《數一數》教案（精選14篇）

《數一數》教案 篇1

　　【知識點】：

　　億以內數的讀數方法。

　　含有個級、萬級和億級的數，必須先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。（即從高位讀起）億級或萬級的數都按個級讀數的方法，在后面要加上億或萬。在級末尾的零不讀，在級中間的零必須讀。中間不管有幾個零，只讀一個零。

　　億以內數的寫數方法。

　　從高位寫起，按照數位的順序寫，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。

　　比較數大小的方法。

　　多位數比較大小，如果位數不同，那么位數多的這個數就大，位數少的`這個數就小。如果位數相同，從左起第一位開始比起，哪個數字大，哪個數就大。如果左起第一位上的數相同，就開始比第二位……直到比出大小為止。

　　國土面積（多位數的改寫）

　　【知識點】：

　　改寫以“萬”或“億”為單位的數的方法。

　　以“萬”為單位，就要把末尾的四個0去掉，再添上萬字；以“億”為單位，就要把末尾八個0去掉，再添上億字。

　　改寫的意義。

　　為了讀數、寫數方便。

　　森林面積（求近似數）

　　【知識點】：

　　精確數與近似數的特點。

　　精確數一般都以“一”為單位，近似數都是省略尾數，以“萬”或“億”為單位。

　　用四舍五入法保留近似數的方法。

　　根據題中要求，看到所要保留位數的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進一；如果不夠5則舍去。而不管尾數的后幾位是多少。如精確到萬位，只看千位，精確到億位，只看到千萬位。最后一定要寫出單位名稱。

《數一數》教案 篇2

　　主要涉及領域：

　　語言

　　活動目標：

　　1.根據圖片理解、學習數字童謠，嘗試正確使用數量詞。

　　2.在感受、理解童謠句式特點的基礎上學習創編童謠。

　　活動準備：

　　童謠圖片五張(如圖所示)。

　　活動過程：

　　1.觀察圖片，理解童謠內容。

　　(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時，引導幼兒正確使用數量詞。)

　　(2)按照數量由小到大的順序排列圖片。

　　2.在理解的'基礎上學習童謠。

　　(1)嘗試在教師的提示下根據圖片學念童謠。

　　(2)幼兒自主根據圖片的提示念童謠。

　　3.遷移經驗創編童謠。

　　(1)討論創編要求。

　　(2)進行想象，創編童謠。

　　資料鏈接：

　　數一數

　　一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

　　三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

　　五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

　　七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

　　九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

《數一數》教案 篇3

　　教學目標：

　　1.通過數數活動，初步了解學生的數數情況 ，使學生初步學會數數的方法。

　　2.培養學生用數學的眼光觀察生活的觀察習慣。

　　3.培養學生有序觀察，分類計數的良好思維習慣。

　　4.初步培養學生用較完整的數學語言回答問題的良好習慣。

　　5.幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

　　教學重、難點：按一定的順序數數

　　教學過程：

　　一、創設情境、激發興趣

　　1. 教師引入談話：

　　小朋友，你們會從1數到10嗎？數數看。（學生數數）

　　老師很高興。我給大家帶來了一樣禮物，你們想看嗎？

　　2. 創設數數情境：

　　數的兒歌：

　　我說一，你說一， 我說二，你說二， 我說三，你說三，

　　一張紙頭一支筆， 身上長著許多二， 鮮紅領巾胸前戴，

　　學習數學做練習， 二只手來二只腳， 三只角和三條邊，

　　就要用到紙和筆。 還有眼睛和耳朵。 小朋友們真喜愛。

　　我說四，你說四， 我說五，你說五， 我說六，你說六，

　　屋里有張方桌子， 五星紅旗迎風舞， 六一節日多快樂，

　　四只角來四條邊， 國旗上有五顆星， 唱歌跳舞做游戲，

　　用它讀書和寫字。 我是一顆小星星。 祖國兒童真幸福。

　　我說七，你說七， 我說八，你說八， 我說九，你說九，

　　七天就是一星期， 一起去幫老大媽， 老人節在九月九，

　　雙休在家要讀書， 你掃地，我擦窗， 尊重長輩有禮貌，

　　還幫媽媽做家務。 樂得大媽笑哈哈。 人人夸我好寶寶。

　　我說十，你說十，

　　兩只手上有手指，

　　十個手指用處大，

　　學習雷鋒做好事。

　　二、認真觀察，正確數數

　　1. 激發觀察興趣

　　我們都是小學生了。現在老師帶大家去看一看一所美麗的鄉村小學—[將書P2-3畫面整體呈現]今天是開學的第一天，小朋友高高興興地到學校來上學了。大家仔細看一看，這里都有些什么呢？

