Oxford English Book Unit 3 第三教時
iii.post-task activity: 1. listen to the tape and repeat on page15.2. do the listening exercises on workbook page 10,12. 3. encourage students to introduce himself/ herself.eg: i’m ____. i’m ____ years old. i can read. …注意thank的發音。 做聽力練習可以讓學生通過多種感官來鞏固新知識，并調整課堂的節奏。學生的能力是在新舊知識的整合中提高、發展的。v. assignment:listening，speaking and reading.1. listen to the tape on page 14,152. read the new words.3.tell your ability to your family.let’s learn部分的單詞，要讓學生在不斷地認讀中鞏固.讓學生和家長共同體驗到學生學習英語的快樂和英語會話能力的提高。四、教學提示：
1.媒體準備：
小課件，單詞卡片，圖片，錄音機。
2.教學關注點：
1) 關注學生新知識和舊知識的融合。
2) 關注學生語音、語調。如：thank 的發音。
3) 關注學生能流暢地表達，注意在課堂中訓練。
4）關注單詞的音、形、圖（意）的配對，這些也是學生常會混淆的。
3.資料分享：
a. 課件
b. 表格
sing
readdrawdancejumpwrite 說明：最后一格留給學生寫書上所列單詞之外的能力。4.設計思路：
1) 從單詞圖片的交替出現引出新單詞，讓學生能比較愉快和自然到進入新的英語學習中。
2) 充分挖掘學生已有的能力，包括知識和潛能，在完成新任務的過程中提高綜合能力。
5.教學反思：
教師應學習一些現代教學技術，使課堂更豐富。雖然也可以利用卡片和圖片完成教學，但是變換一些固有的教學手段可以較大地提高學生學習英語的興趣。讓學生以更佳的情緒投入到課堂活動中來，進而得到更好的學習效果。