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數(shù)一數(shù)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-31

數(shù)一數(shù)教案(精選14篇)

數(shù)一數(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。2幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育第2~3頁(yè)彩圖數(shù)學(xué)思考初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方發(fā)問(wèn)題解決第4~5頁(yè)彩圖,10以內(nèi)的數(shù)字卡片情感態(tài)度幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,滲透思想品德教育。重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法難點(diǎn)學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。活動(dòng)流程圖活動(dòng)1活動(dòng)2活動(dòng)3活動(dòng)4活動(dòng)內(nèi)容和目的看圖數(shù)數(shù)認(rèn)讀1~10各數(shù)數(shù)身邊的實(shí)物小結(jié)問(wèn)題情境師生形為設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)1:看圖數(shù)數(shù)小朋友們,你們看,這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家看看這里都有一些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。1.激發(fā)觀察興趣。出示教科書第2.數(shù)圖中的數(shù)量。2~3頁(yè)彩圖幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示,那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么?還有什么? [剛步入課堂,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)緊張情緒,首先運(yùn)用輕松的談話,可以拉近師生的距離,然后轉(zhuǎn)入了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,輕松自然。] 活動(dòng)2:認(rèn)讀1~10各數(shù)10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。[同時(shí),促使每個(gè)學(xué)生都有收獲和提高。]可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。[掛圖也可以制成多媒體電腦課件出示。先引導(dǎo)學(xué)生看圖自由發(fā)現(xiàn),引起學(xué)生的興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)量的多少數(shù),并從數(shù)數(shù)的過(guò)程中抽象出數(shù)。。]活動(dòng)3:數(shù)身邊的實(shí)物小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),這里有幾面國(guó)旗?一面國(guó)旗,就可以用數(shù)字“1”表示。數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、(配合學(xué)生回答,貼一面國(guó)旗圖。)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀[此處安排學(xué)生數(shù)身邊事物的數(shù)量,將數(shù)與學(xué)生身邊的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]活動(dòng)4:小結(jié)小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?今天,我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)爺爺、奶奶,好不好? (配合學(xué)生的回答,依次貼出教科書4~5頁(yè)上的各圖片及對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。)

數(shù)一數(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)點(diǎn)數(shù)游戲?qū)y(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)記錄、統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣。

  2、探索不同的點(diǎn)數(shù)方法,能夠用自己的方式記錄班級(jí)物品的數(shù)量(20以內(nèi)),并與同伴交流分享自己的點(diǎn)數(shù)、記錄方法及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠用自己的方法點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量并做記錄。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠探索不同的點(diǎn)數(shù)、記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有過(guò)做記錄的經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒玩過(guò)20以內(nèi)點(diǎn)數(shù)游戲。

  3、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-20。

  材料準(zhǔn)備:

  水彩筆每人一支,記錄表每人一張,小組記錄板每組一塊,玩具每組兩筐,膠棒每組2個(gè),0-9數(shù)字小卡片若干,0-9數(shù)字大卡片一套。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)興趣,師生共同點(diǎn)數(shù)、記錄、統(tǒng)計(jì)。

  前幾天,小朋友們把班級(jí)的玩具進(jìn)行了分類,今天我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下這些玩具的數(shù)量。

  師: 1、一起數(shù)一數(shù),班里現(xiàn)在一共有幾名男生?女生又有幾名?班里一共有幾名小朋友?

  2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你是用什么方法數(shù)的?你是用哪種方法記錄的?

  3、請(qǐng)你用不同的方法來(lái)數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量?

  4、請(qǐng)小朋友觀察這兩張表格有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  教師總結(jié):

  我們總結(jié)的點(diǎn)數(shù)方法有:一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)雙數(shù)點(diǎn)數(shù)......

  二、教師引導(dǎo)幼兒自由分組,計(jì)數(shù)、記錄,統(tǒng)計(jì)班級(jí)玩具的數(shù)量。

  師:1、剛剛我們數(shù)了班級(jí)小朋友的數(shù)量,現(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量,小朋友們可以用不同的點(diǎn)數(shù)方法和記錄方法。請(qǐng)你搬椅子到自己想統(tǒng)計(jì)的玩具桌邊。

  2、請(qǐng)你們仔細(xì)觀察桌子上的物品都有什么?他們都是做什么用的?

  3、請(qǐng)你選擇自己想統(tǒng)計(jì)的玩具,用你喜歡的方式數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量,把你數(shù)玩具的方法記錄在表格里。

  4、已經(jīng)數(shù)完的`小朋友,請(qǐng)你們把自己組數(shù)的玩具數(shù)量,寫在小組大表格里,并和你旁邊的小朋友互相看一看結(jié)果,說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)玩具用的方法。

  三、師生共同觀看、填寫班級(jí)大統(tǒng)計(jì)表,并交流計(jì)數(shù)、記錄的方法

  師:1、小朋友們都已經(jīng)按照自己的小統(tǒng)計(jì)表把自己組玩具的數(shù)量統(tǒng)計(jì)在小組大統(tǒng)計(jì)表里面了。

  2、我們來(lái)看看小朋友們的統(tǒng)計(jì)情況。

  3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在統(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量時(shí),是用什么方法數(shù)的?你是用什么方法記錄的?哪位小朋友還想介紹一下自己的點(diǎn)數(shù)、記錄方法?有沒有不同的方法?

  教師總結(jié):小朋友都用自己的方式統(tǒng)計(jì)出了玩具的數(shù)量:有一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)、2個(gè)2個(gè)數(shù)、把玩具放在一排數(shù)......等等這些方法。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、小朋友們之后可以嘗試用其他不同的方式,統(tǒng)計(jì)一下我們班級(jí)其他玩具的數(shù)量。

  2、想一想我們?cè)趺幢WC剛剛統(tǒng)計(jì)的玩具數(shù)量是對(duì)的?