　　先讓學生仔細觀察，同桌同學互相說說，然后指名讓學生說一說，學生每說完一種，教師要視情況進行適當的追問：還有嗎？

　　2. 數數量

　　教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。

　�、艛禂盗渴�1的事物。

　　教師：有幾面紅旗？

　　配合學生的回答，課件出示一面國旗并加上圈。

　　教師：有幾位老師？

　�、茢灯渌麛盗康氖挛�。

　　可仿照⑴進行教學，但教學形式要適當加以變化。

　　數到數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。教師可以讓數出來的`學生到前面給大家數數看。數完后，可以讓全班同學發表意見，說說他數得對不對。

　�、钦J讀1—10各數。

　　10個數都數完后，教師再讓學生讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓學生數一數圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數。如果有時間，還可以不按順序指數讓學生說數。

　　三、應用操作，建立數感

　　1. 數教室里的實物。

　　教師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？

　　每扇窗上有幾塊玻璃？

　　你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？

　　……

　　2.認數字卡片。（進一步了解認數情況）

　　3.按方位數數。（使學生逐步明確到位，易于今后學習）

　　4.開放性練習。（培養學生的估計、猜想及口頭表達、實踐能力）

　　如：老師手里最多拿了幾顆彈子？

　　筆筒里最多能放幾支筆？

　　大杯子里最多能倒進幾小杯水？

　　在整個練習過程中，讓學生運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養估計的意識，使學生在相互啟發中體驗成功的樂趣，易于創造性思維品質的形成。

　　四、合理小結，適當引申

　　教師：今天我們數了美麗的鄉村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數數在家里或其他地方的東西�？凑l把數學知識學得更好，用得更好！

《數一數》教案 篇4

　　中班語言活動

　　山西省臨汾市幼兒園中一班張雪娟

　　目標：

　　1、學習正確使用常見的數量詞。

　　2、豐富幼兒詞匯量，提高口語表達的準確性。

　　3、豐富幼兒生活經驗，提高學習語言的樂趣。

　　準備：

　　1、布置好的動物超市，

　　2、手偶小猴子。

　　3、實物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆

　　4、各種圖片

　　過程：

　�。ㄒ唬┬⌒『镒铀投Y物。游戲“大門大門開開”，引出課題。

　　（1）游戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看�！雹佟斑@是什么？”筆，多少？一支筆

　�、凇斑@是什么？”書，多少？兩本書

　�、邸斑@是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆

　　指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的'詞叫做數量詞，數量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭，還會弄出很多笑話，所以數量詞一定要用恰當。

　　（二）出示圖片，請幼兒說出正確的數量詞。

　　（1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。

　�。�2）請幼兒在自己身體上找數量詞。

　　“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等——”

　�。ㄈ�）小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。

　�。�1）分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。

　�。�2）要求：幼兒要用正確的數量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等

　　（3）小結：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學會了好多的數量詞，你們真棒。

　　（四）延伸活動：小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數量詞，看誰找得多。

《數一數》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

　　2、探索玉米列數是雙數的規律。

　　3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

　　2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

　　3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

　　4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

　　5、實物投影儀一臺

　　活動過程：

　　一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

　　二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。

　　1、引導幼兒猜測玉米的列數。

　　2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

　　3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。

　　4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。

　　三：統計并發現玉米列數的規律。

　　1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。

　　2、集體交流，統計玉米列數并發現其規律。

　　活動延伸：

　　“通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

　　活動反思：

　　本節活動目標是“學習多種按群計數的方法”，目標的落腳點是對群數方法的學習，群數的方法有很多，我截取2個2個數、5個5個數為切入點，幫助孩子理解群數的方法，從而拓展到其他的群數方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的`學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數的快的方法，引導出對2個2個數的方法的學習，然后對比發現5個5個數的方法，最后拓展到其他群數的方法，學會舉一反三。在最后數錢幣的環節中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數方法的學習。

　　在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，并且親自實踐，發現數學和學習數學�；顒又杏變旱姆e極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索，發現群數的規律，掌握群數的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。

　　不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發展的現象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。

《數一數》教案 篇6

　　活動目標：

　　1.學習兒歌《數一數》，理解兒歌內容。

　　2.掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

　　3.體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。

　　4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　5.體驗兒歌游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　學習兒歌，理解兒歌內容。

　　活動難點：

　　掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

　　活動準備：

　　1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一

　　2.自制相應PPT。

　　活動過程：

　　一、導入，出示小動物

　　師：今天我們班里來了很多動物朋友呢，來一起看看都有誰?(出示動物圖片)

　　(強調一下每種動物的準確發音。)

　　二、感知理解兒歌內容，學說兒歌。

　　1.師：來了這么多的動物朋友，它們要和小朋友一起玩“躲貓貓”游戲呢，頑皮的小老虎先躲起來了，你們愿意去找一找它嗎?那就快閉上小眼睛吧。(教師準備山的背景圖)張開你們的小眼睛來看看小老虎躲在哪兒呢?

