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第一單元 數一數教案

發布時間:2023-08-18

第一單元 數一數教案(通用3篇)

第一單元 數一數教案 篇1

  第一單元  數一數

  備課組 一年級組 第一冊 執教人:馬蘭 執教時間 2008、9 共案部分

  課題:數一數

  教學理念:

  數學教學應注重培養學生的學習興趣,培養學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

  教學目標:

  1、知識目標:在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認數、數數情況。

  2、能力目標

  通過觀察等探求活動,使學生初步建立數感,初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

  3、情感目標

  讓學生體驗與人合作、交流物快樂,初步培養學生的合作參與意識。

  激發學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

  教學重、難點:

  初步建立數感,培養學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

  教學準備:實物投影儀一臺。

  自主預習:

  你會數數嗎?回家數一數自己家的物品各有多少?

  教學過程:

  個案部分

  一、合作探究

  這幅圖是什么意思?圖上的物體

  分別有多少?

  二、精要點撥

  1、數數規律:

  可 按方位順序數,

  從上到下,從左到右

  從左上到右下,從左下到右上,

  2、認真數

  數的過程必須認真,不能多數,

  也不能少數.

  三、拓展延伸

  猜一猜,想一想、說一說,驗一驗

  手里最多能拿幾根粉筆?

  盤子里最多能放幾個蘋果?筆筒

  里最多能放幾支筆?

  一 創設情境,激發興趣

  教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信:

  親愛的小朋友們,你們好,從今天開始,你們將成為一名真正的小學生了,在學校里,你們將會在老師的帶領下,學到許許多多有用的知識,學會許多的本領,會面為一個對社會有著巨大貢獻的人,你們高興嗎?數學書里都是一些有趣的游戲和活動,充滿了神奇,學好數學非常有用,它可以幫助你解決一些你生活中的困難,你們想學習數學嗎?那么,從現在開始,你們的數學陳老師將會把你們帶進數學的王國里,讓你們學好數學,用好數學,到那時,你們一定會成為一名出色的小學生的,你們有信心嗎?

  二、 認真觀察,小組討論,了解數數情況

  用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

  1、這是什么地方?你認為它美麗嗎?

  2、請你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個別組里探討數數規律,然后再請小朋友說)

  3、評價:你認為你們組有什么優點,別的組呢?

  三、繼續觀察,小組交流,了解認數情況

  用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

  活動形式同第二個環節一樣:觀察——交流——匯報——評價,不苛求學生按怎樣的模式說,讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說。

  四、操作感知,及時強化

  1、數周圍的實物(可帶領學生走出教室,數一數學校里的事物各有多少)

  2、數字卡片

  3、按方位數數

  五、小結;今天你學會了什么?

  四、課后反思

  本節課學生發言積極,學生學習

  興趣濃厚,學生的觀察能力和口

  頭表達能力及合作與參與的意

  識得到了培養.

  本節課部分學生對數數 不夠認真

  ,有多數和少數的現象,因此需

  要以后對學生數數的準確度多加

  訓練.

第一單元 數一數教案 篇2

  第一單元

  一、單元教材分析:

  本單元的教學內容是第2——5頁的內容,第2、3頁是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房,人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源,不僅將數擴展到20,而且畫面中,每個數量出現了多種角度數的話,還會數出很多,這就給予學生創設了充分觀察、探究的空間。在教學中,注意采用多種形式,讓學生數畫中的事物,初步了解學生的數數的能力,并不要求都數到,只要教師心中有數,在學生數出以后能給及時正確的評價即可`。

  二、教學內容:教科書2至5頁:數一數

  三、教學目標:

  1、通過數數活動,初步理解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法。

  2、幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣,滲透思想品德教育。

  四、教材說明:

  1、教科書第2至3頁是一幅“美麗的校園”圖。為的是給數數提供盡可能多的信息資源,通過讓學生數同意種數量的各種事物,充分感知10以內的數。

  2、教科書第4至5頁各集合圈中的人或事都是從“美麗的校園”中抽取出來的,每個集合圈的旁邊都標上了相應的數,讓學生認一認、讀一讀,使學生了解一下學生認數、讀數的情況。這里還不是正式教學生認和讀這些數。

  3、本單元只是讓教師初步了解一下學生數數、讀數的情況。

  五、教學建議:

  1、注意培養學生的觀察興趣。教師出示圖之后,不要急于給出數數的任務,分散他們的興趣,而是給學生一定的時間觀察自己感興趣的內容,當他們的好奇心得到滿足以后,再帶著任務去觀察。

  2、應充分利用教材的資源。數數時,可以充分利用教材提供的信息,讓學生充分地觀察,充分地數。

  3、應倡導合作、交流的學習方式。觀察、數數的活動,都可以采取小組合作的方式進行。可以先讓學生自己觀察、數、再小組交流,最后全班交流。

  4、應全面了解學生數數的能力。要盡可能讓每個學生都發言,以便做到全面的了解。如果有的學生有困難,可以給適當的幫助,但不必花過多的時間。

  5、應注意結合教學,滲透思想品德教育。

  六、課時安排:1課時

  七、課時教案:

  第一課時

  教學內容:教科書第2~5頁的內容

  教學目標:

  1.通過數數活動,初步了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法。

  2.幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣,滲透思想品德教育。

  教學重難點:

  重點:通過數數活動,使學生初步學會數數的方法。

  難點:學會觀察圖片的方法; 用語言表達觀察的結果。

  教學準備:第2~3頁彩圖(或相應多媒體課件),第4~5頁彩圖,10以內的數字卡片。

  教學過程:

  一、 談話引入課題:

  小朋友們,從今天開始,你們就是小學生了,要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的,學會它你就能增長本領,會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學?