  活動(dòng)總結(jié)

  反思總結(jié):大班幼兒抽象開始萌芽,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,我從幼兒的交談中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)班級(jí)物品數(shù)量感興趣,綱要指出:幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并且能夠體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣。所以我從每天幼兒都能接觸到的玩具入手,給幼兒營(yíng)造寬松自主的空間,請(qǐng)小朋友們點(diǎn)數(shù)并記錄和探索不同的記錄方法。

數(shù)一數(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知玉米的排列方式,學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。

  2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性

  5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘),托盤。

  2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。

  3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。

  4、統(tǒng)計(jì)大表格,紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。

  5、實(shí)物投影儀一臺(tái)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

  二:學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確數(shù)出玉米的列數(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的列數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

  4、出示串珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。

  三:統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

  1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。

  2、集體交流,統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

  活動(dòng)延伸:

  “通過(guò)大表格,我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時(shí),你就數(shù)一數(shù),看看有沒有單數(shù)列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友。”

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法”,目標(biāo)的落腳點(diǎn)是對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí),群數(shù)的方法有很多,我截取2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)為切入點(diǎn),幫助孩子理解群數(shù)的方法,從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營(yíng)造出輕松、娛樂(lè)的`學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與討論中自己掌握知識(shí),并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽故事猜測(cè)動(dòng)物數(shù)的快的方法,引導(dǎo)出對(duì)2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法的學(xué)習(xí),然后對(duì)比發(fā)現(xiàn)5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法,最后拓展到其他群數(shù)的方法,學(xué)會(huì)舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的效果,一步步分層練習(xí),鞏固對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。

  在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主,而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí);讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,面對(duì)真實(shí),與真實(shí)接觸,探索解決問(wèn)題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中,力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要,并且親自實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。活動(dòng)中幼兒的積極性高,在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂(lè)趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索,發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律,掌握群數(shù)的方法,并運(yùn)用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升。

  不過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)孩子的關(guān)注還是不夠全面,有忽視個(gè)別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象,需要我引起重視,加以改進(jìn)。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況,還是教師的引導(dǎo)不到位引起的,值得再三推敲。

數(shù)一數(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)生活實(shí)例,使學(xué)生體會(huì)生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、通過(guò)數(shù)正方體等活動(dòng),認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千、萬(wàn),并了解單位之間的聯(lián)系。

  3、通過(guò)學(xué)生收集資料,使學(xué)生對(duì)大數(shù)有具體的感受,發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的收集能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、合作交流的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我評(píng)價(jià)。

  教學(xué)重點(diǎn):感受大數(shù),認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千、 萬(wàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小正方體模具、課件

  教學(xué)流程:

  一、動(dòng)畫展示,體會(huì)大數(shù)

  1、師:寒假期間,智慧老人到各地去旅游,給我們寄來(lái)了四張圖片,我們?nèi)タ纯窗?

  ①圖中畫的是什么?知道它有多高嗎?

  ②在圖中你看到了什么?(這是我國(guó)的珠穆朗瑪峰,它是世界上最高的山峰,有多高呢?一起讀讀這個(gè)數(shù)。)

  ③圖中有什么?用肉眼能看到的星星大約有多少顆?(還有更多的星星是用肉眼不能看到的,只能借助望遠(yuǎn)鏡。)

  ④這幅圖又告訴了我們什么?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

  從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌在感受畫面的基礎(chǔ)上討論一下)

  這幾個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同?

  2、這些圖片讓我們了解了很多新知識(shí)。生活中還有許多這樣的大數(shù),課前同學(xué)們也收集了不少。把你們收集的資料和小組同學(xué)交流一下。(小組交流)

  各小組推選一位代表來(lái)匯報(bào)。

  3、看到大家收集的這么多,老師也想?yún)R報(bào)一下我收集到的資料,行嗎?誰(shuí)幫忙介紹一下。像這些數(shù)都是生活中的大數(shù)。今天我們就一起來(lái)感受這些生活中的大數(shù)。(出示課題)

  二、探索新知,感悟大數(shù)

  1、建立表象,數(shù)一數(shù)

  (1)教師出示一個(gè)大正方體(由1000個(gè)小正方體組成):估計(jì)一下,有多少個(gè)?(生估計(jì))

  到底有多少個(gè)呢?你打算怎么數(shù)?動(dòng)腦筋想想,(學(xué)生獨(dú)立思考) 和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

  師:你有什么好辦法呢?

  生自由說(shuō)一說(shuō)。(允許學(xué)生有不同的想法)

  用你們的方法我們來(lái)數(shù)數(shù)看(師演示)

  (數(shù)到一層)每個(gè)小組里也有這樣的一層,你們數(shù)一數(shù)。

  一層有幾個(gè),有幾層呢?一起數(shù)一數(shù)。(師演示,生數(shù))10層是個(gè)。

  我們來(lái)擺擺看,以每小組擺出的100個(gè)小正方體為一層,各小組派代表將100個(gè)小正方體送上講臺(tái),其余同學(xué)一起數(shù)一數(shù)。

  出現(xiàn)不夠的情況下,教師添上,數(shù)到9個(gè)百時(shí),停頓問(wèn):現(xiàn)在有幾個(gè)百,接下來(lái)是幾個(gè)百?10個(gè)百是多少?

  (生:10個(gè)一百是一千)師加以肯定:對(duì),10個(gè)一百是一千。

  在學(xué)生體會(huì)了(10個(gè)一百是一千)的情況下再組織學(xué)生結(jié)合課件演示數(shù)一數(shù)。現(xiàn)在一共有多少個(gè)小正方體了?(一千個(gè))

  一千的`計(jì)數(shù)單位是什么?(一千)對(duì),一千的計(jì)數(shù)單位是千。

  (3)大家都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。通過(guò)大家的共同合作,我們知道了1個(gè)大正方體是1000個(gè)小正方體。(師演示)

  那么現(xiàn)在這里面一共有多少個(gè)小正方體呢?(同時(shí)出示10個(gè)正方體)你想怎么數(shù)呢?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

  (多讓幾位同學(xué)上來(lái)說(shuō)一說(shuō))請(qǐng)其中一個(gè)同學(xué)結(jié)合演示數(shù)一數(shù)。

  數(shù)到9千時(shí),問(wèn)現(xiàn)在有幾個(gè)千?接下來(lái)是幾個(gè)千?10個(gè)一千是多少?(10個(gè)一千就是一萬(wàn))師肯定并演示。

  一起數(shù)一數(shù)。現(xiàn)在一共有多少個(gè)正方體呢?一萬(wàn)的計(jì)數(shù)單位是多少?

