z c s教案
【學習目標】:1、學會zcs三個字母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會zcs與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。
3、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀四聲。
【教學重點】：
學會zcs三個字母，讀準音，認清形，正確書寫。
【教學難點】：
zcs的發音和zi ci si認讀。
【教學過程】：
一、復習舊知。
抽讀字母卡，認讀學過的字母。（開火車）
二、情境引入新課：
同學們，以前已經學過了很多字母朋友，今天我們再認識三位字母朋友——zcs.
三、教學新課：
1、引導學生看情境圖（一）。
師：這幅圖上畫的是什么？你能完整地說出嗎？
生：口述圖上畫的內容。
師：教師板書“z”這個字母，誰能認識這個字母？
生：試著讀一讀。
師：你有什么好辦法記住它嗎？
生：編順口溜。
師：評價。認可“一個朋友寫字，zzz。”
師：“z”我們會認讀了，也能記住它了。那你會寫嗎？
生：看四線三格中“z”所占據的位置，你能寫出它嗎？試寫。
師：你能把剛認識的字母朋友“z”試著和我們學過的韻母結合在一起拼讀嗎？
生：找“z”能和哪些單韻母相拼讀，并自由發音。
師：在我們所找的音節中，“zi”是一個整體認讀音節，不用再去拼讀，可直接呼讀其音節。和以前已學過的“wu”“yu”等一樣。現在請同學們試著讀一下“zi”的四聲。“小老師”幫助大家認讀。
師：指名學生認讀音節。
2、引導學生自由學習字母“c s”。
①學生以小組為單位，自由學習。尋求小組同學的幫助。
②教師巡視指導。注重學生的拼讀和識記辦法。
③集體認讀c和s的發音，以及它們和韻母的拼讀。
④指導學生書寫c和s。
3、小結：這節課，同學們又認識了三位聲母朋友“zcs”，大家都學得很認真，不但會認讀，會書寫，而且還讓它們也交上了新的朋友，學會了拼讀音節。課下請你再找一些拼給你家里的人聽一聽。好嗎？