蘇教版一年級語文上冊識字2教案（精選3篇）

蘇教版一年級語文上冊識字2教案 篇1

　　教學目標分析：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　2、學會書寫“升”字。

　　教學重難點：

　　學生能有感情地朗讀課文，表達對國旗和祖國的熱愛。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程設計：

　　一、生活引出新篇章

　　1、師：今天老師為同學們帶來一首歌曲，仔細聽，這是什么歌曲？（國歌）每天的什么時候，我們總能聽到這首歌曲？（升國旗的時候）

　　2、揭題：今天我們來學習第二課《升國旗》，先請一位同學來拼一拼課題（出示課題）。

　　3、指名學生拼讀，再指名學生直呼后全班齊讀：升國旗。

　　4、下面請同學看老師寫升國旗的“升”，注意看清筆順。（師范寫生字）指名回答共有幾畫，并書空，后一起書空。

　　二、細讀課文。

　　（一）初讀指導

　　1、師：同學請看，圖上畫的是誰，在干什么，請說一說。

　　學生看圖說話。

　　2、同學們說的真好，那課文中是怎樣寫升國旗的呢？自由的把課文讀一讀，讀書時要做到讀準字音，不丟字，不加字，把你認為難讀的字或者句子多讀幾遍。

　　3、學生自由朗讀課文。

　　4、指名讀，大家評。

　　5、教師：要想把書讀好，只要闖過三道讀書關，誰就是我們今天的讀書小明星，大家有沒有信心？我們要闖的第一道關是讀準字音。

　　6、請學生開火車讀生字（出示帶有拼音的生字），去掉拼音，你還認識它們嗎？（開火車讀，齊讀）生字又組成詞來考大家，你會嗎？（課件出示詞語，學生齊讀）

　　7、師：同學們真棒，下面進入第二關“讀通句子”這一關有點難，加油吧！

　　8、誰告訴老師，課文一共有幾句話？誰先來試試？（指名讀，男女分讀）誰能把這五句話連起來讀通順？（指名讀，齊讀）

　　師：同學們真棒，把句子讀得又對又響亮，你們看，喜洋洋給你們送禮物來了！

　　9、帶著勝利的微笑，比比誰能最先闖過第三關“讀好課文”如果你能把這篇課文讀得又對又有感情，那就是今天的讀書小明星，有信心嗎？

　　（二）書聲朗朗表情意。

　　1、指導朗讀第一句——“五星紅旗，我們的國旗。”

　　師：我們的國旗是什么？（出示：五星紅旗，我們的國旗。）

　　師：你知道五星紅上面的五顆星分別代表什么嗎？（出示課件介紹國旗）

　　指名感情朗讀，比賽朗讀，讀評結合。

　　2、指導朗讀第二句——“國歌聲中，徐徐升起。”

　　師：當嘹亮的國歌響起，當鮮艷的國旗高高升起，同學們，你會想到些什么呢？

　　生：我會想起在電視上看到的廣場上升旗的情景。

　　生：我想起了奧運會上，每當我們中國的運動員得了金牌的時候，就會升五星紅旗。

　　師：看到這一幕，當時你的心情怎樣？

　　生：我感到特別激動，特別自豪！

　　師：你能用你的朗讀，把你的心情告訴大家嗎？

　　生感情朗讀：國歌聲中，徐徐升起。（全班鼓掌）

　　生：我還想到了“神州五號”飛船身上印著我們的國旗，楊利偉叔叔的宇航服上也有。

　　師：呀！你真了不起，想到了這一點，你知道為什么上面印著國旗嗎？

　　生：因為那代表我們的祖國！（鼓掌）

　　師：是啊，想起“神州五號”上天的那一刻，全國人民載歌載舞，歡慶勝利，你能讀出你的感受嗎？

　　生感情朗讀……

　　3、指導朗讀第三、四句——“望著國旗，我們立正。向著國旗我們敬禮”

　　師：那國旗升起來的時候，我們同學們又是怎么做的呢？

　　學生看圖描述后讀句子。

　　師：為什么要向國旗立正敬禮呢？（表示尊敬）對，五星紅旗代表我們的祖國，所以，尊重國旗，就是熱愛我們的祖國。你能把你的尊重熱愛用朗讀表達出來嗎？（生讀）

　　4、指導朗讀第五句——“五星紅旗，我們愛你！”

