數一數教案(通用12篇)
數一數教案 篇1
活動目標:
1、學唱歌曲,嘗試用添加語氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。
2、運用"重組法"改編歌詞,并能大膽的唱出新歌詞。
3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰,體驗成功的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備:
1、幼兒已學會繞口令《數一數》。
2、歌詞大圖譜一份,小圖譜3份,操作板3塊,休止娃娃和花、云朵。
3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。
活動過程:
一、練聲《太陽出來了》。
二、學唱歌曲。
1、念繞口令,激發興趣。
2、師范唱歌曲,幼兒學唱歌曲。
三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。
師:我也來唱一唱,聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同?
1、師添加語氣詞演唱,幼兒感受語氣詞的有趣。
2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。
四、改編歌詞,并大膽唱出新歌詞。
1、變換圖片位置,集體改編歌詞并演唱。
2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。
五、延伸活動
師:除了我們剛才的幾種變法,還有很多種變法呢,我們可以在游戲中繼續表演,好嗎?
活動反思:
對于剛入學的學前班的小朋友來說,他們在家大多已接觸10以內的數,絕大多數的小朋友會指物數數,結合他們已有的數學經驗,本節課的教學重點是教學生數數的方法,并會按一定的順序數數;難點是讓學生體會數數的方法,用完整的語言表達。
開學第一節課同學們對新的校園環境比較好奇,結合這一特點,我用掛圖“校園圖”導入,讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數數的任務,待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后,再給出數數的任務,此時小朋友會說:“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個垃圾桶”等等,這時,教師因勢利導地發問:“小朋友真聰明,數得很好,圖上那么多東西,哪些數了?哪些沒數呢?你們能不能想個好辦法既不多數也不少數?”學生會說:“數了的用手蓋住”, “數一個做一個記號”、“編號”,還有的學生說:“從上面數,再數下面的”這些想法都很好,教師都應及時給予表揚,激發他們對數學的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。 數完圖中的數,我讓學生數數自己身上或同學身上的數,再數教室里的數,比如“電扇幾臺?”、“電燈幾盞?”等。
課后我給學生布置口頭作業,回家數數家里的東西,幾口人?吃飯的時候數數幾個菜碗?幾個飯碗?幾把椅子?等等。讓學生知道數學無處不在,數學知識就在我們的生活中。
小百科:數,是一個用作計數、標記或用作量度的抽象概念,是比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式(或稱度量)。
數一數教案 篇2
一、單元教材分析:
本單元的教學內容是第2——5頁的內容,第2、3頁是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房,人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源,不僅將數擴展到20,而且畫面中,每個數量出現了多種角度數的話,還會數出很多,這就給予學生創設了充分觀察、探究的空間。在教學中,注意采用多種形式,讓學生數畫中的事物,初步了解學生的數數的能力,并不要求都數到,只要教師心中有數,在學生數出以后能給及時正確的評價即可`。
二、教學內容:
教科書2至5頁:數一數
三、教學目標:
1、通過數數活動,初步理解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法。
2、幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣,滲透思想品德教育。
四、教材說明:
1、教科書第2至3頁是一幅“美麗的校園”圖。為的是給數數提供盡可能多的信息資源,通過讓學生數同意種數量的'各種事物,充分感知10以內的數。
2、教科書第4至5頁各集合圈中的人或事都是從“美麗的校園”中抽取出來的,每個集合圈的旁邊都標上了相應的數,讓學生認一認、讀一讀,使學生了解一下學生認數、讀數的情況。這里還不是正式教學生認和讀這些數。
3、本單元只是讓教師初步了解一下學生數數、讀數的情況。
五、教學建議:
1、注意培養學生的觀察興趣。教師出示圖之后,不要急于給出數數的任務,分散他們的興趣,而是給學生一定的時間觀察自己感興趣的內容,當他們的好奇心得到滿足以后,再帶著任務去觀察。
2、應充分利用教材的資源。數數時,可以充分利用教材提供的信息,讓學生充分地觀察,充分地數。
3、應倡導合作、交流的學習方式。觀察、數數的活動,都可以采取小組合作的方式進行?梢韵茸寣W生自己觀察、數、再小組交流,最后全班交流。
4、應全面了解學生數數的能力。要盡可能讓每個學生都發言,以便做到全面的了解。如果有的學生有困難,可以給適當的幫助,但不必花過多的時間。
5、應注意結合教學,滲透思想品德教育。
六、課時安排:
1課時
七、課時:
第一課時
教學內容:教科書第2~5頁的內容
教學目標:
1、通過數數活動,初步了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法。
2、幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣,滲透思想品德教育。
教學重難點:
重點:通過數數活動,使學生初步學會數數的方法。
難點:學會觀察圖片的方法;用語言表達觀察的結果。
教學準備:第2~3頁彩圖(或相應多媒體課件),第4~5頁彩圖,10以內的數字卡片。
教學過程:
一、談話引入課題:
小朋友們,從今天開始,你們就是小學生了,要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的,學會它你就能增長本領,會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學?