　　幼兒回答后，教師隨機用兒歌里的話小結，如幼兒說老虎藏在山里，可引導幼兒說：山上一只虎，并帶領幼兒一起說一說。

　　2.師：還有一些小動物也藏起來了，看看小鹿藏在哪里了?(樹里面，告訴幼兒是樹林)并歸納為林中一只鹿，請幼兒學說。PPT第二畫面也是如此。PPT第三畫面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答，播放課件，集體學說。

　　3.引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數數看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個字來說說看。

　　在幼兒回答后集體練習說：數一數，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。

　　三、完整學習兒歌

　　1.完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。

　　2.師：現在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學說兒歌一遍。

　　3.接龍游戲。老師說：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。

　　4.再次完整朗讀。

　　四、游戲“捉迷藏”。

　　1.師：剛才動物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來?

　　2.幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。

　　3.交流：剛才你藏在哪里?(桌子下面……)

　　附：

　　數一數

　　山上一只虎，林中一只鹿;路邊一頭豬，草里一只兔;洞里一只鼠。

　　數一數，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

《數一數》教案 篇7

　　活動目標

　　1、學唱繞口令歌曲，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

　　2、通過圖片的幫助記憶歌詞內容，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創編活動。

　　3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　重點難點

　　學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

　　活動準備

　　1、 掛圖。

　　2、 自制小圖卡。

　　3、 動物頭飾、紅花三朵。

　　活動過程

　　1、 出示圖片，引出歌詞內容。

　　(l)師：今天老師有一個最新消息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點火發射。請小朋友一起來倒計時，三——二——一——，點火——發射，(指眼睛)火箭炮發射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發出的能量吧!(唰——唰——)剛才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧?好，請看，誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的內容說出來了，你會嗎?

　　(2) 接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容)。

　　(3) 、學念繞口令，送紅花找“呀”的規律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令，請一個小朋友送花)

　　(4) 、幼兒學說繞口令3遍，速度由慢變快。

　　(5)、學唱歌曲。

　　(6)、教師范唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎?你想來試試嗎?

　　(7)、幼兒輕聲唱2遍。

　　2、 引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。

　　(1)、老師調換圖卡位置幼兒演唱。

　　(2)、幼兒自主調換圖卡演唱

　　3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動

　　選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時所有小動物都蹲下，嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。

　　教學反思

　　在傳統的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在，無邏輯關系，所以能任意調換順序，根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感，更是為幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。

《數一數》教案 篇8

　　教學目標：

　　1、通過生活實例，使學生體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學習數學的興趣。

　　2、通過數正方體等活動，認識新的計數單位千、萬，并了解單位之間的聯系。

　　3、通過學生收集資料，使學生對大數有具體的感受，發展數感，培養學生的收集能力。

　　4、培養學生樂于探究、合作交流的意識，促進學生達到自我評價。

　　教學重點：感受大數，認識計數單位千、 萬。

　　教學準備：小正方體模具、課件

　　教學流程：

　　一、動畫展示，體會大數

　　1、師：寒假期間，智慧老人到各地去旅游，給我們寄來了四張圖片，我們去看看吧!

　�、賵D中畫的是什么？知道它有多高嗎？

　�、谠趫D中你看到了什么？(這是我國的珠穆朗瑪峰，它是世界上最高的山峰，有多高呢？一起讀讀這個數。)

　　③圖中有什么？用肉眼能看到的星星大約有多少顆？(還有更多的星星是用肉眼不能看到的，只能借助望遠鏡。)

　　④這幅圖又告訴了我們什么？誰來介紹一下。

　　從這些圖片中你發現了什么？(同桌在感受畫面的基礎上討論一下)

　　這幾個數和我們以前學過的數有什么不同？

　　2、這些圖片讓我們了解了很多新知識。生活中還有許多這樣的大數，課前同學們也收集了不少。把你們收集的資料和小組同學交流一下。(小組交流)