　　師：了解了五星紅旗，你最想對五星紅旗說些什么？誰能用一句話來說一說。（指導朗讀最后一句話）

　　現在，闖關的最后時刻到了，誰能帶著你的尊敬和熱愛把這篇課文讀好，你將成為今天的讀書小明星。

　　指名學生有感情的朗讀課文。齊讀課文。

　　5、教師總結：非常高興我們班同學能在課堂上積極大膽地展示自己的才華，從你們明亮的大眼睛里，我看出你們每個人都可以把課文讀好。歡迎大家下課有時間來讀給老師聽。

　　三、書寫“升”譜尾聲

　　1、請同學回憶“升”的筆順并書空。

　　2、說一說怎么記“升”，并組詞。

　　3、觀察“升”字在田字格中的位置。

　　4、描紅，仿寫。

　　四、作業

　　1、有語氣地朗讀課文。

　　2、向你的朋友介紹一下國旗。

　　五、板書設計

　　立正

　　升國旗、五星紅旗、熱愛國旗、敬禮。

蘇教版一年級語文上冊識字2教案 篇2

　　教學目標：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握本課的生字，學習新的筆畫。讓學生懂得升國旗是一種莊重的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的感情。

　　教學重難點：

　　有感情地朗讀課文。

　　教學構想：

　　本課主要從“五個一”人手。“說一說”：讓學生說一說在哪里見過五星紅旗？五星紅旗是什么樣子？五顆星的含義是什么？升國旗的時候小朋友們怎么做？用以充分調動學生的感性認知。“看一看”：通過多媒體課件演示，引導學生觀察五星紅旗的特點。“讀一讀”：指導學生有感情地朗讀課文，表達對國旗的尊敬、熱愛。“做一做”：兩人一組合作制作一面五星紅旗，動口又動手，使學生對國旗的外形、顏色、含義有進一步的認識。“唱一唱”：學生揮舞親手制作的五星紅旗高歌《國旗國旗真美麗》，把學生對國旗的熱愛之情自然地融入到歌聲之中。“五個一”的有機結合，為學生創設了一個較寬松的學習空間，引導學生逐步掌握自主、合作的學習方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習朗讀課文并理解課文內容，指導書寫部分生字。

　　學生學習過程：

　　一、揭示課題。

　　（多媒體課件演示周一升旗儀式的場面。）說說你看到了什么？聽到了什么？（學生結合平時的體驗發言。）

　　教師小結：這就是我們每個星期一都要舉行的莊嚴的儀式。板書課題：升國旗。（指導讀準字音：升。）你知道我國的`國旗是怎樣的嗎？在升國旗的時候應該怎樣做？請小朋友們自己輕輕讀讀課文吧。

　　二、自讀課文。

　　1、學生自讀課文。要求讀準字音，讀通句子，多讀幾遍難讀的詞語、句子。

　　2、檢查讀音。讀詞語卡片，進行正音練習。

　　3、結合句子中的生字再讀課文。指名分讀句子。

　　4、打亂生字卡片，抽認讀。組成詞語讀。齊讀。

　　三、細讀課文。

　　1、學習第一句。

　　（1）我們的國旗是什么樣子？

　　（2）指名讀句子。

　　（3）揭示“五星紅旗”。

　　2、學習第二句，

　　（1）升國旗的時候，我們還聽到什么？

　　（2）問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？

　　（3）指名讀句子。

　　3、學習第三句：

　　（1）引讀：升國旗的時候，我們小朋友應該怎樣做呢？

　　（2）問：“您”指什么？這兒用“您”，不用“你”表示對國旗的尊敬。

　　四、教學生字“升、我、們”。

　　1、（多媒體課件演示生字。）指名讀。

　　2、學習新筆畫“l”（斜鉤）。（多媒體課件演示書寫過程。）

　　3、識記生字字形。（多媒體課件分別演示“升、我、們”3字的書寫過程。）和同桌說說你是怎么識記這些生字的？（討論交流。）

　　4、學生依次觀察生字在田字格里的位置，練習描紅和仿影。

蘇教版一年級語文上冊識字2教案 篇3

　　教學內容:《識字2》

　　教學目標:

　　1 學會本課9個生詞，兩條綠線內的4個字只識不寫，認識6種筆畫，理解由生字組成的詞語。

　　2 按順序仔細觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來。

　　3 初步訓練學生健康的生活常規。

　　教學重難點：

　　1、學會生字9個，理解詞語。能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來。2、指導誦讀課文，指導學生利用田字格寫好漢字。

　　教學準備：1、彩色圖片。2、生字詞卡片。3、田字格黑板。

　　課時安排：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1 認識本課的9個生字。理解由生字組成的詞語。