  2、抽象模型,感受一千、一萬(wàn)

  (1)感受1千頁(yè)的書有多厚

  看到大家學(xué)得這么好,笑笑也給大家?guī)?lái)了一個(gè)問(wèn)題,你們看,(課件演示)一本書大約有100頁(yè),10本書有多少頁(yè)?有多厚呢?我們來(lái)試一下(拿出1本書,讓學(xué)生比劃一下,疊上10本書,繼續(xù)比劃,)

  100本書大約有多少頁(yè),想象一下,一萬(wàn)頁(yè)有多高呢?(同桌互相比劃)

  (2)感受一千人在操場(chǎng)上做操是怎么樣的

  淘氣也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題(演示)生解決:大約有一萬(wàn)個(gè)學(xué)生。

  我們學(xué)校做操時(shí)大約有多少人呢?想象一下,1千人做操要用多大的地方?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))現(xiàn)在我們要把所有的學(xué)生排成一排,每個(gè)學(xué)生中間隔一米,100個(gè)人要排多少米?(大約要從學(xué)校的大門排到邊門)1000人要排多少米?(大約是繞學(xué)校教室外面四圈)一萬(wàn)人要排多少米?(比從學(xué)校一直排到官橋還要長(zhǎng))

  (3)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)對(duì)一千、一萬(wàn)的感受

  師:相信大家對(duì)一千和一萬(wàn)已經(jīng)有了一定的感受,現(xiàn)在你們就把對(duì)一千和一萬(wàn)的感受和小組同學(xué)交流一下。(小組同學(xué)交流后,匯報(bào)交流)

  三、運(yùn)用新知,體驗(yàn)數(shù)位

  1、填一填

  同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò),智慧老人也想考考大家,他準(zhǔn)備了一張數(shù)位順序表,想請(qǐng)大家按照一定的順序把它填完整。(課件演示)大家想一想,應(yīng)該怎么填?把你的想法和小組同學(xué)討論一下。

  匯報(bào)討論結(jié)果。現(xiàn)在請(qǐng)你們把這張表補(bǔ)充完整。

  2、記一記

  現(xiàn)在我們一起來(lái)記一記,(課件演示)從右邊起,第1位是個(gè)位

  我們?cè)賮?lái)從右邊起記一記這些數(shù)位。(課件演示)

  3、你能找找這些數(shù)位之間的關(guān)系嗎?

  四、實(shí)踐活動(dòng),拓展新知

  對(duì)口令。以小組為單位,其中1人報(bào)出一個(gè)大數(shù),其他人報(bào)出比他說(shuō)的還大的數(shù),輪流進(jìn)行。

  五、反思交流,總結(jié)評(píng)價(jià)

  這節(jié)課你學(xué)到什么?你最大的收獲是什么?

  六、實(shí)踐作業(yè)

  回家后找一找生活中的大數(shù),把它記在數(shù)學(xué)日記中。

數(shù)一數(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況 ,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

  2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的觀察習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)學(xué)生有序觀察,分類計(jì)數(shù)的良好思維習(xí)慣。

  4.初步培養(yǎng)學(xué)生用較完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言回答問(wèn)題的良好習(xí)慣。

  5.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

  教學(xué)重、難點(diǎn):按一定的順序數(shù)數(shù)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

  1. 教師引入談話:

  小朋友,你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(學(xué)生數(shù)數(shù))

  老師很高興。我給大家?guī)?lái)了一樣禮物,你們想看嗎?

  2. 創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境:

  數(shù)的兒歌:

  我說(shuō)一,你說(shuō)一, 我說(shuō)二,你說(shuō)二, 我說(shuō)三,你說(shuō)三,

  一張紙頭一支筆, 身上長(zhǎng)著許多二, 鮮紅領(lǐng)巾胸前戴,

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí), 二只手來(lái)二只腳, 三只角和三條邊,

  就要用到紙和筆。 還有眼睛和耳朵。 小朋友們真喜愛。

  我說(shuō)四,你說(shuō)四, 我說(shuō)五,你說(shuō)五, 我說(shuō)六,你說(shuō)六,

  屋里有張方桌子, 五星紅旗迎風(fēng)舞, 六一節(jié)日多快樂(lè),

  四只角來(lái)四條邊, 國(guó)旗上有五顆星, 唱歌跳舞做游戲,

  用它讀書和寫字。 我是一顆小星星。 祖國(guó)兒童真幸福。

  我說(shuō)七,你說(shuō)七, 我說(shuō)八,你說(shuō)八, 我說(shuō)九,你說(shuō)九,

  七天就是一星期, 一起去幫老大媽, 老人節(jié)在九月九,

  雙休在家要讀書, 你掃地,我擦窗, 尊重長(zhǎng)輩有禮貌,

  還幫媽媽做家務(wù)。 樂(lè)得大媽笑哈哈。 人人夸我好寶寶。

  我說(shuō)十,你說(shuō)十,

  兩只手上有手指,

  十個(gè)手指用處大,

  學(xué)習(xí)雷鋒做好事。

  二、認(rèn)真觀察,正確數(shù)數(shù)

  1. 激發(fā)觀察興趣

  我們都是小學(xué)生了。現(xiàn)在老師帶大家去看一看一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)—[將書P2-3畫面整體呈現(xiàn)]今天是開學(xué)的第一天,小朋友高高興興地到學(xué)校來(lái)上學(xué)了。大家仔細(xì)看一看,這里都有些什么呢?