　　各小組推選一位代表來匯報。

　　3、看到大家收集的這么多，老師也想匯報一下我收集到的資料，行嗎？誰幫忙介紹一下。像這些數都是生活中的大數。今天我們就一起來感受這些生活中的大數。(出示課題)

　　二、探索新知，感悟大數

　　1、建立表象，數一數

　　(1)教師出示一個大正方體(由1000個小正方體組成)：估計一下，有多少個？(生估計)

　　到底有多少個呢？你打算怎么數？動腦筋想想，(學生獨立思考) 和小組同學說一說。

　　師：你有什么好辦法呢？

　　生自由說一說。(允許學生有不同的想法)

　　用你們的方法我們來數數看（師演示）

　�。〝档揭粚樱┟總�小組里也有這樣的一層，你們數一數。

　　一層有幾個，有幾層呢？一起數一數。（師演示，生數）10層是個。

　　我們來擺擺看，以每小組擺出的100個小正方體為一層，各小組派代表將100個小正方體送上講臺，其余同學一起數一數。

　　出現不夠的情況下，教師添上，數到9個百時，停頓問：現在有幾個百，接下來是幾個百？10個百是多少？

　�。ㄉ�：10個一百是一千）師加以肯定：對，10個一百是一千。

　　在學生體會了(10個一百是一千)的情況下再組織學生結合課件演示數一數�，F在一共有多少個小正方體了？（一千個）

　　一千的`計數單位是什么？（一千）對，一千的計數單位是千。

　　（3）大家都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的共同合作，我們知道了1個大正方體是1000個小正方體。（師演示）

　　那么現在這里面一共有多少個小正方體呢？(同時出示10個正方體)你想怎么數呢？同桌互相說一說。

　　（多讓幾位同學上來說一說）請其中一個同學結合演示數一數。

　　數到9千時，問現在有幾個千？接下來是幾個千？10個一千是多少？（10個一千就是一萬）師肯定并演示。

　　一起數一數。現在一共有多少個正方體呢？一萬的計數單位是多少？

　　2、抽象模型，感受一千、一萬

　�。�1）感受1千頁的書有多厚

　　看到大家學得這么好，笑笑也給大家帶來了一個問題，你們看，（課件演示）一本書大約有100頁，10本書有多少頁？有多厚呢？我們來試一下（拿出1本書，讓學生比劃一下，疊上10本書，繼續比劃，)

　　100本書大約有多少頁，想象一下，一萬頁有多高呢？（同桌互相比劃）

　　（2）感受一千人在操場上做操是怎么樣的

　　淘氣也帶來了一個問題（演示）生解決：大約有一萬個學生。

　　我們學校做操時大約有多少人呢？想象一下，1千人做操要用多大的地方？(學生說說)現在我們要把所有的學生排成一排，每個學生中間隔一米，100個人要排多少米？（大約要從學校的大門排到邊門）1000人要排多少米？（大約是繞學校教室外面四圈）一萬人要排多少米？（比從學校一直排到官橋還要長）

　　（3）在小組內說一說對一千、一萬的感受

　　師：相信大家對一千和一萬已經有了一定的感受，現在你們就把對一千和一萬的感受和小組同學交流一下。（小組同學交流后，匯報交流）

　　三、運用新知，體驗數位

　　1、填一填

　　同學們都說得不錯，智慧老人也想考考大家，他準備了一張數位順序表，想請大家按照一定的順序把它填完整。（課件演示）大家想一想，應該怎么填？把你的想法和小組同學討論一下。

　　匯報討論結果�，F在請你們把這張表補充完整。

　　2、記一記

　　現在我們一起來記一記，（課件演示）從右邊起，第1位是個位

　　我們再來從右邊起記一記這些數位。（課件演示）

　　3、你能找找這些數位之間的關系嗎？

　　四、實踐活動，拓展新知

　　對口令。以小組為單位，其中1人報出一個大數，其他人報出比他說的還大的數，輪流進行。

　　五、反思交流，總結評價

　　這節課你學到什么？你最大的收獲是什么？

　　六、實踐作業

　　回家后找一找生活中的大數，把它記在數學日記中。

《數一數》教案 篇9

　　活動目標

　　1、通過點數游戲對統計活動感興趣，體驗記錄、統計的樂趣。

　　2、探索不同的點數方法，能夠用自己的方式記錄班級物品的數量（20以內），并與同伴交流分享自己的點數、記錄方法及統計結果。

　　重點難點

　　活動重點：幼兒能夠用自己的方法點數玩具數量并做記錄。

　　活動難點：幼兒能夠探索不同的點數、記錄方法。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　1、幼兒有過做記錄的經驗。