我們平時很多時候要用到數數,大家會從1數到10嗎?誰來數一數?(伸出兩只小手,互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。)
二、看圖數數:
1、激發觀察興趣。
(1)師出示教科書第2~3頁彩圖。
。2)師:小朋友們,你們看,這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么?把你的發現告訴同桌的小朋友。
。3)問:誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?
2、數圖中的數量。
。1)小朋友們認真地數一數,這里有幾面國旗?(配合學生回答,貼一面國旗圖
。2)師:一面國旗,就可以用數字“1”表示。(同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)
。3)教師領讀,學生自己小聲讀。
。4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示?
。5)小朋友們再數數看,你又發現了什么?有多少?
三、認讀1~10各數:
1、10個數都數完后,教師先領讀各數,然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數讓學生讀。
四、數身邊的事物:
師:這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示,那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢?
你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?
第一行有幾位同學?幾位男同學?幾位女同學?
我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?
你的右邊有幾位同學?左邊有幾位同學?
黑板的上邊貼了幾個字?
……
五、小結:
今天,我們一起數了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西,還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后,再數數路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發現告訴你的家人,好不好?
數一數教案 篇3
教學目標:
1、通過生活實例,使學生體會生活中有大數,感受學習大數的必要性,激發學習數學的興趣。
2、通過數正方體等活動,認識新的計數單位千、萬,并了解單位之間的聯系。
3、通過學生收集資料,使學生對大數有具體的感受,發展數感,培養學生的收集能力。
4、培養學生樂于探究、合作交流的意識,促進學生達到自我評價。
教學重點:感受大數,認識計數單位千、 萬。
教學準備:小正方體模具、課件
教學流程:
一、動畫展示,體會大數
1、師:寒假期間,智慧老人到各地去旅游,給我們寄來了四張圖片,我們去看看吧!
①圖中畫的是什么?知道它有多高嗎?
②在圖中你看到了什么?(這是我國的珠穆朗瑪峰,它是世界上最高的山峰,有多高呢?一起讀讀這個數。)
、蹐D中有什么?用肉眼能看到的星星大約有多少顆?(還有更多的星星是用肉眼不能看到的,只能借助望遠鏡。)
、苓@幅圖又告訴了我們什么?誰來介紹一下。
從這些圖片中你發現了什么?(同桌在感受畫面的基礎上討論一下)
這幾個數和我們以前學過的數有什么不同?
2、這些圖片讓我們了解了很多新知識。生活中還有許多這樣的大數,課前同學們也收集了不少。把你們收集的資料和小組同學交流一下。(小組交流)
各小組推選一位代表來匯報。
3、看到大家收集的這么多,老師也想匯報一下我收集到的資料,行嗎?誰幫忙介紹一下。像這些數都是生活中的大數。今天我們就一起來感受這些生活中的大數。(出示課題)
二、探索新知,感悟大數
1、建立表象,數一數
(1)教師出示一個大正方體(由1000個小正方體組成):估計一下,有多少個?(生估計)
到底有多少個呢?你打算怎么數?動腦筋想想,(學生獨立思考) 和小組同學說一說。
師:你有什么好辦法呢?
生自由說一說。(允許學生有不同的想法)
用你們的方法我們來數數看(師演示)
。〝档揭粚樱┟總小組里也有這樣的一層,你們數一數。
一層有幾個,有幾層呢?一起數一數。(師演示,生數)10層是個。
我們來擺擺看,以每小組擺出的100個小正方體為一層,各小組派代表將100個小正方體送上講臺,其余同學一起數一數。
出現不夠的情況下,教師添上,數到9個百時,停頓問:現在有幾個百,接下來是幾個百?10個百是多少?