  先讓學(xué)生仔細(xì)觀察,同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō),然后指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),學(xué)生每說(shuō)完一種,教師要視情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖穯?wèn):還有嗎?

  2. 數(shù)數(shù)量

  教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。

  ⑴數(shù)數(shù)量是1的事物。

  教師:有幾面紅旗?

  配合學(xué)生的回答,課件出示一面國(guó)旗并加上圈。

  教師:有幾位老師?

  ⑵數(shù)其他數(shù)量的事物。

  可仿照⑴進(jìn)行教學(xué),但教學(xué)形式要適當(dāng)加以變化。

  數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時(shí),可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會(huì)回答“看出來(lái)的”或“數(shù)出來(lái)的”。教師可以讓數(shù)出來(lái)的`學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后,可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見,說(shuō)說(shuō)他數(shù)得對(duì)不對(duì)。

  ⑶認(rèn)讀1—10各數(shù)。

  10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師再讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯(cuò)了,可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圈里的人和物,然后糾正讀錯(cuò)了的數(shù)。如果有時(shí)間,還可以不按順序指數(shù)讓學(xué)生說(shuō)數(shù)。

  三、應(yīng)用操作,建立數(shù)感

  1. 數(shù)教室里的實(shí)物。

  教師:教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?

  每扇窗上有幾塊玻璃?

  你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?

  ……

  2.認(rèn)數(shù)字卡片。(進(jìn)一步了解認(rèn)數(shù)情況)

  3.按方位數(shù)數(shù)。(使學(xué)生逐步明確到位,易于今后學(xué)習(xí))

  4.開放性練習(xí)。(培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)、猜想及口頭表達(dá)、實(shí)踐能力)

  如:老師手里最多拿了幾顆彈子?

  筆筒里最多能放幾支筆?

  大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水?

  在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生運(yùn)用多種感官,看、猜、想、說(shuō)、驗(yàn),培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí),使學(xué)生在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

  四、合理小結(jié),適當(dāng)引申

  教師:今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數(shù)了教室里的門和窗等等東西,放學(xué)后,你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方的東西。看誰(shuí)把數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)得更好,用得更好!

數(shù)一數(shù)教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第2-3頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

  2、讓學(xué)生初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程,初步培養(yǎng)數(shù)感,滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。

  3、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí)。

  4、讓學(xué)生在他人的幫助下,初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  談話:小朋友喜歡玩嗎?你們最希望到哪兒去玩?悄悄地告訴你的同桌。老師猜,小朋友一定非常希望到兒童樂(lè)園去玩吧。(多媒體課件出示兒童樂(lè)園情境圖)

  二、自主探索

  1、初步感知

  (1)提問(wèn):圖上畫了些什么?這是什么地方?你去過(guò)這樣的地方嗎?

  (2)同桌交流后集體交流。

  2、看主題圖數(shù)數(shù)

  (1)提問(wèn):圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西,還畫了人、鳥、花等,你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎?

  (2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。

  (3)集體交流,教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù),并指出在數(shù)較多的物體時(shí),可以數(shù)一個(gè)輕輕地畫掉一個(gè),防止遺漏。

  3、總結(jié)方法

  (1)討論:怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快?

  (2)小結(jié):數(shù)數(shù)的方法。

  4、用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)

  (1)談話:兒童樂(lè)園里每種東西有幾個(gè),我們?cè)鯓佑涗浵聛?lái)呢?可以用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)。我們可以用點(diǎn)子來(lái)表示。

  (2)提問(wèn):你能用畫點(diǎn)子的辦法表示小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥和氣球的個(gè)數(shù)嗎?

  (3)提問(wèn):這里還有三幅點(diǎn)子圖,它們各表示多少個(gè)東西?你是怎么知道的'?你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎?說(shuō)給同桌聽。

  三、鞏固深化

  1、在習(xí)題紙上畫點(diǎn)子。

  2、找數(shù)活動(dòng)。

  (1)找一找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數(shù)?找到后與好朋友交流。

  (2)找一找我們教室里藏著哪些數(shù)?找到后與好朋友交流。

  四、總結(jié)提升

  談話:數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),與數(shù)學(xué)交朋友,長(zhǎng)大后為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

  課后記:學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久,還不懂得如何與同桌交流,應(yīng)該給學(xué)生更明確的引導(dǎo)。 教案《蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教案》

數(shù)一數(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

  2、運(yùn)用"重組法"改編歌詞,并能大膽的唱出新歌詞。

  3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來(lái)的挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已學(xué)會(huì)繞口令《數(shù)一數(shù)》。

  2、歌詞大圖譜一份,小圖譜3份,操作板3塊,休止娃娃和花、云朵。

  3、幼兒已初步了解一些常用的語(yǔ)氣詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1、念繞口令,激發(fā)興趣。

  2、師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲。

  三、嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

  師:我也來(lái)唱一唱,聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同?

  1、師添加語(yǔ)氣詞演唱,幼兒感受語(yǔ)氣詞的有趣。

  2、幼兒嘗試添加語(yǔ)氣詞并演唱。

  四、改編歌詞,并大膽唱出新歌詞。

  1、變換圖片位置,集體改編歌詞并演唱。

  2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

  五、延伸活動(dòng)

  師:除了我們剛才的幾種變法,還有很多種變法呢,我們可以在游戲中繼續(xù)表演,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō),他們?cè)诩掖蠖嘁呀佑|10以內(nèi)的數(shù),絕大多數(shù)的小朋友會(huì)指物數(shù)數(shù),結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法,并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法,用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