　　2、幼兒玩過20以內點數游戲。

　　3、認識數字1-20。

　　材料準備：

　　水彩筆每人一支，記錄表每人一張，小組記錄板每組一塊，玩具每組兩筐，膠棒每組2個，0-9數字小卡片若干，0-9數字大卡片一套。

　　活動過程

　　一、問題導入，激發興趣，師生共同點數、記錄、統計。

　　前幾天，小朋友們把班級的玩具進行了分類，今天我們來統計一下這些玩具的數量。

　　師: 1、一起數一數，班里現在一共有幾名男生？女生又有幾名？班里一共有幾名小朋友？

　　2、請你說說，你是用什么方法數的？你是用哪種方法記錄的？

　　3、請你用不同的方法來數一數玩具的數量？

　　4、請小朋友觀察這兩張表格有哪些相同點和不同點？

　　教師總結：

　　我們總結的點數方法有：一個一個點數、兩個兩個雙數點數......

　　二、教師引導幼兒自由分組，計數、記錄，統計班級玩具的數量。

　　師：1、剛剛我們數了班級小朋友的數量，現在我們來數一數玩具的數量，小朋友們可以用不同的點數方法和記錄方法。請你搬椅子到自己想統計的玩具桌邊。

　　2、請你們仔細觀察桌子上的物品都有什么？他們都是做什么用的？

　　3、請你選擇自己想統計的玩具，用你喜歡的方式數一數玩具的數量，把你數玩具的方法記錄在表格里。

　　4、已經數完的`小朋友，請你們把自己組數的玩具數量，寫在小組大表格里，并和你旁邊的小朋友互相看一看結果，說一說自己數玩具用的方法。

　　三、師生共同觀看、填寫班級大統計表，并交流計數、記錄的方法

　　師：1、小朋友們都已經按照自己的小統計表把自己組玩具的數量統計在小組大統計表里面了。

　　2、我們來看看小朋友們的統計情況。

　　3、請小朋友說說你在統計玩具數量時，是用什么方法數的？你是用什么方法記錄的？哪位小朋友還想介紹一下自己的點數、記錄方法？有沒有不同的方法？

　　教師總結：小朋友都用自己的方式統計出了玩具的數量：有一個一個點數、2個2個數、把玩具放在一排數......等等這些方法。

　　四、活動延伸：

　　1、小朋友們之后可以嘗試用其他不同的方式，統計一下我們班級其他玩具的數量。

　　2、想一想我們怎么保證剛剛統計的玩具數量是對的？

　　活動總結

　　反思總結：大班幼兒抽象開始萌芽，對數學活動感興趣，我從幼兒的交談中發現幼兒對班級物品數量感興趣，綱要指出:幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量，并且能夠體驗數學的有趣。所以我從每天幼兒都能接觸到的玩具入手，給幼兒營造寬松自主的空間，請小朋友們點數并記錄和探索不同的記錄方法。