(生:10個一百是一千)師加以肯定:對,10個一百是一千。
在學生體會了(10個一百是一千)的情況下再組織學生結合課件演示數一數,F在一共有多少個小正方體了?(一千個)
一千的`計數單位是什么?(一千)對,一千的計數單位是千。
。3)大家都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的共同合作,我們知道了1個大正方體是1000個小正方體。(師演示)
那么現在這里面一共有多少個小正方體呢?(同時出示10個正方體)你想怎么數呢?同桌互相說一說。
。ǘ嘧寧孜煌瑢W上來說一說)請其中一個同學結合演示數一數。
數到9千時,問現在有幾個千?接下來是幾個千?10個一千是多少?(10個一千就是一萬)師肯定并演示。
一起數一數,F在一共有多少個正方體呢?一萬的計數單位是多少?
2、抽象模型,感受一千、一萬
。1)感受1千頁的書有多厚
看到大家學得這么好,笑笑也給大家帶來了一個問題,你們看,(課件演示)一本書大約有100頁,10本書有多少頁?有多厚呢?我們來試一下(拿出1本書,讓學生比劃一下,疊上10本書,繼續比劃,)
100本書大約有多少頁,想象一下,一萬頁有多高呢?(同桌互相比劃)
。2)感受一千人在操場上做操是怎么樣的
淘氣也帶來了一個問題(演示)生解決:大約有一萬個學生。
我們學校做操時大約有多少人呢?想象一下,1千人做操要用多大的地方?(學生說說)現在我們要把所有的學生排成一排,每個學生中間隔一米,100個人要排多少米?(大約要從學校的大門排到邊門)1000人要排多少米?(大約是繞學校教室外面四圈)一萬人要排多少米?(比從學校一直排到官橋還要長)
(3)在小組內說一說對一千、一萬的感受
師:相信大家對一千和一萬已經有了一定的感受,現在你們就把對一千和一萬的感受和小組同學交流一下。(小組同學交流后,匯報交流)
三、運用新知,體驗數位
1、填一填
同學們都說得不錯,智慧老人也想考考大家,他準備了一張數位順序表,想請大家按照一定的順序把它填完整。(課件演示)大家想一想,應該怎么填?把你的想法和小組同學討論一下。
匯報討論結果。現在請你們把這張表補充完整。
2、記一記
現在我們一起來記一記,(課件演示)從右邊起,第1位是個位
我們再來從右邊起記一記這些數位。(課件演示)
3、你能找找這些數位之間的關系嗎?
四、實踐活動,拓展新知
對口令。以小組為單位,其中1人報出一個大數,其他人報出比他說的還大的數,輪流進行。
五、反思交流,總結評價
這節課你學到什么?你最大的收獲是什么?
六、實踐作業
回家后找一找生活中的大數,把它記在數學日記中。
數一數教案 篇4
主要涉及領域:
語言
活動目標:
1.根據圖片理解、學習數字童謠,嘗試正確使用數量詞。
2.在感受、理解童謠句式特點的基礎上學習創編童謠。
活動準備:
童謠圖片五張(如圖所示)。
活動過程:
1.觀察圖片,理解童謠內容。
(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時,引導幼兒正確使用數量詞。)
(2)按照數量由小到大的順序排列圖片。
2.在理解的'基礎上學習童謠。
(1)嘗試在教師的提示下根據圖片學念童謠。
(2)幼兒自主根據圖片的提示念童謠。
3.遷移經驗創編童謠。
(1)討論創編要求。
(2)進行想象,創編童謠。
資料鏈接:
數一數
一條蟲,兩條蟲,小蟲喜歡鉆洞洞。
三頭豬,四頭豬,肥豬睡覺打呼嚕。
五匹馬,六匹馬,馬兒一跑呱噠噠。
七只雞,八只雞,母雞生蛋咯咯噠。
九朵花,十朵花,桃花樹下是我家。
數一數教案 篇5
中班語言活動
山西省臨汾市幼兒園中一班張雪娟
目標:
1、學習正確使用常見的數量詞。
2、豐富幼兒詞匯量,提高口語表達的準確性。
3、豐富幼兒生活經驗,提高學習語言的樂趣。
準備:
1、布置好的動物超市,
2、手偶小猴子。
3、實物:一支筆、兩本書、一盒蠟筆
4、各種圖片
過程:
(一)小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”,引出課題。
。1)游戲“開門”引出小猴子送禮物:“我從超市買來一些東西,請小朋友看一看。”①“這是什么?”筆,多少?一支筆
②“這是什么?”書,多少?兩本書
、邸斑@是什么?”彩筆,多少?一盒彩筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的'詞叫做數量詞,數量詞不能亂用,一定要用正確。如:這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭,還會弄出很多笑話,所以數量詞一定要用恰當。
。ǘ┏鍪緢D片,請幼兒說出正確的數量詞。
。1)如:三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。
(2)請幼兒在自己身體上找數量詞。
“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等——”
(三)小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
。1)分角色:八個幼兒伴演收銀員,兩個一組。四個幼兒伴演小猴子,其余幼兒是小顧客。
。2)要求:幼兒要用正確的數量詞表示自己所買的東西,如:“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等
。3)小結:今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物,還學會了好多的數量詞,你們真棒。
(四)延伸活動:小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數量詞,看誰找得多。
數一數教案 篇6
一、教學目標:
知識與技能:通過觀察、實踐,按照指定標準對物品進行比較。并且能熟練的掌握數數的方法,會比較物體的大小。
過程與方法(復習策略):在數一數、分一分、比一比的游戲活動中,發現并提出有關分類、比較的簡單數學問題。