  開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇,結(jié)合這一特點(diǎn),我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入,讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù),待小朋友們一一說(shuō)出校園圖里的人和物后,再給出數(shù)數(shù)的任務(wù),此時(shí)小朋友會(huì)說(shuō):“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個(gè)垃圾桶”等等,這時(shí),教師因勢(shì)利導(dǎo)地發(fā)問(wèn):“小朋友真聰明,數(shù)得很好,圖上那么多東西,哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個(gè)好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會(huì)說(shuō):“數(shù)了的用手蓋住”, “數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)”、“編號(hào)”,還有的學(xué)生說(shuō):“從上面數(shù),再數(shù)下面的”這些想法都很好,教師都應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師問(wèn)“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。 數(shù)完圖中的數(shù),我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù),再數(shù)教室里的數(shù),比如“電扇幾臺(tái)?”、“電燈幾盞?”等。

  課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè),回家數(shù)數(shù)家里的東西,幾口人?吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無(wú)處不在,數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的生活中。

  小百科:數(shù),是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念,是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡(jiǎn)單符號(hào)記錄形式(或稱度量)。

數(shù)一數(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量印上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  2、在活動(dòng)中有良好的傾聽習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1--5的點(diǎn)卡一份,貼有各種樂(lè)器標(biāo)記的記錄表人手一份,小印章人手一個(gè),鈴鐺、小鼓、等樂(lè)器,

  2、糖果若干,鐵皮糖果盒一個(gè),漂亮的魔術(shù)布袋一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、興趣導(dǎo)入

  教師:森林里要開音樂(lè)會(huì)了,誰(shuí)會(huì)去表演節(jié)目呢?到底有誰(shuí)呢,我們來(lái)看看吧。

  分別出示畫有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。

  二、練習(xí)聽聲音辨別實(shí)物的個(gè)數(shù)。

  1、還有一個(gè)魔術(shù)師也來(lái)了,他有一個(gè)神奇的魔術(shù)袋,猜猜里面有什么?

  2、玩游戲"聽一聽、數(shù)一數(shù)"的游戲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,保持安靜,仔細(xì)聽,我從魔術(shù)袋里拿出幾塊糖果?(5個(gè)以內(nèi))你是怎么知道的?可以用數(shù)字幾表示?

  3、游戲反復(fù)進(jìn)行3-4遍,猜中了就獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果。

  三、和樂(lè)器寶寶玩游戲,聽一聽數(shù)一數(shù)

  創(chuàng)設(shè)樂(lè)器寶寶和小朋友玩游戲的情境:

  1、魔術(shù)師表演完了接下來(lái)是樂(lè)器寶寶表演的時(shí)間,(邊說(shuō)邊出示操作卡片)看看都有哪些樂(lè)器寶寶?樂(lè)器寶寶想請(qǐng)小朋友幫助記錄他們表演的內(nèi)容,你愿意嗎?

  2、請(qǐng)你聽聽是誰(shuí)在唱歌,唱了幾聲?就請(qǐng)你用印章印幾個(gè)。

  3、幼兒操作

  四、展示操作記錄表,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強(qiáng),這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課是,采用幾個(gè)游戲貫穿于活動(dòng)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié),我用學(xué)小動(dòng)物叫導(dǎo)入活動(dòng),孩子們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。第三個(gè)游戲是與樂(lè)器寶寶做游戲,由于孩子們第一次接觸各種打擊樂(lè)器,所以孩子們充滿好奇心,在樂(lè)器唱歌的時(shí)候,聽的特別認(rèn)真,并且掌握了一邊聽一邊數(shù)的辦法,但是在選擇相應(yīng)點(diǎn)卡時(shí),部分孩子會(huì)說(shuō)卻不會(huì)操作,我將會(huì)在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動(dòng),幫助他們掌握操作方法。

數(shù)一數(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解兒歌的韻腳發(fā)音“U”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音,感受兒歌的詼諧。

  2.通過(guò)手指游戲和動(dòng)作匹配,感知、理解兒歌。

  3.培養(yǎng)準(zhǔn)確發(fā)音的意識(shí),提高對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 圖片:虎、鹿、豬、兔、鼠及背景圖片。

  2. PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師以動(dòng)物圖片引出活動(dòng)。

  1.依次出示虎、鹿、豬、兔、鼠讓幼兒一一認(rèn)識(shí),并引導(dǎo)幼兒正確發(fā)音。

  教師:今天有很多小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下!(出示圖片虎)小朋友看,誰(shuí)來(lái)啦?(幫助幼兒正確發(fā)音)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):“虎”。

  (依次出示鹿、豬、兔、鼠。)

  2.教師變換指圖的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有趣的表達(dá)、正音活動(dòng),感受兒歌的詼諧。

  教師:小動(dòng)物都到齊啦!現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)?(教師指圖,幼兒練習(xí)發(fā)音。)

  教師:現(xiàn)在啊,我要加快速度了,看看哪個(gè)小朋友的小眼睛最靈,一看就能說(shuō)出小動(dòng)物的'名稱了。

  (二)引導(dǎo)幼兒感知韻腳發(fā)音“U”,熟悉兒歌內(nèi)容。

  1.教師借助PPT課件,詼諧地朗誦兒歌一遍。

  教師:老師給還這些小動(dòng)物編了一首好聽的兒歌呢!我們一起來(lái)聽一聽。(教師邊出示PPT邊詼諧地朗誦兒歌。)

  2.借助提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)兒歌。

  教師:在這首兒歌里,老虎在哪里的呀?(幼兒回答后,教師出示山的圖片并學(xué)習(xí)兒歌第一句。)依次提問(wèn)鹿、豬、兔、鼠在哪里,學(xué)習(xí)兒歌二、三、四、五句。

  教師:數(shù)一數(shù)(出示數(shù)一數(shù)及數(shù)字的圖片)1、2、3、4、5----都有誰(shuí)呀?(出示虎、鹿、豬、兔、鼠圖片)

  3.師幼完整朗誦兒歌1-2遍。

  教師:這首兒歌真有趣,讓我們看著圖片完整地讀一讀。

  4.用抽取圖片的方式幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。

  教師:小動(dòng)物要來(lái)跟我們小朋友做一個(gè)游戲,看誰(shuí)躲起來(lái)了,你能不能記住它?

