蘇教版一年級語文上冊教案（精選13篇）
蘇教版一年級語文上冊教案 篇1
教學(xué)重點
通過看圖認(rèn)識幾種動物，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，培養(yǎng)自我保護(hù)意識，學(xué)會自我保護(hù)。
教學(xué)時間
第一課時
授課時間
20xx年xx月xx日
教學(xué)過程
一、審題
1、學(xué)生借助拼音讀題目。
2、師：小朋友們，你們喜歡看《動物世界》這個電視節(jié)目嗎？今天我們一塊兒看一段。（放錄像）
二、讀準(zhǔn)動物名稱
1、學(xué)生看圖，讀一讀拼音。
2、個別讀，集體讀，注意讀準(zhǔn)問：你最喜歡哪種動物，能不能向大家介紹一下？
3、指名介紹，分小組互相介紹。
4、小結(jié)：小朋友們都說的很好，動物是人類的好朋友，我們一定要愛護(hù)動物。
三、了解動物保護(hù)自己的方法
1、小動物們都很能干，它們遇到危險能想出不同辦法保護(hù)自己，脫離危險呢！
2、你知道它們怎么保護(hù)自己的嗎？
3、指導(dǎo)練說：
學(xué)生自己讀一讀例句：“烏龜遇到危險時，就把頭、腳縮進(jìn)硬殼里�！�
問：山羊、刺猬、烏賊和其他小動物遇到危險時，怎么保護(hù)自己呢？
學(xué)生互相討論交流，指說一說。
每個學(xué)生選一句寫出來。
同桌互相讀寫好的句子。
4、學(xué)生說說自我保護(hù)的方法。師：小動物們遇到危險時都有辦法保護(hù)自己，那么小朋友們遇到危險時怎么辦呢？
5、學(xué)生討論：平時會遇到什么危險？遇到這樣的危險會有什么辦法？
6、交流討論的結(jié)果。
7、小結(jié)：小朋友們在日常生活中要注意安全，學(xué)會保護(hù)自己，遇到了危險也不要只知道害怕，要想出辦法來保護(hù)和解救自己。
蘇教版一年級語文上冊教案 篇2
一、口語交際要求：
1、通過觀察圖畫內(nèi)容，初步了解小朋友與老師之間的`口語交際，感覺師生之間的友愛，同時感覺到上學(xué)的樂趣。
2、觀察與演練結(jié)合，激發(fā)主動與老師友好交談的興趣。
3、培養(yǎng)積極向上、尊敬老師的優(yōu)良品質(zhì)。
二、口語交際指導(dǎo)：
1、圖上畫的是什么地方，是哪一天，你從哪些地方看出來的？
2、同學(xué)們是怎樣祝賀老師的節(jié)日的？
3、畫面的中心是誰，她在干什么？
4、把上面觀察到的情況邊起來說一說。
5、下面是對圖畫意思的補(bǔ)充說明，希望能給你幫助。
圖畫以“老師，您好”為主題。9月10日，教師節(jié)。教室里，同學(xué)們都爭著給老師送禮物，一個同學(xué)送給老師一束鮮花，另兩個同學(xué)給老師送自制的賀卡。一個同學(xué)給老師送一只自制的紙鶴，并祝老師節(jié)日快樂！老師真高興！
三、口語交際演練：
請幫圖上的同學(xué)對老師說一句心里話。
老師____________________________________________________________。
老師____________________________________________________________。
老師____________________________________________________________。
老師____________________________________________________________。
蘇教版一年級語文上冊教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會聲母n、l，能在四線格中正確書寫。
2、能準(zhǔn)確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。
3、借助兒歌，感受鼻、邊音的不同。
教學(xué)重點：
讀準(zhǔn)n、l的音，準(zhǔn)確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)難點：
區(qū)分鼻邊音。
教學(xué)過程：
一、游戲引入。
以開火車、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認(rèn)讀相關(guān)韻母卡片。
二、學(xué)習(xí)聲母n、l
1、學(xué)習(xí)聲母n。
（1）指導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？
�。�2）出示n，范讀，聽音看口形。適當(dāng)講解發(fā)音要領(lǐng)。教讀，指名讀，抽讀。
�。�3）觀察圖畫，識記形。讀字形兒歌，相機(jī)書空。
（4）總結(jié)學(xué)法。
2、學(xué)習(xí)l
�。�1）學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)l。全班交流，老師點撥指導(dǎo)，讀準(zhǔn)l。
（2）手捏鼻翼，分別讀n、l，反復(fù)體會發(fā)音的不同。
（3）識記l，讀字形兒歌，相機(jī)書空。
三、指導(dǎo)書寫，完成讀讀寫寫記記
四、學(xué)習(xí)拼拼讀讀
1、（將書中的拼讀練習(xí)變成兩組射線圖）以n、l為例指導(dǎo)拼讀。
2、分隊賽讀兩組拼讀練習(xí)，老師相機(jī)指導(dǎo)。
3、同桌合作、開火車、分組交替等形式練讀。
五、學(xué)習(xí)讀讀連連
1、以泥土一組為例指導(dǎo)：看圖引出音節(jié)詞ní