情感態度與價值觀:經歷分類、比較的過程中,感受數學與生活的密切聯系,初步養成分類整理物品的習慣。培養學生互助合作精神和用數學的意識。
二、教學重點:
能按照指定的標準對物品進行比較,并且能熟練的掌握數數的方法。
三、教學難點:
發現并提出比較的簡單數學問題。
四、教學過程:
(一)動手游戲《數一數、比一比》
談話:小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個《老師說你們做》的.游戲。老師說學生邊說邊做(大小)
。ǘ┱f一說
1、小朋友,你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務?我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后,把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好,說“媽媽的衣服真多啊”,你能告訴老師,小明是怎么知道媽媽的衣服多?數一數有多少?(出示課件圖片)
2、學生自由發言(因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。)
3、看到老師的圖片,你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服長,所以小明的衣服最短;還能比較花瓶,觀賞的裝飾品,古董馬,媽媽小明的身高)
4、同學們觀察的真細致。閉上眼睛,跟老師旅游輕松一下!看!出示課件,我們到哪兒了?(花果山)你能在這兒比較什么?(學生盡情發揮數,猴子,比較多少)接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了?(海邊我們能比較什么?(學生自由說)
5、我們旅游到了這么多的地方,能不能從我們生活中進行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下,告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶,汽車,球,鉛筆,紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學生自由回答,老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力
6、游戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之后,分組,聽老師口令找家。
7、游戲〈男女找家〉出示課件,輕重的比較,然后男生女生分組找家。
8、小貓看到我們玩的這么開心,也來參加我們的游戲,但是它帶來一只小貓和兩團線球,它要問問我們小朋友哪團線球長?學生自由發揮,肯定起想象的答案。你還能比較什么?
9、動手涂一涂。出示課件,看到大數受不了了,為什么?(我們小朋友可不要象他這樣,要愛護樹木)下面把你認為是大樹的涂上深綠色,小樹涂上淺綠色,動手涂一涂,比一比誰涂的又快又好,老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。
數一數教案 篇7
【活動目標】
1、認識11—15的數字和數量。
2、正確點數11—15,并說出總數。
3、按照順序排列數字11—15。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】
11—15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
【活動過程】
1、導入部分
老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花,引導幼兒想象。
2、基本部分
、偃缓蟪鍪10朵紅色的紙花,請幼兒數一數,一共開了多少朵。在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數字卡讓幼兒認讀;顒右源祟愅啤
②請幼兒按順序排列11—15的數字卡。
、鄯謩e出示物品圖,請幼兒數一數總數,然后找到正確的數字放在圖的旁邊。
、苷堄變簩5張圖按照從少到多的順序排列,并相應地排列數字卡。
3、結束部分
請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來后大家一起數一數,看他拿的數量是否正確。(幼兒教育)
《綱要》在數學領域的目標和價值取向中明確指出:“能從生活和游戲中感受事物的數量關系,并體驗到數學的重要和有趣”。此次活動的內容選材來源于幼兒的實際生活,看似簡單的數數活動卻讓幼兒學會一些技巧,懂得了一些規律。
本節課一共設計了兩個活動;顒拥诙糠种,讓孩子明白括弧中的`小字代表不同的意思,小字不同,數量也不同是活動的難點部分。而我在引導孩子解決發現活動的難點時,由于“種”字有點方言色彩,孩子不能準備的理解這個小環節的意思,課后聽其他老師說,如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數字四,括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多,有個孩子回答除了“桶”,我立即給出了表揚,繼續追問還有沒有不同的答案?結果沒有孩子回答,我就直接告訴了孩子,除了桶之外,還有罐、箱、碗等等,在這個環節中,幼兒的反應有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內容的關鍵。
在最后結束的環節中,我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數字”。我是想讓孩子回答出類似生產日期、標簽、數量等方面的數字,可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數字,你覺得這些數字代表的是什么意思?”不知道語言上準確不準確?