  (三)師幼共同創(chuàng)造性的朗誦兒歌。

  教師自然地運(yùn)用“重復(fù)兒歌句尾詞”的方法朗誦兒歌,并用眼神、手勢(shì)引導(dǎo)幼兒參與朗誦。

  教師:老師朗誦:“山上一只虎——”寶寶們朗誦:“虎虎,虎虎虎……”教師朗誦:“林中一只鹿——”寶寶們朗誦:“鹿鹿,鹿鹿鹿……”

  (四)啟發(fā)幼兒展開想象,按照兒歌的句式和韻腳,繼續(xù)尋找其他動(dòng)物仿編兒歌。

  教師:還有一些小動(dòng)物,它們也想要編進(jìn)這首好聽的兒歌里呢!我們等一會(huì)兒再來(lái)編一編。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):將圖片進(jìn)行有規(guī)律的裁剪,在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行拼圖游戲。

數(shù)一數(shù)教案 篇10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:通過(guò)觀察、實(shí)踐,按照指定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法,會(huì)比較物體的大小。

  過(guò)程與方法(復(fù)習(xí)策略):在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:經(jīng)歷分類、比較的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較,并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)動(dòng)手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》

  談話:小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個(gè)《老師說(shuō)你們做》的.游戲。老師說(shuō)學(xué)生邊說(shuō)邊做(大小)

  (二)說(shuō)一說(shuō)

  1、小朋友,你們?cè)诩以覆辉敢鈳椭鷭寢屖帐凹覄?wù)?我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后,把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好,說(shuō)“媽媽的衣服真多啊”,你能告訴老師,小明是怎么知道媽媽的衣服多?數(shù)一數(shù)有多少?(出示課件圖片)

  2、學(xué)生自由發(fā)言(因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。)

  3、看到老師的圖片,你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服長(zhǎng),所以小明的衣服最短;還能比較花瓶,觀賞的裝飾品,古董馬,媽媽小明的身高)

  4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛,跟老師旅游輕松一下!看!出示課件,我們到哪兒了啊?(花果山)你能在這兒比較什么?(學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù),猴子,比較多少)接著去旅游出示課件我們又來(lái)到哪兒了啊?(海邊我們能比較什么啊?(學(xué)生自由說(shuō))

  5、我們旅游到了這么多的地方,能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來(lái)和大家分享一下,告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶,汽車,球,鉛筆,紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學(xué)生自由回答,老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力

  6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的多少之后,分組,聽老師口令找家。

  7、游戲〈男女找家〉出示課件,輕重的比較,然后男生女生分組找家。

  8、小貓看到我們玩的這么開心,也來(lái)參加我們的游戲,但是它帶來(lái)一只小貓和兩團(tuán)線球,它要問(wèn)問(wèn)我們小朋友哪團(tuán)線球長(zhǎng)?學(xué)生自由發(fā)揮,肯定起想象的答案。你還能比較什么?

  9、動(dòng)手涂一涂。出示課件,看到大數(shù)受不了了,為什么?(我們小朋友可不要象他這樣,要愛護(hù)樹木)下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色,小樹涂上淺綠色,動(dòng)手涂一涂,比一比誰(shuí)涂的又快又好,老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。

數(shù)一數(shù)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形。

  2.正確點(diǎn)數(shù)完整作品中的各個(gè)積木的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《我的數(shù)學(xué)》第14~15頁(yè)。

  2.多個(gè)積木。

  3.膠棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示積木,讓幼兒識(shí)別各個(gè)形狀。

  1.這是什么形狀的積木。

  二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型,請(qǐng)幼兒觀察使用到了哪些積木,并點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的數(shù)量。

  1.仔細(xì)看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木?

  2.每一種積木分別有多少塊?

  三、再請(qǐng)幼兒隨意搭建幾種積木造型,幼兒進(jìn)行觀察并點(diǎn)數(shù)積木的數(shù)量。

  四、請(qǐng)幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第14~15頁(yè),先看看第14頁(yè)畫面上的積木有哪幾種,每種分別有多少塊,并取下玩具卡上的數(shù)字,貼到方框里。再看第15頁(yè)的畫面,從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個(gè)是正確的'積木造型。

  活動(dòng)反思:

  今天的活動(dòng)較為順利的開展了,也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來(lái)獲得成功的的原因,我的教學(xué)對(duì)象是一群中班的孩子,所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng),也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動(dòng)和思考的機(jī)會(huì),無(wú)形中提高了生生互動(dòng)的有效性。

數(shù)一數(shù)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)數(shù)字兒歌,嘗試正確的使用量詞。

  2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與兒歌內(nèi)容相關(guān)的課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察PPT圖片,學(xué)習(xí)正確的使用量詞

  1、觀察講述圖片。

  (1)師:農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物多,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)。出示兩頭豬PPT圖片后提問(wèn):它是誰(shuí)?

  幼:小豬。

  師:誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?

  幼:兩只豬。

  師:周老師這里有一個(gè)更合適的量詞來(lái)說(shuō):兩頭豬。我們一起說(shuō)一說(shuō):兩頭豬,兩頭豬。兩頭豬用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)

  (2)師:出示三匹馬PPT圖片后提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?

  幼:馬。

  師:幾匹馬?

  幼:三匹馬。

  師:我們一起念一遍:“三匹馬,三匹馬。”“三匹馬用數(shù)字幾來(lái)表示?”(3)

  (3)師:出示一頭豬PPT圖片后提問(wèn):這是什么?

  幼:一頭豬。

  師:一頭豬用數(shù)字幾表示?(1)

  (4)師:出示六只母雞PPT圖片后提問(wèn):還有哪些小動(dòng)物也來(lái)了?

  幼:母雞。

  師:有多少?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。1、2、3、4、5、6。多少?

  幼:六只雞。

  幼:六頭雞。

  師:有的說(shuō)六只雞,有的說(shuō)六頭雞,周老師說(shuō)大的動(dòng)物用“頭”,小的動(dòng)物用“只”,母雞比較小,所以用“只”。“六只雞”我們一起念一遍。六只雞用數(shù)字幾表示?(6)

  (5)師:出示四匹馬PPT圖片后提問(wèn):誰(shuí)又來(lái)了?