tǔ，連一連；練讀音節(jié)詞；用音節(jié)詞說話；總結(jié)學(xué)法。
2、同桌合作，運(yùn)用學(xué)法自主學(xué)習(xí)；全班交流，老師指導(dǎo)；多種形式練讀。
3、以nǚ、ná做音節(jié)四聲練習(xí)。
六、看圖，學(xué)讀兒歌
七、指導(dǎo)讀書
八、鞏固練習(xí)
1、抽讀卡片n、l，說發(fā)音要點，讀兒歌。
2、聽讀兒歌：天藍(lán)藍(lán)，水藍(lán)藍(lán)，海是家，浪是伴，小小船兒當(dāng)搖籃，白帆帶我到處玩。說說哪些字音有聲母l。
3、抄寫音節(jié)。
蘇教版一年級語文上冊教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識12個生字以及由生字組成的新詞,學(xué)會“自、已、東、西”4個字，并會背誦課文。
教學(xué)重難點：
1、認(rèn)字和組詞
2、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片
教學(xué)過程：
一、看圖，指導(dǎo)背誦。
1、看圖提示背誦。
2、背誦自已喜歡的部分。
二、識記生字，指導(dǎo)書寫。
1、檢查要求掌握的生字，一起認(rèn)讀。（讀準(zhǔn)“深、您、那、吧、嗎”）
2、小組合作學(xué)習(xí)：可以用什么方法記住這些字；給這些字找朋友（組詞）。在文中畫一畫，讀一讀這些生字。
3、指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生觀察字形，然后一起評字（對生字進(jìn)行評析、講解）、組詞，讓學(xué)生口述筆畫、筆順，教師講解筆畫在田字格中的位置，然后范寫，學(xué)生書空、描紅。
4、比較字形：“自”與“目”；“已”和“巴”。注意“已”字第三筆不出頭，“自”字的短撇、“已”字豎彎鉤的位置。認(rèn)識偏旁“學(xué)字頭”。
5、觀察“東”“西”兩個字在田字格中的位置，注意“車”字的第二筆和左右兩點的位置及寫法，提醒寫好左點。
6、要求會認(rèn)的字，讓學(xué)生自已注上拼音認(rèn)讀，教師出示卡片帶讀。
三、復(fù)習(xí)檢查，表演課文。
1、檢查要求學(xué)會和會認(rèn)的字，指導(dǎo)齊背課文。
2、學(xué)生戴上頭飾，分組表演故事（課文）：今天，小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，下面我們來比一比，看哪組表演得最好。
四、總結(jié)全文，教導(dǎo)學(xué)生。
小鴨和小鷹通過自已勇敢的嘗試，分別學(xué)會了游泳和飛翔。那么，是不是我們也應(yīng)該自已學(xué)會做一做什么呢？比如：書包自已背，文具自已收，自已的房間自已整理等。
板書設(shè)計
14、自已去吧
小鷹圖（貼）學(xué)會飛翔
自已去吧
小鴨圖（貼）學(xué)會游泳
蘇教版一年級語文上冊教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
禾木旁、米字旁及相關(guān)生字
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認(rèn)讀10個生字，掌握8個生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
教學(xué)重難點：
認(rèn)讀生字10個，理解禾木旁、米字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實物投影儀、課件、生字卡
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花
梨桃柳材棍桶板休
筍竿籃子笛子算盤筷子話筒
2、集體讀
3、同位兩個互相檢查
二、自學(xué)生字
1、實物投影儀出示兩張圖片和詞語
稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)
大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點糖果
2、仔細(xì)觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系
3、說一說，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關(guān)系嗎？（中等生）
4、小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的字
5、點擊你學(xué)會的生字，說說是怎樣記住的
三、讀一讀
稻谷草料高粱年糕稀飯
1、生獨立讀一讀
2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？
3、集體交流
四、書寫生字
1、觀察生字，注意米字旁的變化
2、討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的個數(shù)。
3、生獨立練習(xí)寫
五、學(xué)習(xí)金鑰匙
1、生自己讀一讀冬冬的話
2、冬冬說的話你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：休、筆、苗）
3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）
4、集體交流
六、小結(jié)
作業(yè)
把學(xué)過的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。