  我們平時很多時候要用到數數,大家會從1數到10嗎?誰來數一數?(伸出兩只小手,互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。)

  二、看圖數數:

  1. 激發觀察興趣。

  (1) 師出示教科書第2~3頁彩圖。

  (2) 師:小朋友們,你們看,這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么?把你的發現告訴同桌的小朋友。

  (3)問:誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?

  2、數圖中的數量。

  (1)小朋友們認真地數一數,這里有幾面國旗?(配合學生回答,貼一面國旗圖(2)師:一面國旗,就可以用數字“1”表示。(同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)

  (3)教師領讀,學生自己小聲讀。

  (4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示?

  (5)小朋友們再數數看,你又發現了什么?有多少?

  三、認讀1~10各數:

  1、10個數都數完后,教師先領讀各數,然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

  2、可以打亂順序指數讓學生讀。

  四、數身邊的事物:

  師:這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示,那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢?

  你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?

  第一行有幾位同學?幾位男同學?幾位女同學?

  我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

  你的右邊有幾位同學?左邊有幾位同學?

  黑板的上邊貼了幾個字?

  ……

  五、小結:

  今天,我們一起數了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西,還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后,再數數路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發現告訴你的家人,好不好?

第一單元 數一數教案 篇3

  一年級數學課程教案

  周    次

  一

  課次

  1

  授課課題

  數一數

  教    學

  基本內容

  教科書第2、3頁

  教學目的

  和要求1、            讓學生通過看和數了解畫面的具體內容,引導學生感受看和數是認識生活中的事物,是學習數學常用的方法。2、            引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數出這些物體的個數,初步培養有條理地觀察的習慣。3、            讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。

  教學重點

  及難點

  讓學生通過實踐、探索、合作交流,掌握數數。幫助學生解決認知過程中的困難。

  教學方法

  及手段

  講授法、談話法、討論法等

  學法指導

  練習法、自主探索法等

  集體備課

  個性化修改

  教

  學

  環

  節

  設

  計一、        創設情境,激發興趣。講述 :告訴大家一個好消息,今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園,高興嗎?出示掛圖,進一步激發起數數的興趣,初步探索。看圖了解畫圖的內容,圖上有些什么?分別在哪里?結合畫面下的10幅小圖觀察,這10幅小圖都是從場景里提取的,讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數出這些物體的個數。用圓點表示物體的個數。二、        實物操作   分4人小組,由任意一個小朋友說出物體的個數,讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數。三、        拓展運用   講述:小朋友,已經學會了數一數,即1—10的物體的個數。你能用1-10這10個數字中的其中一個數來說句話嗎?在小組內說說。如:我有10個手指,我們小組有4人,等等。五 小結六、鞏固深化1、游戲:火車鉆山洞2、數水果,摘水果七、總結評價

  板書設計

  執行情況

  與教學反思

  周    次

  一

  課次

  2

  授課課題比一比

  教    學

  基本內容

  比較長短、高矮。課本第4~6頁

  教學目的

  和要求1、        初步認識長短、高矮的含義。2、        初步知道怎樣作長短、高矮的比較,初步懂得直接比較的思維方法。3、        能準確地應用長短、高矮的基本詞語表達出比較的結果。

  教學重點

  及難點1、        知道長短、高矮的含義。2、        初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。

  教學方法

  及手段

  講授法、談話法、討論法等

  學法指導

  練習法、自主探索法等

  集體備課

  個性化修改

  教

  學

  環

  節

  設

  計一、復習。了解學生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。二、新課導入。1、取出一支吸管,問:這支吸管長還是短?2、當學生說出答案或爭論時,再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管,引起學生對剛才答案的懷疑。三、新課教學。1、明確比較的要求。(1)必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,對單個物件不存在什么比較。(2)確定什么和什么比較,比較的標準是什么。(3)比較時,要把兩物體的一端對齊,然后再看它們的另一端是否對齊,從而進行比較。2、指導看圖p4(投影):圖上有什么?3、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。4、練習。(1)看圖長的畫√,短的畫o。(2)你還能在圖上找一找,比一比嗎?5、小結。6、拿出課前準備好的實物,分組進行比一比,相互講出比較的結果。四、鞏固練習。1、課本想想做做。2、請聯系你身邊的事物找一找,比一比。五、質疑。六、總結。七、作業。運用已學的知識,找身邊熟識的事物比一比,說一說。