  幼:四匹馬。

  師:小朋友學(xué)會(huì)了這個(gè)“匹”,真棒!四匹馬用數(shù)字(4)來(lái)表示。

  (6)師:出示五只雞PPT圖片后提問(wèn):又是(雞),幾只?

  幼:六只。

  師:一起告訴我,六只雞用數(shù)字幾表示?(6)

  (評(píng)析:通過(guò)交錯(cuò)出示小動(dòng)物PPT圖片,讓幼兒學(xué)習(xí)正確使用量詞,并讓幼兒鞏固數(shù)字與實(shí)物的配對(duì),在語(yǔ)言活動(dòng)中融入數(shù)學(xué)知識(shí)。)

  2、(出示小動(dòng)物排隊(duì)的課件)按照數(shù)量由小到大的順序排列圖片

  師:農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多啊,今天小動(dòng)物要來(lái)考考你們,請(qǐng)你們按照數(shù)量從小到大的順序給這些小動(dòng)物排隊(duì)。誰(shuí)排第一?第二、第三、第四、第五、第六?

  師:現(xiàn)在讓我們一起按從小到大的順序念一念。(念兩遍)

  (評(píng)析:讓小朋友給小動(dòng)物排隊(duì),既讓幼兒鞏固按照數(shù)量由小到大的排序,又讓幼兒按照兒歌的順序來(lái)組合,為學(xué)兒歌作好準(zhǔn)備。)

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1、(出示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的課件)第一遍欣賞兒歌

  師:周老師把你們剛才說(shuō)的編成一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《數(shù)一數(shù)》,想聽嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)的聽。

  提問(wèn):兒歌的名稱叫什么?

  (評(píng)析:第一次讓幼兒欣賞兒歌,初步讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,并能記住兒歌的名稱。)

  2、(出示兒歌的圖譜)第二遍欣賞兒歌

  師:兒歌中的小動(dòng)物都在干什么?會(huì)發(fā)出什么聲音?請(qǐng)你們?cè)俾犚槐椤?/p>

  師:小豬(小馬、母雞)在干什么?小豬睡覺(小馬走路、母雞生蛋)發(fā)出什么聲音?誰(shuí)能把這句話完整地念出來(lái)。“小豬睡覺呼嚕嚕”(小馬走路嗒嗒嗒、母雞生蛋咕咕嗒)用什么動(dòng)作表示?

  (評(píng)析:第二次讓幼兒欣賞兒歌,欣賞兒歌前便讓幼兒帶著問(wèn)題去聽,為后面的提問(wèn)作好準(zhǔn)備。幼兒模仿小動(dòng)物做動(dòng)作,能活躍課堂氣氛。)

  三、學(xué)念兒歌,會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌

  1、看圖譜帶幼兒完整念兒歌。

  師:我發(fā)現(xiàn)小朋友學(xué)得很高興,現(xiàn)在讓我們看著圖譜把兒歌《數(shù)一數(shù)》完整地念一遍。

  2、幼兒跟隨老師念兒歌,幼兒邊念邊打節(jié)奏。

  師:那你們想把兒歌念得更好聽嗎?我們一邊打節(jié)奏一邊念兒歌。(念兩遍)

  3、要求邊做動(dòng)作,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  師:除了打節(jié)奏念兒歌,還可以用什么方法來(lái)念兒歌?

  幼:可以邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  師:好,現(xiàn)在讓我們邊做動(dòng)作,邊有節(jié)奏地念兒歌。

  4、要求不看圖片,邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  師:這回老師要把圖譜收起來(lái),你們有信心念出來(lái)嗎?注意要用好聽的聲音念出來(lái)。(幼兒站起來(lái)邊念邊做動(dòng)作。)

  (評(píng)析:讓幼兒以不同的形式來(lái)念兒歌,既增強(qiáng)念兒歌的趣味性,又讓幼兒與老師互動(dòng)起來(lái)。)

  活動(dòng)延伸:

  遷移經(jīng)驗(yàn),引起幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣

數(shù)一數(shù)教案 篇13

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  這 節(jié)活動(dòng)是一首很有趣的歌曲,歌詞是一首繞口令。幼兒平時(shí)對(duì)繞口令朗朗上口的節(jié)奏比較感興趣,并且由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無(wú)邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換 順序。活動(dòng)可以一次進(jìn)行,也可以分為兩次進(jìn)行,在學(xué)會(huì)繞口令的基礎(chǔ)上,加上配樂(lè)進(jìn)行歌唱。根據(jù)排列組合規(guī)律,前五句歌詞能唱出幾百種變化,配上圖片加以深 化調(diào)換,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。重難點(diǎn)都是在幼兒的游戲中完成,也更便于幼兒接受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)說(shuō)繞口令的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲,注意唱準(zhǔn)休止符。

  2、根據(jù)圖片變化的暗示,學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來(lái)改編歌詞進(jìn)行演唱。

  3、敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來(lái)的雙重挑戰(zhàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片5張,紙花3朵,紅磁鐵2個(gè)。

  2、幼兒說(shuō)過(guò)繞口令,知道繞口令的含義。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒在學(xué)會(huì)繞口令的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,注意唱準(zhǔn)休止符。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來(lái)改變歌詞,創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行演唱,接受挑戰(zhàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分——教師請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)繞口令,激發(fā)幼兒興趣,并注意說(shuō)繞口令的方法。

  1、幼兒回憶說(shuō)說(shuō)已學(xué)會(huì)的繞口令

  師:小朋友們都學(xué)會(huì)了一首繞口令叫《數(shù)一數(shù)》,那你們可以說(shuō)給我聽聽嗎?幼兒:好的

  幼兒開始回憶說(shuō)出繞口令。(有的幼兒說(shuō)得慢,有的幼兒說(shuō)得快)

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)念繞口令的感受,師幼共同討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

  師:剛才在念繞口令的時(shí)候,你們有沒有遇到什么問(wèn)題?念繞口令需要注意什么?