在整個活動的準備、設計到開展,才發現原來在模仿名師的一節課也不是個簡單是事,把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創新,要有自己的東西,要根據自己班里孩子的特點設計教學環節。然而,不管自己的成功與否,從模仿名師的課當中,還是學到了很多東西的,比如在設計問題上,要有預設,語言上要簡單明了。每個環節之后的小結語要怎么說,過度語是如何設計的等等,都要細細揣摩。
數一數教案 篇8
活動目標:
1、學習數字兒歌,嘗試正確的使用量詞。
2、初步學習有節奏的朗誦兒歌,體驗兒歌的韻味。
活動準備:
與兒歌內容相關的課件。
活動過程:
一、觀察PPT圖片,學習正確的使用量詞
1、觀察講述圖片。
。1)師:農場里動物多,快來快來數一數。出示兩頭豬PPT圖片后提問:它是誰?
幼:小豬。
師:誰來數一數?
幼:兩只豬。
師:周老師這里有一個更合適的量詞來說:兩頭豬。我們一起說一說:兩頭豬,兩頭豬。兩頭豬用數字幾來表示?(2)
。2)師:出示三匹馬PPT圖片后提問:誰來了?
幼:馬。
師:幾匹馬?
幼:三匹馬。
師:我們一起念一遍:“三匹馬,三匹馬。”“三匹馬用數字幾來表示?”(3)
。3)師:出示一頭豬PPT圖片后提問:這是什么?
幼:一頭豬。
師:一頭豬用數字幾表示?(1)
。4)師:出示六只母雞PPT圖片后提問:還有哪些小動物也來了?
幼:母雞。
師:有多少?我們一起來數一數。1、2、3、4、5、6。多少?
幼:六只雞。
幼:六頭雞。
師:有的說六只雞,有的說六頭雞,周老師說大的動物用“頭”,小的動物用“只”,母雞比較小,所以用“只”!傲浑u”我們一起念一遍。六只雞用數字幾表示?(6)
。5)師:出示四匹馬PPT圖片后提問:誰又來了?
幼:四匹馬。
師:小朋友學會了這個“匹”,真棒!四匹馬用數字(4)來表示。
。6)師:出示五只雞PPT圖片后提問:又是(雞),幾只?
幼:六只。
師:一起告訴我,六只雞用數字幾表示?(6)
(評析:通過交錯出示小動物PPT圖片,讓幼兒學習正確使用量詞,并讓幼兒鞏固數字與實物的配對,在語言活動中融入數學知識。)
2、(出示小動物排隊的課件)按照數量由小到大的順序排列圖片
師:農場里的動物可真多啊,今天小動物要來考考你們,請你們按照數量從小到大的順序給這些小動物排隊。誰排第一?第二、第三、第四、第五、第六?
師:現在讓我們一起按從小到大的順序念一念。(念兩遍)
。ㄔu析:讓小朋友給小動物排隊,既讓幼兒鞏固按照數量由小到大的排序,又讓幼兒按照兒歌的順序來組合,為學兒歌作好準備。)
二、欣賞兒歌,理解兒歌內容
1、(出示與兒歌內容相關的課件)第一遍欣賞兒歌
師:周老師把你們剛才說的編成一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《數一數》,想聽嗎?請你們仔細的聽。
提問:兒歌的名稱叫什么?
(評析:第一次讓幼兒欣賞兒歌,初步讓幼兒了解兒歌的內容,并能記住兒歌的名稱。)
2、(出示兒歌的圖譜)第二遍欣賞兒歌
師:兒歌中的小動物都在干什么?會發出什么聲音?請你們再聽一遍。
師:小豬(小馬、母雞)在干什么?小豬睡覺(小馬走路、母雞生蛋)發出什么聲音?誰能把這句話完整地念出來。“小豬睡覺呼嚕!保ㄐ●R走路嗒嗒嗒、母雞生蛋咕咕嗒)用什么動作表示?