《數一數》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、學習數字兒歌，嘗試正確的使用量詞。

　　2、初步學習有節奏的朗誦兒歌，體驗兒歌的韻味。

　　活動準備：

　　與兒歌內容相關的課件。

　　活動過程：

　　一、觀察PPT圖片，學習正確的使用量詞

　　1、觀察講述圖片。

　�。�1）師：農場里動物多，快來快來數一數。出示兩頭豬PPT圖片后提問：它是誰？

　　幼：小豬。

　　師：誰來數一數？

　　幼：兩只豬。

　　師：周老師這里有一個更合適的量詞來說：兩頭豬。我們一起說一說：兩頭豬，兩頭豬。兩頭豬用數字幾來表示？（2）

　�。�2）師：出示三匹馬PPT圖片后提問：誰來了？

　　幼：馬。

　　師：幾匹馬？

　　幼：三匹馬。

　　師：我們一起念一遍：“三匹馬，三匹馬。”“三匹馬用數字幾來表示？”（3）

　　（3）師：出示一頭豬PPT圖片后提問：這是什么？

　　幼：一頭豬。

　　師：一頭豬用數字幾表示？（1）

　　（4）師：出示六只母雞PPT圖片后提問：還有哪些小動物也來了？

　　幼：母雞。

　　師：有多少？我們一起來數一數。1、2、3、4、5、6。多少？

　　幼：六只雞。

　　幼：六頭雞。

　　師：有的說六只雞，有的說六頭雞，周老師說大的動物用“頭”，小的動物用“只”，母雞比較小，所以用“只”�！傲�只雞”我們一起念一遍。六只雞用數字幾表示？（6）

　�。�5）師：出示四匹馬PPT圖片后提問：誰又來了？

　　幼：四匹馬。

　　師：小朋友學會了這個“匹”，真棒！四匹馬用數字（4）來表示。

　�。�6）師：出示五只雞PPT圖片后提問：又是（雞），幾只？

　　幼：六只。

　　師：一起告訴我，六只雞用數字幾表示？（6）

　�。ㄔu析：通過交錯出示小動物PPT圖片，讓幼兒學習正確使用量詞，并讓幼兒鞏固數字與實物的配對，在語言活動中融入數學知識。）

　　2、（出示小動物排隊的課件）按照數量由小到大的順序排列圖片

　　師：農場里的動物可真多啊，今天小動物要來考考你們，請你們按照數量從小到大的順序給這些小動物排隊。誰排第一？第二、第三、第四、第五、第六？

　　師：現在讓我們一起按從小到大的順序念一念。（念兩遍）

　　（評析：讓小朋友給小動物排隊，既讓幼兒鞏固按照數量由小到大的排序，又讓幼兒按照兒歌的順序來組合，為學兒歌作好準備。）

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

　　1、（出示與兒歌內容相關的課件）第一遍欣賞兒歌

　　師：周老師把你們剛才說的編成一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《數一數》，想聽嗎？請你們仔細的聽。

　　提問：兒歌的名稱叫什么？

　　（評析：第一次讓幼兒欣賞兒歌，初步讓幼兒了解兒歌的內容，并能記住兒歌的名稱。）

　　2、（出示兒歌的圖譜）第二遍欣賞兒歌

　　師：兒歌中的小動物都在干什么？會發出什么聲音？請你們再聽一遍。

　　師：小豬（小馬、母雞）在干什么？小豬睡覺（小馬走路、母雞生蛋）發出什么聲音？誰能把這句話完整地念出來�！靶∝i睡覺呼嚕�！保ㄐ●R走路嗒嗒嗒、母雞生蛋咕咕嗒）用什么動作表示？