  幼兒

  1、念的不整齊,有人快有人慢。

  2、繞口令感覺繞來(lái)繞去的.,總是容易念錯(cuò)。

  3、幼兒比賽念繞口令,教師引導(dǎo)幼兒在速度快的同時(shí)要注意口齒清楚。

  4、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)繞口令的內(nèi)容順序正確擺放圖片。

  師:老師這兒還有好多圖片,想要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙擺放順序,哪些小朋友想要來(lái)試試?

  幼兒邊念繞口令,邊將圖片內(nèi)容調(diào)整為正確順序。

  二、基本部分——感受歌曲旋律,初步學(xué)唱繞口令的歌曲。

  1、幼兒在鋼琴的伴奏下朗讀歌詞,初步感受歌曲的旋律。

  師:老師準(zhǔn)備了音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽一聽老師是用什么方法來(lái)念繞口令的。

  幼兒:老師是唱的,真好聽。

  2、教師范唱,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。

  師:老師不但會(huì)念繞口令,還會(huì)根據(jù)音樂(lè)唱出來(lái),你們想認(rèn)真聽一聽嗎?

  幼兒:想

  3、幼兒集體學(xué)唱歌曲。

  師:你們覺得這首歌曲好聽嗎?想跟著音樂(lè)一起來(lái)試試嗎?

  幼兒跟著音樂(lè)一起進(jìn)行配詞演唱,學(xué)唱歌曲。

  4、幼兒根據(jù)提示完整流暢地演唱歌曲,教師幫助幼兒強(qiáng)調(diào)休止符的唱法,引導(dǎo)幼兒掌握難點(diǎn)。

  師:你們?cè)诔臅r(shí)候有沒有遇到什么問(wèn)題?

  幼兒:有的要停,有的要唱呀,有人沒唱。

  教師隨幼兒的演唱,擺放花朵。

  師:你們猜一猜花朵告訴我們什么?

  幼兒:花朵的地方要唱“呀”

  幼兒再次演唱教師在休止出擺放紅圓磁鐵

  師:再請(qǐng)你們猜一猜這個(gè)紅磁鐵有什么作用?(引導(dǎo)幼兒看到紅磁鐵就像紅燈一樣,要停一下)

  幼兒:紅磁鐵的地方?jīng)]有呀。

  師:紅磁鐵像我們看到的什么?

  幼兒:色塊、圓片片、紅燈

  師:像我們看到的紅燈,看到紅燈我們要停下來(lái),所以唱到這句你要停下來(lái),要遵守交通規(guī)則哦!

  5、教師隨幼兒熟練的程度變換動(dòng)物及地點(diǎn)的前后順序,創(chuàng)編新歌詞。

  (1)更換第一幅和第二幅圖片上的動(dòng)物的位置,增加難度和趣味性。

  師:你們覺得這首歌難嗎?老師增加一點(diǎn)難度你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?

  幼兒:敢

  引導(dǎo)孩子唱準(zhǔn)最后一句。

  (2)教師變換更多的圖片的位置,以及小動(dòng)物的位置,根據(jù)孩子的掌握程度適當(dāng)增加難度。

  師:你們唱的都很好,難不住你們,我要增加難度了,你們可看仔細(xì)了。

  (3)幼兒自己變換歌詞圖片順序,并唱出新的歌曲。

  師:這是我在考你們,誰(shuí)想上來(lái)考考大家,你來(lái)試試?

  三、結(jié)束部分——幼兒邊唱邊表演

  師:小朋友們都學(xué)會(huì)唱這首繞口令,讓我們一起唱唱跳跳慶祝挑戰(zhàn)成功吧!

數(shù)一數(shù)教案 篇14

  【知識(shí)點(diǎn)】:

  億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法。

  含有個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù),必須先讀億級(jí),再讀萬(wàn)級(jí),最后讀個(gè)級(jí)。(即從高位讀起)億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)都按個(gè)級(jí)讀數(shù)的方法,在后面要加上億或萬(wàn)。在級(jí)末尾的零不讀,在級(jí)中間的零必須讀。中間不管有幾個(gè)零,只讀一個(gè)零。

  億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法。

  從高位寫起,按照數(shù)位的順序?qū)懀虚g或末尾哪一位上一個(gè)也沒有,就在那一位上寫0。

  比較數(shù)大小的方法。

  多位數(shù)比較大小,如果位數(shù)不同,那么位數(shù)多的這個(gè)數(shù)就大,位數(shù)少的`這個(gè)數(shù)就小。如果位數(shù)相同,從左起第一位開始比起,哪個(gè)數(shù)字大,哪個(gè)數(shù)就大。如果左起第一位上的數(shù)相同,就開始比第二位……直到比出大小為止。

  國(guó)土面積(多位數(shù)的改寫)

  【知識(shí)點(diǎn)】:

  改寫以“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)的方法。

  以“萬(wàn)”為單位,就要把末尾的四個(gè)0去掉,再添上萬(wàn)字;以“億”為單位,就要把末尾八個(gè)0去掉,再添上億字。

  改寫的意義。

  為了讀數(shù)、寫數(shù)方便。

  森林面積(求近似數(shù))

  【知識(shí)點(diǎn)】:

  精確數(shù)與近似數(shù)的特點(diǎn)。

  精確數(shù)一般都以“一”為單位,近似數(shù)都是省略尾數(shù),以“萬(wàn)”或“億”為單位。

  用四舍五入法保留近似數(shù)的方法。

  根據(jù)題中要求,看到所要保留位數(shù)的下一位,如果這一位滿5,則向前一位進(jìn)一;如果不夠5則舍去。而不管尾數(shù)的后幾位是多少。如精確到萬(wàn)位,只看千位,精確到億位,只看到千萬(wàn)位。最后一定要寫出單位名稱。

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