板書設(shè)計：
蘇教版一年級語文上冊教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課3個生字，認(rèn)識8個字。認(rèn)識“火字旁”“豎心旁”。
2、了解詞語意思。
3、能照樣子進(jìn)行詞語搭配。
4、朗讀課文。背誦課文。能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。
教學(xué)重點：
朗讀課文。背誦課文。能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。學(xué)會本課生字
課時安排：
2
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文。背誦課文。能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。
2、能照樣子進(jìn)行詞語搭配
教學(xué)重點：
朗讀課文
教學(xué)過程：
一、初讀課文
1、利用拼音認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，自由讀
2、同桌對讀，小組讀，引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文。
(1)匯報讀;評議
(2)指導(dǎo)讀
(3)練習(xí)讀
3、正確、流利的朗讀課文
二、熟讀課文，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)
1、自己小聲讀課文，邊讀邊想：
(1)這首兒歌寫的是什么時候?從那看出來的?讀
(2)晚上，小朋友快睡了，應(yīng)該怎么讀不打擾他?自己練一練
2、書中的問號表示什么?表示問句的語氣該怎么讀，自己練一練，看誰讀得有語氣
3、最后一句：小朋友睡著了，該怎么讀呢?自己讀一讀體會
4、理解“遙控”
遙控( ) 關(guān)上( )
三、朗讀課文
四、背誦課文
本篇課文學(xué)生能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文。能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。學(xué)會本課生字, 能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。
蘇教版一年級語文上冊教案 篇7
一、學(xué)習(xí)要求會寫的生字。
（一）、學(xué)習(xí)書寫生字“只”
1.課件出示“只”字,說一說“只”字部首、結(jié)構(gòu)。
2. 引導(dǎo)生說出“只”的讀音。
3.我們用先學(xué)本義識字法來學(xué)習(xí)“只”這個字。
4.【本義】①手抓一只雞。②一個豆類容器。
5.師小結(jié)，量詞：一只烏鴉。
6.指導(dǎo)書寫“只”字。
①指導(dǎo)、示范書寫生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫。
（二）、用相似的方法學(xué)習(xí)書寫生字：石。
石 shí【字形】甲骨文、金文像從山崖上掉落頭塊之形�！颈玖x】本義為從山崖上掉下來的石塊：小石子。【引申義】構(gòu)成地殼的堅硬物質(zhì)：小石子 。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)書寫生字“出”。
1.課件出示“出”字,說一說“出”字部首、結(jié)構(gòu)。
2. 引導(dǎo)生說出“出”的讀音。
3.我們用先學(xué)本義識字法來學(xué)習(xí)“出”這個字。
4.師小結(jié)：穴播的植物發(fā)芽。離開原來的地方
5.指導(dǎo)書寫“出”字。
①指導(dǎo)、示范書寫生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫。
（四）用相似的方法學(xué)習(xí)書寫生字：
多duō【部件】①“夕”（月的省文）表示食用肉。②“夕”（月的省文）表示食用肉�！颈玖x】兩塊肉。
見jiàn【字形】甲骨文、金文像在“人”上增“目”（眼睛）之形�！颈玖x】看到：烏鴉看見旁邊有許多小石子。【組字】在字中表示看到、見解等，
�。ㄎ澹�、1.引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的生字進(jìn)行組詞、口頭造句。2.課件出示詞語。
二、學(xué)習(xí)我會認(rèn)的生字。
1.課件逐一出示“烏、鴉、處、找、辦、旁、許、法、放、進(jìn)、高”11個認(rèn)讀生字。指名認(rèn)讀生字。
2.11個生字同時出示，多種形式朗讀識記字形。
三、課堂小結(jié)。鞏固練習(xí) 作業(yè)布置
板書設(shè)計：
蘇教版一年級語文上冊教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)會寫生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的和諧美。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗體會動詞，在閱讀中感悟詞義，在運(yùn)用中加深對詞義的感受。
3、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀課文，有主動閱讀課文的興趣。初步形成尊敬長輩、關(guān)愛他人的品格和熱愛生活的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備本課生字詞卡片，教學(xué)掛圖。
