蘇教版一年級語文上冊漢語拼音教學設計
漢語拼音 單元分析
一
單元教材分析
拼音是小學教學的第一道難關，也是小學教學中最枯燥乏味的內容之一。再加上教學對象是剛入學的一年級新生，這就使得本就不吸引人的拼音教學難上加難。如何把枯燥的教學內容，通過適當的教學方法和教學手段來變得生動有趣，從而最大限度地激發學習興趣，啟發學生思維，圓滿地解決好這個難題，首先就要從了解一年級新生的認知特點入手。從兒童的心理上看，一年級新生正處于從幼兒向兒童的時期過渡。處于這一時期的兒童理解能力差，記憶全靠死記硬背，他們擅長于記憶形象、具體的材料。另外，一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關系，即在高興時記憶效果好，反之較差。 在拼音教學中重點開發教學的直觀性和趣味性，以達到調動學生的學習興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛的目的。讓兒童在不拘一格的學習方式中積極愉快地度過小學學習的第一道難關──漢語拼音。在拼音階段的聲、韻母教學時，教材還應有意識地多安排一些有意義的帶調拼讀訓練。特別是有條件的建議讓學生多聽拼讀的錄音帶。二
單元目標要求
1、學會聲母、韻母、聲調，能正確地拼讀音節。
2、準確認讀整體認讀音節。
3、在四線格中準確書寫聲母、韻母和音節。
4、盡快掌握漢語拼音這一學習、識字的有效工具。
5、 通過觀察圖片，認識漢字，初步了解漢字的字義。
教學重點： 漢語拼音能力的評價，重在考核學生認讀和拼讀的能力。以及借助漢語拼音認讀漢字、糾正地方音的情況。重點在讀，不做直呼要求，不做默寫要求。
教學難點： 1、單韻母ɑ o e i u ü四聲的正確發音，特別是第2聲上聲的發音。
2、聲母b p d q的字形區分。 3、區分聲母n l，正確發音。 4、j q x y與ü相拼時，ü上兩點省寫規則。 5、正確區分、掌握平舌音與翹舌音的發音方法。 6、了解三拼音音節的組成，能正確拼讀三拼音音節。 7、正確掌握、區分復韻母以及復韻母的標調規則。 8、正確掌握、區分前鼻韻母，后鼻韻母發音。 9、整體認讀音節與同音聲母、韻母的區別。
三
單元設計意圖
1、利用有趣生動的插圖，激發學生學習漢語拼音的興趣，讓學生盡快掌握漢語拼音。
2、利用各種游戲進行教學，讓學生在游戲中學會拼音。
3、分小組進行比賽認字，提高積極性。
4、 用兒歌幫助學生記住字母的音和形。
四
單元目標達成分析
課題：培養良好的學習習慣第一課時
教學目標： 1、仔細觀察課本上的圖，能掌握正確的讀寫姿勢，培養良好的讀書習慣（體現課標第四條：養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。） 2、明白保持正確的讀書、寫字姿勢的重要性。重點與難點： 仔細觀察課本上的圖，能掌握正確的讀寫姿勢，培養良好的讀書習慣，明白保持正確的讀寫姿勢的意義。課前準備： 掛圖板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、導入新課二、指導看圖 保持正確的讀寫姿勢： 頭正 身直 臂開 足安 通過談話導入，激發學習興趣。 通過按從上到下的順序觀察圖畫、互相討論，掌握正確的讀寫姿勢“頭正、身直、臂開、足安”。 三、總結 通過小結，明白保持正確的讀書、寫字姿勢的重要性。