有多少塊，并取下玩具卡上的數字，貼到方框里。再看第15頁的畫面，從數量和積木種類上判斷哪一個是正確的'積木造型。

　　活動反思：

　　今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學對象是一群中班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也為孩子們創造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。

《數一數》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。

　　2、運用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。

　　3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰，體驗成功的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　1、幼兒已學會繞口令《數一數》。

　　2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。

　　3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。

　　活動過程：

　　一、練聲《太陽出來了》。

　　二、學唱歌曲。

　　1、念繞口令，激發興趣。

　　2、師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲。

　　三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。

　　師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？

　　1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。

　　2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。

　　四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。

　　1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。

　　2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

　　五、延伸活動

　　師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續表演，好嗎？

　　活動反思：

　　對于剛入學的學前班的小朋友來說，他們在家大多已接觸10以內的數，絕大多數的小朋友會指物數數，結合他們已有的數學經驗，本節課的教學重點是教學生數數的方法，并會按一定的順序數數;難點是讓學生體會數數的方法，用完整的語言表達。

　　開學第一節課同學們對新的校園環境比較好奇，結合這一特點，我用掛圖“校園圖”導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數數的任務，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數數的任務，此時小朋友會說：“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個垃圾桶”等等，這時，教師因勢利導地發問：“小朋友真聰明，數得很好，圖上那么多東西，哪些數了?哪些沒數呢?你們能不能想個好辦法既不多數也不少數?”學生會說：“數了的用手蓋住”， “數一個做一個記號”、“編號”，還有的學生說：“從上面數，再數下面的”這些想法都很好，教師都應及時給予表揚，激發他們對數學的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。 數完圖中的數，我讓學生數數自己身上或同學身上的數，再數教室里的數，比如“電扇幾臺?”、“電燈幾盞?”等。

　　課后我給學生布置口頭作業，回家數數家里的東西，幾口人?吃飯的時候數數幾個菜碗?幾個飯碗?幾把椅子?等等。讓學生知道數學無處不在，數學知識就在我們的生活中。

　　小百科：數，是一個用作計數、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。

《數一數》教案 篇11

　　【活動目標】

　　1、認識11—15的數字和數量。

　　2、正確點數11—15，并說出總數。

　　3、按照順序排列數字11—15。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　【活動準備】

　　11—15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

　　【活動過程】

　　1、導入部分

　　老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導幼兒想象。

　　2、基本部分

　　①然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數一數，一共開了多少朵。在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。

　　②請幼兒按順序排列11—15的數字卡。

　　③分別出示物品圖，請幼兒數一數總數，然后找到正確的數字放在圖的旁邊。

　　④請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應地排列數字卡。

　　3、結束部分

　　請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數一數，看他拿的數量是否正確。（幼兒教育）

　　教學反思

　　《綱要》在數學領域的目標和價值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣”。此次活動的內容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡單的數數活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規律。

　　本節課一共設計了兩個活動。活動第二部分中，讓孩子明白括弧中的`小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動的難點部分。而我在引導孩子解決發現活動的難點時，由于“種”字有點方言色彩，孩子不能準備的理解這個小環節的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數字四，括號里的小字改成什么就可以了？能回答出來的幼兒不多，有個孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚，繼續追問還有沒有不同的答案？結果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環節中，幼兒的反應有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內容的關鍵。

　　在最后結束的環節中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數字”。我是想讓孩子回答出類似生產日期、標簽、數量等方面的數字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應該如何問才能問到我想要的答案上來呢？如果說“你們還在那些商品上見到過這些數字，你覺得這些數字代表的是什么意思？”不知道語言上準確不準確？

　　在整個活動的準備、設計到開展，才發現原來在模仿名師的一節課也不是個簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創新，要有自己的東西，要根據自己班里孩子的特點設計教學環節。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當中，還是學到了很多東西的，比如在設計問題上，要有預設，語言上要簡單明了。每個環節之后的小結語要怎么說，過度語是如何設計的等等，都要細細揣摩。

《數一數》教案 篇12

　　教學設想

　　學會用群數的方法數數，并用多個相同加數表示數數的'結果。

　　引導從不同的角度觀察，培養學生求異思維，提高觀察能力。

　　體驗生活與乘法的聯系。

　　活動準備

　　圓片、小圖片

　　教學過程：

　　一、前調查。

　　有哪些同學知道乘法，怎么知道的？

　　二、數一數（一）

　　1、自由數。出示

　　生數一數共有幾個圓片。

　　匯報：你是怎么數的？

　　2、指導群數：橫著看每排5個，5，10，15。豎著看每列3個，3、6、9……15。

　　三、數一數（二）

　　1、擺小棒，每排擺4根，擺5排。然后數一數，你一共用了幾根小棒？再和同桌說說你是怎么數的。

　　2、用加法算式表示數的過程。

　　3、反饋：橫著看：4+4+4+4+4=20

　　豎著看：5+5+5+5=20

　　四、數一數（三）

　　3、嘗試獨立完成“有多少方格”。

　　小組內說一說怎么數的。寫出加法算式。

　　4、同桌合作，你擺我寫。

　　同桌兩人輪流，一個人有規律地擺，另一個人看圖寫加法算式，

　　五、作業。

　　5、出示3盤蘋果圖。指名寫出加法算式。師再出示2盤，再寫算式，如果再多6盤或10盤呢？想想還要再寫幾個3？回去想一想或請問你的爸爸媽媽，有什么辦法可以簡單寫，或簡單說，

　　6、預習《動物聚會》

　　教學反思：

《數一數》教案 篇13

　　中班語言活動

　　山西省臨汾市幼兒園中一班張雪娟

　　目標：

　　1、學習正確使用常見的數量詞。

　　2、豐富幼兒詞匯量，提高口語表達的準確性。

　　3、豐富幼兒生活經驗，提高學習語言的樂趣。

　　準備：

　　1、布置好的動物超市，

　　2、手偶小猴子。

　　3、實物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆

　　4、各種圖片

　　過程：

　　（一）小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”，引出課題。

　　（1）游戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看。”①“這是什么？”筆，多少？一支筆

　　②“這是什么？”書，多少？兩本書

　　③“這是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆

　　指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的'詞叫做數量詞，數量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭，還會弄出很多笑話，所以數量詞一定要用恰當。

　　（二）出示圖片，請幼兒說出正確的數量詞。

　　（1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。

　　（2）請幼兒在自己身體上找數量詞。

　　“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等——”

　　（三）小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。

　　（1）分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。

　　（2）要求：幼兒要用正確的數量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等

　　（3）小結：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學會了好多的數量詞，你們真棒。

　　（四）延伸活動：小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數量詞，看誰找得多。