　　（評析：第二次讓幼兒欣賞兒歌，欣賞兒歌前便讓幼兒帶著問題去聽，為后面的提問作好準備。幼兒模仿小動物做動作，能活躍課堂氣氛。）

　　三、學念兒歌，會有節奏地朗誦兒歌

　　1、看圖譜帶幼兒完整念兒歌。

　　師：我發現小朋友學得很高興，現在讓我們看著圖譜把兒歌《數一數》完整地念一遍。

　　2、幼兒跟隨老師念兒歌，幼兒邊念邊打節奏。

　　師：那你們想把兒歌念得更好聽嗎？我們一邊打節奏一邊念兒歌。（念兩遍）

　　3、要求邊做動作，邊有節奏的朗誦兒歌。

　　師：除了打節奏念兒歌，還可以用什么方法來念兒歌？

　　幼：可以邊念兒歌邊做動作。

　　師：好，現在讓我們邊做動作，邊有節奏地念兒歌。

　　4、要求不看圖片，邊做動作邊有節奏的朗誦兒歌。

　　師：這回老師要把圖譜收起來，你們有信心念出來嗎？注意要用好聽的聲音念出來。（幼兒站起來邊念邊做動作。）

　　（評析：讓幼兒以不同的形式來念兒歌，既增強念兒歌的趣味性，又讓幼兒與老師互動起來。）

　　活動延伸：

　　遷移經驗，引起幼兒創編兒歌的興趣

《數一數》教案 篇11

　　教學目的：

　　1、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學習數學的興趣。

　　2、通過數正方體等活動，認識新的計數單位“千”“萬”，并體會計數單位之間的關系，了解萬以內數的組成。

　　3、通過“數一數”“擺一擺”等活動，增強對大數的具體感受，發展數感。

　　教學重點：

　　認識新的記數單位“千”“萬”，并了解單位之間的關系。培養學生的數感。

　　教學難點：

　　培養學生的'數感。

　　教學準備：

　　計數器正方體學具袋

　　教學時間：

　　教學過程

　　二次設計

　�。ㄒ唬┣榫骋�入

　　1.師：你們知道世界海拔最高的山峰是什么嗎？

　　生：珠穆朗瑪峰。

　　師：那你知道它的高度嗎？（出圖）

　　師：誰能讀給大家聽？生略。

　　師：剛才我們認識了兩個之最。老師這還有兩幅圖（出圖），我們一起來看看。

　　2.⑴用肉眼能看到的星星大約有三千顆。

　�、莆覈�已發現的鳥類有一千一百六十六種。

　　師：在這幾幅圖中都有一些數字，以前我們學習了100以內的數，知道它們分別表示什么，那這些數字和100以內的數比

　　較，怎么樣？

　　生：這些數字比100以內的數大很多。

　　師：那到底有多大呢？今天這節課我們就來數一數生活中的大數。

　　（二）探究新知

　　1.出示掛圖

　　提問：再添一個珠子是多少？

　　生回答：一萬。

　　教師總結：九千九百九十九再添1個是一萬。

　　2.數一數

　　出示正方體圖。

　　指名回答，一個正方體是多少？（一千）

　　3.小組數一數。并匯報：一千、二千、三千。

《數一數》教案 篇12

　　教案設計

　　設計說明

　　對于一年級的學生來說，他們在幼兒園已經接觸過10以內的數，絕大多數會指物數數，結合他們已有的數學經驗和本節課的教學目標，本節課的教學設計如下：

　　1.激趣導入，逐層深入，理解新知。

　　學生剛剛從幼兒園邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，觀察能力有限。在觀察教材主題圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應從學生的興趣出發，激發他們的觀察興趣。結合這一特點，我用“校園圖”(課件)導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物，說說都看到了什么。當他們的好奇心得到滿足，一一說出校園圖里的人和物后，再給出數數的任務。數一數圖中有幾座房子，有幾面紅旗，有幾個看球的小朋友，有幾個單杠……引導學生按數目從小到大的順序數出圖中事物的個數，給學生創設了充分的觀察探究空間。在和諧愉悅的探究氛圍中，通過集體交流，培養學生認真傾聽他人意見、虛心向他人學習的好習慣。

　　2.把數學知識應用于生活實際。

　　課后我布置了口頭作業，回家數數家里的東西，哪些可用我們學過的數來表示？讓學生知道數學無處不在，體會數學與生活的密切聯系。

　　課前準備

　　教師準備 PPT課件 1～10數字卡片一套 課堂活動卡

　　學生準備 1～10數字卡片一套注：本書“上課解決方案”中的“備教學目標”“備重點難點”見前面的“備課解決方案”。

　　教學過程

　　⊙創設情境，導入新課

　　親愛的同學們，從今天開始，你們已經成為一名真正的小學生了，老師會帶領你們一起探索數學王國里的奧秘，讓你們學好數學，用好數學。這節課我們就來學習數一數。(板書課題)

　　出示教材2～3頁的主題圖(課件出示)。提出要求：同學們仔細觀察畫面，這幅圖畫是什么地方？圖里都有什么？

　　(1)同桌之間互相說一說。

　　(2)指名說一說。

　　小結：從今天開始，我們要在這座美麗的校園里學習和生活，學校就是我們的家，同學們要愛護校園里的一草一木。

　　設計意圖：從主題圖入手，充分調動學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數學，感受到數學與現實生活的密切聯系，從上課伊始便能全身心投入，進入一個最佳的學習狀態。

　　⊙自主探究數數的方法

　　1.數圖中各種事物的數量。

　　(1)同學們認真地數一數，圖中有幾座房子？有幾面紅旗？(生觀察后匯報)

　　教師說明：一座房子，一面紅旗都可以用數“1”表示。(在圖右邊對應貼出數字卡片“1”)

　　(2)同學們再仔細地找一找，還有哪些事物的數量是1？(一位老師、一個足球……師板書“1”，全班齊讀)

　　教師說明：我們在數不同事物的個數時，同一種數量就可以用同一個數表示。

　　(3)圖中有幾個看球的小朋友？有幾個單杠？圖中還有哪些事物的數量是2?

　　(生觀察后匯報，師板書“2”，全班齊讀)

　　(4)誰能說一說有幾個小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的'數量是3？(生觀察后匯報，師板書“3”，全班齊讀)

　　(5)誰能說一說用哪個數來表示垃圾桶有幾個？向日葵有幾棵？(生觀察后匯報，師板書“4”，全班齊讀)

　　(6)誰知道4數完以后該數幾？請同學們用上面的方法，以小組為單位，完成課堂活動卡的內容。(出示課堂活動卡)

　　集體交流，匯報結果。(學生匯報時，教師要出示相應的數字卡片)

　　小結：我們要想準確地數出事物的個數，就要一個一個有序地數。

　　設計意圖：低年級學生的年齡特點決定他們模仿能力強，有序意識弱。學生在觀察主題圖的時候，一般都是盲目地去觀察，在這里老師沒有直接告訴學生應該怎樣去觀察，而是引導學生按照老師的方法，即按從小到大表示相同數量的事物去觀察。在自主數數的活動過程中，放手讓學生依照老師的方法，按一定的順序觀察，有順序地數數。這樣設計的目的是讓學生發現按一定的順序數數才能做到不重復，不遺漏。

