蘇教版一年級語文第二冊第14課《鮮花和星星》教學設計
【三維目標】
知識與技能：1、學會本課生字及它們在文中組成的詞語，認識綠線內的生字，認識新部首。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、模仿課文第一小節，進行說話練習。
【教學重難點】
重點：掌握生字，指導書寫生字和朗讀。
難點：引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
【教法與學法】
教法：情景教學法，導讀教學法。
學法：朗讀感悟法
【教學準備】 1、教學課件； 2、教具：智慧樹，智慧果，智慧星。
【教學過程】
一、談話導入，誘發動機
1、師：小朋友們，夏天快到了，很多花兒都綻開了笑臉，你們都看到了那些花兒呢？（學生自由說一說）這些花兒開得很旺盛很鮮艷，我們稱為“鮮花”，（板書：鮮花）誰來讀一讀？看誰的花兒開得最鮮艷！
2、噢，白天，花兒開得真艷，那夏日的夜晚，天空又有什么呢？（星星）。來，讓我們來和星星打個招呼，（板書：星星）喜歡鮮花和星星嗎？讓我們一起來讀一讀這首小詩的題目（讀課題：鮮花和星星）。課件1：封面。
二、初讀課文，把握節奏
1、過渡，鮮花和星星要歡迎你們一起去草原看一看，想不想去？現在請大家看大屏幕，（課件2：鮮花和星星圖片，播放音樂）教師范讀課文。
2、這么美的景色，讓我們都陶醉了！你們想不想讀一讀這首小詩？請小朋友們輕輕地將書打開到第90頁，對照拼音，將課文讀幾遍，并且將課文里新的生字寶寶圈一圈好嗎？
3、老師想考考你們，我們來做一個游戲好嗎？我這兒有一棵智慧樹，上面長滿了智慧果，看誰能摘到它，我就獎給他一個智慧果。
（出示：喜，最，滿，朵，那，真，晚，數，顆）
4、如果你能將智慧果上的字組詞，那你就會得到一顆智慧星，誰愿意試一試？
（學生組詞，頒發智慧果）
5、我們來讀一讀詩歌好嗎？
（指名讀，齊讀）
詩歌共有幾個小節？你愿意讀那一個小節呢？
三、感悟文本，朗讀體驗
（一）欣賞滿地鮮花圖
1、現在就讓我們到大自然中去欣賞那盛開的鮮花，聞一聞那迷人的花香，好嗎？（課件3：各種花的圖片）
2、你看到各種各樣的花，你想怎么去贊美呢？花兒多不多？看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。引出：我最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，比天上的星星還多。
3、指名讀，帶表情讀（活潑，可愛，高興，快樂）
4、口語練習：看到這美麗的花朵，你最想干什么？
（二）（出示夜晚星空圖）
1、過渡：我們在草地上一邊賞花，一邊背兒歌，太高興了，不知不覺夜晚悄悄來臨了，各種各樣的花兒睡了，四周靜悄悄的。此時，最美的就是天空那閃爍的星星了。
2、夜晚星空圖：（課件4：配樂《一閃一閃亮晶晶》）
3、你剛才看到了什么？看到這么多閃閃的星星在你面前，你最想干什么呢？小姑娘就說，引讀：到了晚上，或數清漫天的星星，這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。
4、指名讀，分小組讀，同桌讀，師生賽讀（安靜，悄悄）
5、表演讀，試著背背。
四、創設情境，遷移表達
1、我知道你們喜歡這美麗的鮮花和星星，你們知道老師最喜歡什么嗎？老師最喜歡草原上的羊兒和秋天的菊花，還學著小姑娘寫了一首詩，但老師還沒寫完，你們能幫老師寫完嗎？