(評析:第二次讓幼兒欣賞兒歌,欣賞兒歌前便讓幼兒帶著問題去聽,為后面的提問作好準備。幼兒模仿小動物做動作,能活躍課堂氣氛。)
三、學念兒歌,會有節奏地朗誦兒歌
1、看圖譜帶幼兒完整念兒歌。
師:我發現小朋友學得很高興,現在讓我們看著圖譜把兒歌《數一數》完整地念一遍。
2、幼兒跟隨老師念兒歌,幼兒邊念邊打節奏。
師:那你們想把兒歌念得更好聽嗎?我們一邊打節奏一邊念兒歌。(念兩遍)
3、要求邊做動作,邊有節奏的朗誦兒歌。
師:除了打節奏念兒歌,還可以用什么方法來念兒歌?
幼:可以邊念兒歌邊做動作。
師:好,現在讓我們邊做動作,邊有節奏地念兒歌。
4、要求不看圖片,邊做動作邊有節奏的朗誦兒歌。
師:這回老師要把圖譜收起來,你們有信心念出來嗎?注意要用好聽的聲音念出來。(幼兒站起來邊念邊做動作。)
。ㄔu析:讓幼兒以不同的形式來念兒歌,既增強念兒歌的趣味性,又讓幼兒與老師互動起來。)
活動延伸:
遷移經驗,引起幼兒創編兒歌的興趣
數一數教案 篇9
教案設計
設計說明
對于一年級的學生來說,他們在幼兒園已經接觸過10以內的數,絕大多數會指物數數,結合他們已有的數學經驗和本節課的教學目標,本節課的教學設計如下:
1.激趣導入,逐層深入,理解新知。
學生剛剛從幼兒園邁進小學,對課堂學習還不適應,容易疲勞,觀察能力有限。在觀察教材主題圖時,往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此,教師應從學生的興趣出發,激發他們的觀察興趣。結合這一特點,我用“校園圖”(課件)導入,讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物,說說都看到了什么。當他們的好奇心得到滿足,一一說出校園圖里的人和物后,再給出數數的任務。數一數圖中有幾座房子,有幾面紅旗,有幾個看球的小朋友,有幾個單杠……引導學生按數目從小到大的順序數出圖中事物的個數,給學生創設了充分的觀察探究空間。在和諧愉悅的探究氛圍中,通過集體交流,培養學生認真傾聽他人意見、虛心向他人學習的好習慣。
2.把數學知識應用于生活實際。
課后我布置了口頭作業,回家數數家里的東西,哪些可用我們學過的數來表示?讓學生知道數學無處不在,體會數學與生活的密切聯系。
課前準備
教師準備 PPT課件 1~10數字卡片一套 課堂活動卡
學生準備 1~10數字卡片一套注:本書“上課解決方案”中的“備教學目標”“備重點難點”見前面的“備課解決方案”。
教學過程
⊙創設情境,導入新課
親愛的同學們,從今天開始,你們已經成為一名真正的小學生了,老師會帶領你們一起探索數學王國里的奧秘,讓你們學好數學,用好數學。這節課我們就來學習數一數。(板書課題)
出示教材2~3頁的主題圖(課件出示)。提出要求:同學們仔細觀察畫面,這幅圖畫是什么地方?圖里都有什么?
(1)同桌之間互相說一說。
(2)指名說一說。
小結:從今天開始,我們要在這座美麗的校園里學習和生活,學校就是我們的家,同學們要愛護校園里的一草一木。
設計意圖:從主題圖入手,充分調動學生的學習興趣,使學生體會到生活中處處有數學,感受到數學與現實生活的密切聯系,從上課伊始便能全身心投入,進入一個最佳的學習狀態。
⊙自主探究數數的方法
1.數圖中各種事物的數量。
(1)同學們認真地數一數,圖中有幾座房子?有幾面紅旗?(生觀察后匯報)
教師說明:一座房子,一面紅旗都可以用數“1”表示。(在圖右邊對應貼出數字卡片“1”)
(2)同學們再仔細地找一找,還有哪些事物的數量是1?(一位老師、一個足球……師板書“1”,全班齊讀)
教師說明:我們在數不同事物的個數時,同一種數量就可以用同一個數表示。
(3)圖中有幾個看球的小朋友?有幾個單杠?圖中還有哪些事物的數量是2?