　　2.做游戲：我來說，你來做。

　　(1)教師先和一名學生做示范，例如：老師說1，學生就伸出與之相對應的1根手指。

　　(2)同桌之間互相游戲，看誰的反應最快。

　　(3)選一個小組到前面做游戲。

　　設計意圖：通過簡單有趣的游戲，調動學生的注意力，同時達到了在全班范圍內對新知識進行鞏固的目的。

　　⊙課堂練習，提升反饋

　　1.認讀1～10各數。

　　(1)同桌之間互相讀一讀1～10各數。

　　(2)打亂順序指數，讓學生讀。

　　2.數一數、找一找教室里有哪些事物的個數可以用我們所學的1～10各數來表示。(生先觀察，再自由匯報)

　　設計意圖：讓學生自由讀，最后打亂順序讓學生讀，要求一步步提高，目的是讓學生不要受數字順序的影響，而是真正地去認識數字。通過數、找的過程，讓學生體會在生活中數學無處不在。

　　⊙總結提升

　　數學與我們的生活緊密相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用，希望每個同學都能從現在起認真學習數學，與數學交朋友。

　　⊙布置作業，鞏固新知

　　找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數來表示。

《數一數》教案 篇13

　　設計意圖：

　　隨著我園《民間藝術特色教育的行動研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個民族文化寶庫中的璀璨明珠，以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學的特點吸引著孩子們。《數一數》是一首富有童趣、節奏明快的數字童謠,內容淺顯易懂,適合中班幼兒學習。童謠中的數字、可愛的動物及象聲詞，能喚起幼兒的學習、探索欲望，展開豐富的想象。通過學習與仿編童謠，使幼兒在學習使用數量詞的同時感受其語言美，發展想象力。

　　活動目標：

　　1理解、學習數字童謠，初步學習使用數量詞。

　　2感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

　　3學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

　　4借助圖文并茂，以圖為主的`形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　1創設與童謠相應的背景圖片和相應的數卡。

　　2幼兒對常見動物的習性和特征有所了解。

　　活動過程：

　　一、理解學習童謠(一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

　　1、師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住著誰呢？

　　有幾條小蟲？小蟲在干什么？

　　2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣？

　　3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？

　　咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發出什么聲音？

　　4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀？有幾只母雞？又來了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？

　　5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？

　　粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

　　師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都說："桃花樹下是我家。"（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

　　師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數到了哪些數字？

　　小結：這首童謠里有1-10十個數字，所以這首童謠又叫數字童謠，它的前面一句是數數動物有多少，后面一句是說說動物的特點、動物的本領。

　　（三）學說童謠1、分句學說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？

　　2、完整學說1)、看圖學說。

　　2)、幼兒有節奏的說。

　　二、嘗試仿編童謠1、師：桃花樹下真熱鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什么特點、有什么本領？你能不能象童謠里那樣先數一數、再說一說呢？

　　2、教師請2-3個幼兒仿編3、小結：除了有-----要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物都來呢，請你們數一數,說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

　　童謠數一數一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

　　三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

　　五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

　　七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

　　九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

《數一數》教案 篇14

　　活動目標：

　　1、 手口一致地點數3以內的數量。

　　2、 對數數活動感興趣。

　　活動準備：

　　磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。

　　活動過程：

　　一、 學習從左往右按序和一致點數3以內的物體。

　�。�1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學習點數的方法。

　　老師：今天爸爸媽媽來到我們班級，你們看哪個小動物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的.食指來數一數。

　�。�2）出示2只小貓。

　　“喵喵喵”誰來了？來了幾只？（老師做鏡面示范，）

　　一只2只，（從左往右一個一個點數）一共有2只小貓。

　　（3）出示2只小狗。

　　我們看看還有誰來了呢？（小狗）小狗怎樣叫的��？我們一起來數數來了幾只小狗？

　�。�4）出示小兔子教具（3只）

　　有一種小動物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級，你們猜是誰�。浚ㄐ⊥米樱┪覀円黄饋韺W學小兔子跳跳。我們來數數來了幾只兔子？（1、2、3）

　　二、 游戲“數一數”。

　　請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，

　　然后按序從左右點數并說出總數。

　　老師：現在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數數。

　�。�2）現在請你數給你旁邊的好朋友聽聽。

　　三、 做練習。（活動中請阿姨將書發放給家長）