  板書設計

  執行情況

  與教學反思

  周    次

  一

  課次

  3

  授課課題

  分一分

  教    學

  基本內容

  蘇教版第一冊第7頁例題,第7―8頁“想想做做”

  教學目的

  和要求1、初步學會按一定的標準,并能在日常生活中初步應用。2、培養整理學習用品和生活用品的習慣。3、經歷數學活動的過程,獲得數學活動的積極體驗。

  教學重點

  及難點初步學會按一定的標準分類

  教學方法

  及手段講授法、談話法、討論法等

  學法指導

  練習法、自主探索法等

  集體備課

  個性化修改

  教

  學

  環

  節

  設

  計一、創設情境,激趣導入揭示課題,今天,我們一起來研究怎樣把東西有規律地分一分。尋求“分類”的策略。(1)、同桌討論(2)交流分的方法,相互評價。動手操作,體驗分類。同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學具盒中,并說說每盒中的東西有什么不同?反饋分類的結果。小結。練一練“想想做做”第1題。想想做做第2題。學生以小組為單位,拿出課前準備的物品進行分類,選2-3個小組上臺演示,說說分類的依據。想想做做第3題。整理好客廳后,小蘭來到弟弟的房間,瞧,調皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。(1)、小組討論可以按什么特點來分。(2)、小組活動:把分類的結果展示在小黑板上。(3)評價每組的分類結果。全課總結,拓展思維。

  板書設計

  執行情況

  與教學反思

  周    次

  一

  課次

  4

  授課課題

  認位置

  教    學

  基本內容

  課本第9—10頁。

  教學目的

  和要求

  1、 在具體場景里體會上下、前后、左右的位置關系,能比較準確地確定物體上下、前后的方位。

  2、 能按上下、前后、左右的方位要求,解決日常生活里的簡單問題,初步學會用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置,發展初步的位置觀念。3、 在分組學習中培養小組合作學習的意識。

  教學重點

  及難點認識物體之間上下、前后、左右的位置關系。

  教學方法

  及手段

  講授法、談話法、討論法等

  學法指導

  練習法、自主探索法等

  集體備課

  個性化修改

  教

  學

  環

  節

  設

  計一、        談話引入,揭示課題。二、      討論交流,感悟新知。出示主題圖——教室。提問:觀察主題圖,圖上畫的是什么地方?(教室)教室里有些什么?討論交流。組內討論:國旗在黑板的什么位置?小明在小軍的什么位置?板書討論:國旗在黑板的上面,還可以怎么說?小明在小軍的前面,又可以怎樣說?分組討論。提問:你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關系?討論后匯報:聯系教室真實場景,感悟位置關系。小組學生相互說一說、指一指,教室里的人或物的上下、前后的位置關系。 游戲。(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。(2)拍手。三、  拓展應用,深化提高。  1、“想想做做”第1題。2、“想想做做”第2題。 3、“想想做做”第3、4、5題。總結評價。

  板書設計

  執行情況與教學反思

  周    次

  一

  課次

  5

  授課課題

  1―5的認識及書寫

  教    學基本內容

  課本第11—12頁。

  教學目的

  和要求

  1、會讀、會認、會寫1―――5以內的各數,并注意書寫的工整,

  2、能用1―――5以內的各數來表述日常生活中事物的數量,初步建立數   感,并能進行交流。

  3、會用5以內各數表示物體的個數。

  教學重點及難點

  會寫1―――5各數,初步建立數感。

  教學方法及手段

  講授法、談話法、討論法等

  學法指導

  練習法、自主探索法等

  集體備課

  個性化修改

  教

  學

  環

  節

  設

  計一、導入:

  出示主題畫:(一)認真觀察,主動學習

  1、認識1

  (1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的? 師:凡是象這樣:1個人、1個太陽等都可以用數字1表示。

  (2)你還可以說出哪些物體可以用數字1表示的?

  (3)請你拿出1根小棒

  2、認識2

  (教學方法同上)

  3、認識3

  請你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個什么圖形?請你擺一擺。

  4、認識4、5

  (教學方法同上)

  (二)、出示計數器

  先拔一顆珠,問:你認為可以用數字幾表示?

  (學生回答,教師板書:1)

  如果再增加一顆珠,又可以用數字幾表示?板書:23、4、5方法同上。 板書:1、2、3、4、5

  (全班齊讀:正、反讀)

  (三)、教師說,學生操作

  1、請你伸出4個手指頭 2、請你畫出3個三角形3、請你拿出5個圓片。

  三、教學寫數字1――5

  1、教師教拿筆姿勢

  2、教寫每個數字的起筆,運筆、落筆。先教師示范,緊接著,學生書空,然后學生在書中描紅。

  四:練一練

  第21頁的第1――――4題,學生做在書上

  (1)學生互評  (2)集體評  (3)教師評價

  板書設計

  執行情況與教學反思

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