　　2 按順序仔細觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來。

　　一、 導入新課

　　▲小朋友，你們已經是一年級的小學生了，你們早上幾點鐘起床？起床后又做了那些事呢？誰來說一說？（聯系自己說說看）

　　▲有一位小朋友叫芳芳，她早晨的生活是怎樣的呢？請小朋友仔細看圖。

　　二 、看圖學詞語

　　1、 出示圖片1

　　▲小朋友們看，圖上畫了什么？（太陽，鬧鐘，小鳥）

　　▲小朋友，你們能夠通過自己的想象，把這三個事物連起來說句話嗎？相應出示

　　▲你們認識它們嗎？（四人一小組學習）

　　2、 出示圖片2

　　▲天亮了，芳芳也醒了。她會做些什么事呀？（芳芳醒了，她趕緊穿上衣服，跳下床。小鳥見了，說：“芳芳起的真早啊！”）

　　相應出示：穿    衣        下    床           起   早

　　▲每一組的小伙伴們趕快去認識他們吧！

　　▲誰來讀？小老師們對他們的朗讀滿意嗎？誰來評評看？

　　▲齊讀

　　我的10分鐘

　　3、 自主學習第三組詞語

　　(1)出示圖片3

　　▲芳芳起床后又做了哪些事情呢？（芳芳按時起床后，認真地刷牙，洗臉。吃著美味可口的早餐。）

　　相應出示：刷  牙      洗 臉       早  餐

　　▲這三個詞，誰來教教大家？

　　▲老師看哪一組的小朋友配合的好，學的快？

　　4、出示圖片4，按照剛才的方法自學

　　▲芳芳每天的生活真有規律。吃完了早餐又該做些什么呢？

　　相應出示：上    學          升    旗        做  操

　　▲ 哪位小老師想告訴大家它們該怎樣讀？

　　▲你們能夠一起來認識它們嗎？

　　三、 熟讀韻文

　　▲小朋友們，你們能把4組詞連起來讀一讀嗎？先試試吧。（自讀）

　　▲指名讀。

　　▲小組互讀，相互交流一下，看誰讀得好！

　　▲誰來讀？

　　▲我們一起來讀一讀。

　　▲你們讀得就像一首小詩一樣，真好聽。好，我們一邊看圖，一邊再輕聲讀一讀。

　　四 、指導書寫

　　1 、太

　　師范寫

　　2、陽

　　師范寫

　　▲ 描紅

　　第二課時

　　課時目標：

　　1 熟讀韻文。

　　2 學會寫田字格中的字。

　　一 復習導入

　　1、出示不帶拼音的詞語。（9個）

　　2、出示

　　太陽   鬧鐘   小鳥

　　穿衣   下床   起早

　　刷牙   洗臉   早餐

　　上學   升旗   做操

　　3、還記得嗎？指名讀，齊讀

　　4、你們能不能背下來呢？背給你的小伙伴聽吧！

　　我的10分鐘

　　二小組學習兒歌《蝸牛上學》

　　1、讀一讀。

　　2、說一說：讀了這個兒歌，你知道了什么？你會對蝸牛說些什么

　　三 指導書寫

　　1.師寫“鳥”字

　　▲“鳥”是今天所學的字中最難寫的一個，它的筆順是怎樣的？

　　▲ 你發現“鳥”在田字格中怎樣寫才是最漂亮的？

　　▲“鳥”字怎樣寫？

　　▲描紅

　　2師寫“下”“上”

　　▲比較它們有什么不同？（筆順：下：          上：        ）

　　▲我們仔細看看，在田字格中寫這兩個字要注意什么？

　　▲“下”字怎樣寫？“上”字怎樣寫？

　　▲分別描紅

　　3師寫“早”字

　　▲它的筆順又是怎樣的？（早：              ）

　　▲這個字，在田字格中如何寫漂亮呢？（“日”要寫扁些，小些，“十”要寬些，長些，豎從橫的中間穿過，并在豎中線上。）

　　▲“早”字怎樣寫？

　　▲描紅

　　4師寫“牙”字

　　▲瞧，“牙”字的筆順是怎樣的？（牙：             ）

　　▲小朋友，想把這個字寫漂亮嗎？要怎樣寫呢？（橫要短與豎折，豎折在橫中線上，豎鉤在豎中線的右側。）

　　5自主學習“小”“衣”

　　6師寫“小”字

　　▲自學筆順，仔細觀察“小”字的筆順是怎樣的？（書空）

　　▲“小”字怎樣寫才好看呢？（學生觀察田字格中的范字，討論）

　　▲描紅

　　7師寫“衣”字

　　▲小偵探們，你們觀察得真細致！“衣”這個字該怎么寫呢？（書空）

　　▲那“衣”在田字格中怎樣寫才能漂亮呢？

　　▲引導學生找到關鍵筆畫

　　▲描紅

　　板書設計：

　　識字2

　　太陽  鬧鐘  小鳥  

　　穿衣  下床  起早

　　刷牙  洗臉  用餐 

　　上學  升旗  做操

　　智慧瞬間: