Oxford English Book Unit 3 第二教時

一、教學說明：
1. 學生的學習積極性在教師有聲色的英語教學活動中明顯調動起來了。
2. 學生已在unit 1的兒歌里初步學習了i can…的句式。
3. 本課重點教sing 這個詞，draw, read 教師偏重于學生自學。
二、教學內容
1)認知內容：
a單詞sing, read, draw, 達到“三會”要求。
b能流利表演歌曲。
c能用i can … 表達自己的能力。
    2）能力要求：
能用一些名詞如：a song 等把自己的能力描述得更清晰。
3）情感態(tài)度：
  能在唱歌的過程中體驗學習英語的快樂， 同時要相信自己非常行。
三、教學步驟：
procedures

contents

methods

purpose

i.pre-task preparation:

warming up

 

1.     say some rhymes

 

 

 

 

 

2.     do some quick response

eg: hi!,

how are you?

how old are you?

3.listen to a  song on page16,try to understand the meaning by teacher’s presentation.

可朗誦一些學生在以前的課堂中根據(jù)課文兒歌自己創(chuàng)編的兒歌，給學生成功的體驗經歷，更能調動學生學習英語的積極性。

通過快速應答的方式來鞏固舊知識，可以快速的把學生帶到英語學習的氛圍中來。

 

學生在聆聽中感知歌曲的旋律和歌詞的大意，為進一步學習本課單詞和歌曲作好準備。

ii.while-task procedure:

commands teaching:

sing, draw, read

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.teacher sings the song and ask :what can i do? then answer by himself ”i can sing.”

2. students look at the pictures, word cards and read the word.

3.     students repeat the word, phrase, rhyme after teacher.

eg: a. sing song

   b. sing a song

   c. sing, sing

i can sing.

sing, sing

i can sing a song.

4. students practice the rhyme with their partners.

5. teacher act the other two new words and show the cards.

6.encourage students make some new phrases and small rhymes by using the new words.

eg: draw, draw

   i can draw a book.

 

 

 

7. students try to match the pictures and new word cards.

8.  a guessing game

student 1 acts the new word by using his voice, the other students back to s1 and guess what can he do.

用教師的動作形象地引出單詞。

 

 

注意圖、詞的呈現(xiàn)，讓學生能音、形、圖（意）統(tǒng)一起來。

教師示范用單詞來造詞組、句子，為學生接下去自己學習鞏固后兩個新詞打下基礎。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學生在通過模仿的基礎上自己進行創(chuàng)編，來學習并鞏固draw和 read 。學習最終的目的是讓學生在學習的過程中學會學習的方法。并在以后的學習中學會使用這些方法。

let’s learn中的單詞可通過各種有趣的游戲方法進行鞏固。

學習動詞不一定就是做動作, 可以探索更多的感官來感受動詞,這里就是聽聲音來猜動作。

song