(生觀察后匯報,師板書“2”,全班齊讀)
(4)誰能說一說有幾個小朋友在踢足球?圖中還有哪些事物的'數量是3?(生觀察后匯報,師板書“3”,全班齊讀)
(5)誰能說一說用哪個數來表示垃圾桶有幾個?向日葵有幾棵?(生觀察后匯報,師板書“4”,全班齊讀)
(6)誰知道4數完以后該數幾?請同學們用上面的方法,以小組為單位,完成課堂活動卡的內容。(出示課堂活動卡)
集體交流,匯報結果。(學生匯報時,教師要出示相應的數字卡片)
小結:我們要想準確地數出事物的個數,就要一個一個有序地數。
設計意圖:低年級學生的年齡特點決定他們模仿能力強,有序意識弱。學生在觀察主題圖的時候,一般都是盲目地去觀察,在這里老師沒有直接告訴學生應該怎樣去觀察,而是引導學生按照老師的方法,即按從小到大表示相同數量的事物去觀察。在自主數數的活動過程中,放手讓學生依照老師的方法,按一定的順序觀察,有順序地數數。這樣設計的目的是讓學生發現按一定的順序數數才能做到不重復,不遺漏。
2.做游戲:我來說,你來做。
(1)教師先和一名學生做示范,例如:老師說1,學生就伸出與之相對應的1根手指。
(2)同桌之間互相游戲,看誰的反應最快。
(3)選一個小組到前面做游戲。
設計意圖:通過簡單有趣的游戲,調動學生的注意力,同時達到了在全班范圍內對新知識進行鞏固的目的。
⊙課堂練習,提升反饋
1.認讀1~10各數。
(1)同桌之間互相讀一讀1~10各數。
(2)打亂順序指數,讓學生讀。
2.數一數、找一找教室里有哪些事物的個數可以用我們所學的1~10各數來表示。(生先觀察,再自由匯報)
設計意圖:讓學生自由讀,最后打亂順序讓學生讀,要求一步步提高,目的是讓學生不要受數字順序的影響,而是真正地去認識數字。通過數、找的過程,讓學生體會在生活中數學無處不在。
⊙總結提升
數學與我們的生活緊密相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用,希望每個同學都能從現在起認真學習數學,與數學交朋友。
⊙布置作業,鞏固新知
找一找生活中的哪些事物可以用1~10各數來表示。
數一數教案 篇10
活動目標
1、學唱繞口令歌曲,注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。
2、通過圖片的幫助記憶歌詞內容,嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創編活動。
3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。
4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
重點難點
學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。
活動準備
1、 掛圖。
2、 自制小圖卡。
3、 動物頭飾、紅花三朵。
活動過程
1、 出示圖片,引出歌詞內容。
(l)師:今天老師有一個最新消息告訴你們,食指1號火箭炮將在我們班點火發射。請小朋友一起來倒計時,三——二——一——,點火——發射,(指眼睛)火箭炮發射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發出的能量吧!(唰——唰——)剛才,小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量,看東西就能看得特別清楚了,對吧?好,請看,誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎,咦,我只用了五個字就把圖片上的內容說出來了,你會嗎?
(2) 接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢,(同法出示每幅圖片,要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容)。
(3) 、學念繞口令,送紅花找“呀”的規律。師:老師這兒有三朵花,要請小朋友來送給小動物們,有一個要求,聽老師念兒歌,哪個動物后面有“呀”,就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令,請一個小朋友送花)
(4) 、幼兒學說繞口令3遍,速度由慢變快。
(5)、學唱歌曲。
(6)、教師范唱,老師把繞口令唱了出來,好聽嗎?你想來試試嗎?
