z c s 教案

zcs（第一課時）
學習目標：
1、學會zcs三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會zcs與單韻母組成的音節，能準確拼讀。
3、學會zicisi三個整體認讀音節，讀準四聲。
4、感受拼音學習的樂趣。
重難點：
1、讀準zcs三個平舌音。
2、讀準zicisi三個整體認讀音節，與聲母區別教學準備：
1、黑板上畫好教學圖、貼好蘋果（磁鐵）
2、聲母和整體認讀音節的卡片、小刺猬圖
3、寫有本課音節的蘋果形卡片，同桌一份。
教學過程：
一、談話揭題
1、小朋友，最近幾天，我們讀拼音的本領越來越大，學習起拼音來也是越來越有勁了，今天我們再學幾個好不好？
2、出示課題：這節課我們一起學習漢語拼音第7課。
二、創設情境，學習聲母zcs和整體認讀音節zicisi
（一）zi和z
1、今天，老師帶領著大家穿過秋天的田野，來到農村的一個院子里，（指著黑板上的畫）你們看，院子里有什么？（指導學生說一句完整的話：蘋果樹上結滿了紅通通的果子）
板書：guǒzi（齊讀——指名）
2、學習zi（出示卡片）
guǒzi的zi這是一個整體認讀音節，誰愿意來讀一讀？（又響又長）
指名讀——開火車讀——齊讀
（在糾正學生的發音時，師示范：舌頭放平，牙齒對齊，嘴巴咧開，氣流從牙縫中擠出來，讓學生注意看教師的口型。）
3、老師給它帶上不同的帽子你會讀嗎？（小老師帶讀，zǐzì可找朋友讀）
4、學習z（出示卡片，板貼）
剛才我們把zi念的很準，當zi這個整體認讀音節念的又輕又短的時候，就是今天學習的聲母z的讀音，誰來試試看？（指名）
5、z——zi的比較。它們的讀音一樣嗎？把不一樣讀出來（可以交換順序）開火車讀
（二）ci和c
1、這么香甜的果子是誰家的？看，主人出來了（在黑板上貼上小刺猬圖，并在旁邊寫上cìwei）跟著老師讀音節cìwei（輕聲）
2、當老師把ci的帽子摘掉，你會讀嗎？（出示卡片ci，這是一個整體認讀音節）
指名讀——開火車讀（用手掌放在嘴邊比較發現：吐出的氣流比zi強）
3、老師給它帶上不同的帽子你會讀嗎？（小老師帶讀，cícì可找朋友讀）
4、小朋友真能干，誰來告訴大家這個聲母c怎么讀？（板貼，指名讀）
5、c——ci比較讀能把聲母和整體認讀音節的區別讀出來嗎？（可交換順序）
（三）si和s
1、刺猬出來干什么呀？我們一起數一數，刺猬身上有幾個蘋果？（板書：sìgè）
2、誰來當小老師帶領大家讀一讀si——s（板貼）
3、si的四聲會讀了嗎？（同桌讀——反饋——sǐsì可找朋友讀）
（四）認讀zcs和zicisi
1、小朋友真能干，把今天的幾個新朋友都認識了，我們一起來讀一讀（黑板）你發現了什么？——平舌音聲母、整體認讀音節
從字形上來說呢？zcs像什么？（編兒歌記）——引出課中操“拍手歌”：
•你拍z，我拍z，小2小2zzz，
•你拍c，我拍c，半圓半圓ccc，
•你拍s，我拍s，半個8字就是s。
三、學習音節
1、（老師把小刺猬的圖貼在自己胸前）看！現在我就是熱情好客的小刺猬，今年我收了很多的果子，想請小朋友來嘗一嘗。只要你能認出他們，就能進門成為我家的客人。（課件，認讀zcs、zicisi四聲）先全部出示自由讀——指名讀——齊讀