(7)、幼兒輕聲唱2遍。
2、 引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。
(1)、老師調換圖卡位置幼兒演唱。
(2)、幼兒自主調換圖卡演唱
3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動
選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇,邊唱邊表演,表演開始時所有小動物都蹲下,嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。
教學反思
在傳統的幼兒園音樂教學中,歌唱教學一直是被認為最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上,是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句,幼兒跟一句,有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂,只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中,即利用視覺符號或運動覺符號,利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點,圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞,并為下面幼兒創編歌曲作了準備,使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表,即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比,從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上,由此記憶歌詞,熟悉曲調并不難,幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在,無邏輯關系,所以能任意調換順序,根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感,更是為幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。
數一數教案 篇11
活動目標:
1、能聽聲音辨別5以內的數量,并學習按照聽到聲音的數量印上相應的點卡。
2、在活動中有良好的傾聽習慣。
3、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備:
1、1--5的點卡一份,貼有各種樂器標記的記錄表人手一份,小印章人手一個,鈴鐺、小鼓、等樂器,
2、糖果若干,鐵皮糖果盒一個,漂亮的魔術布袋一個。
活動過程:
一、興趣導入
教師:森林里要開音樂會了,誰會去表演節目呢?到底有誰呢,我們來看看吧。
分別出示畫有2-5個數量不等的小動物卡片,引導幼兒數一數、學學小動物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。
二、練習聽聲音辨別實物的個數。
1、還有一個魔術師也來了,他有一個神奇的魔術袋,猜猜里面有什么?
2、玩游戲"聽一聽、數一數"的游戲,請小朋友閉上眼睛,保持安靜,仔細聽,我從魔術袋里拿出幾塊糖果?(5個以內)你是怎么知道的?可以用數字幾表示?
3、游戲反復進行3-4遍,猜中了就獎勵一顆糖果。
三、和樂器寶寶玩游戲,聽一聽數一數
創設樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境:
1、魔術師表演完了接下來是樂器寶寶表演的時間,(邊說邊出示操作卡片)看看都有哪些樂器寶寶?樂器寶寶想請小朋友幫助記錄他們表演的內容,你愿意嗎?
2、請你聽聽是誰在唱歌,唱了幾聲?就請你用印章印幾個。
3、幼兒操作
四、展示操作記錄表,簡單評價。
活動反思:
數學活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節活動課是,采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環節,我用學小動物叫導入活動,孩子們的興趣一下子被調動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲,由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器,所以孩子們充滿好奇心,在樂器唱歌的時候,聽的特別認真,并且掌握了一邊聽一邊數的辦法,但是在選擇相應點卡時,部分孩子會說卻不會操作,我將會在區域活動的時候,引導這部分孩子繼續活動,幫助他們掌握操作方法。
數一數教案 篇12
教學內容:
教科書第2-3頁。
教學目標:
1、讓學生初步經歷從場景圖中抽象出數的過程,初步認識按順序數數的方法。
2、讓學生初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程,初步培養數感,滲透一一對應的思想。
3、讓學生初步學會用數學的眼光觀察現實事物,滲透應用意識。
4、讓學生在他人的幫助下,初步體會學習數學的意義與樂趣。
教學過程:
一、創設情境
談話:小朋友喜歡玩嗎?你們最希望到哪兒去玩?悄悄地告訴你的同桌。老師猜,小朋友一定非常希望到兒童樂園去玩吧。(多媒體課件出示兒童樂園情境圖)
二、自主探索
1、初步感知
。1)提問:圖上畫了些什么?這是什么地方?你去過這樣的地方嗎?
(2)同桌交流后集體交流。
2、看主題圖數數
(1)提問:圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西,還畫了人、鳥、花等,你能數出每一種有多少個嗎?
(2)學生先自己數一數,再數給同桌聽。
。3)集體交流,教師引導學生按順序數,并指出在數較多的物體時,可以數一個輕輕地畫掉一個,防止遺漏。
3、總結方法
。1)討論:怎樣數數又對又快?
。2)小結:數數的方法。
4、用點子圖表示個數
。1)談話:兒童樂園里每種東西有幾個,我們怎樣記錄下來呢?可以用一些簡單的符號表示物體個數。我們可以用點子來表示。
。2)提問:你能用畫點子的辦法表示小飛機、蝴蝶、小鳥和氣球的個數嗎?
(3)提問:這里還有三幅點子圖,它們各表示多少個東西?你是怎么知道的'?你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎?說給同桌聽。
三、鞏固深化
1、在習題紙上畫點子。
2、找數活動。
。1)找一找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數?找到后與好朋友交流。
。2)找一找我們教室里藏著哪些數?找到后與好朋友交流。
四、總結提升
談話:數學與我們的生活緊緊相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現在起認真學習數學,與數學交朋友,長大后為祖國作貢獻。
課后記:學生剛入學不久,還不懂得如何與同桌交流,應該給學生更明確的引導。 教案《蘇教版小學一年級數學上冊《數一數》教案》