學(xué)生：在音樂課上學(xué)習(xí)《我有一雙勤勞的手》這首歌；在美術(shù)課上學(xué)畫手。
教學(xué)難點
認(rèn)識8個生字，會寫4個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、質(zhì)疑激趣，引入新課。
讀課題和文末的一句話，說說你想知道什么。（平平有一雙怎樣的手？）
二、自讀課文，了解大意。
借助拼音自讀課文，說說你讀懂了什么。（平平畫了一雙小手，長輩們都夸平平的手真能干。）
三、自主識字，互相評議。
1、學(xué)生自學(xué)本課的生字、新詞。同桌互查互評。
2、 交流難點之后，學(xué)生自主完成課后練習(xí)。教師適時點撥引導(dǎo)。
四、再讀課文，自主釋疑。
平平有一雙怎樣的手？ （尊敬長輩的手，勞動的手，給人帶來歡樂的手。）
五、升華情感，總結(jié)學(xué)法。
1、你喜歡平平嗎？為什么？
2、學(xué)了這課，你有什么收獲？你用自己的雙手做過什么？給大家介紹介紹。
3、有感情地朗讀課文。
4、通過這課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
蘇教版一年級語文上冊教案 篇9
一、學(xué)習(xí)要求會寫的生字。
（一）、學(xué)習(xí)書寫生字“對”
1.課件出示“對”字,說一說“對”字部首、結(jié)構(gòu)。
2. 引導(dǎo)生說出“對”的讀音。
3.我們用先學(xué)本義識字法來學(xué)習(xí)“對”這個字。
4.【本義】兩手心相合。
5.師小結(jié)，向著：蝸牛媽媽對小蝸牛說。
6.指導(dǎo)書寫“對”字。
①指導(dǎo)、示范書寫生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫。
（二）用相似的方法學(xué)習(xí)書寫生字：媽mā�！静考竣佟芭北硎九�。②“馬”表示如馬似的辛勞�！颈玖x】甘為子女當(dāng)牛做馬的女人。
注意女字的筆順：撇點、撇、橫。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)書寫生字“全”。
1.課件出示“全”字,說一說“全”字部首、結(jié)構(gòu)。
2.引導(dǎo)生說出“全”的讀音。
3.我們用先學(xué)本義識字法來學(xué)習(xí)“全”這個字。
4.師小結(jié)：純玉。
5.指導(dǎo)書寫“全”字。
�、僦笇�(dǎo)、示范書寫生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫。
（四）用相似的方法學(xué)習(xí)書寫生字：“回huí”。【字形】金文像漩流之形【本義】漩渦（液體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形）。
引申義還，走向原來的地方：回來。
�。ㄎ澹�1.引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的生字進(jìn)行組詞、口頭造句。2.課件出示詞語。
二、學(xué)習(xí)我會認(rèn)的生字。
1.課件逐一出示“住、孩、玩、吧、呀、久”等10個認(rèn)讀生字。指名認(rèn)讀生字。
2.10個生字同時出示，多種形式朗讀識記字形。
三、課堂小結(jié)。
鞏固練習(xí) 作業(yè)布置
板書設(shè)計：
課后反思
蘇教版一年級語文上冊教案 篇10
教學(xué)目的要求
1.學(xué)會2個聲母yw，整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.能正確認(rèn)讀yw和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時ü上兩點省略的規(guī)則。
教學(xué)重點難點
1.學(xué)會聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，練習(xí)拼讀與y、w有關(guān)的音節(jié)詞。
3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及它們的四聲。
4.能夠正確熟讀23個聲母。
教學(xué)過程
第一課時
教師播放《世上只有媽媽好》歌曲，引導(dǎo)孩子跟著唱。
開始上課：
一、導(dǎo)入情境，整體感受y、w讀音
師：是啊，世上只有媽媽好。你們看，(出示情境圖。)秋天到了，天氣涼了，媽媽在做什么?
師：烏鴉媽媽在干什么呢?
師：是啊，不論是烏鴉媽媽還是小朋友的媽媽，都很喜愛、關(guān)心自己的孩子。來，跟老師念首兒歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我加衣裳。
二、借助形象，學(xué)習(xí)字母音和形
師：看，圖上畫了一位古代的小朋友，他什么地方和我們小朋友不一樣呵?
師：(出示y。)我們今天要學(xué)的第一個聲母讀音和“衣服”的“衣”差不多，只要稍微讀輕讀短些就可以了。誰會念?
師：請一行同學(xué)“開火車”念。
師：誰發(fā)現(xiàn)y的樣子和圖上什么地方有點像?
師：你上黑板前來比劃比劃看，哪里像?
師：你覺得y還像什么?
師：誰能根據(jù)它的音和形編句順口溜記住它呢?
古代衣領(lǐng)y—y—y、小小樹權(quán)y—y—y。
(同法學(xué)習(xí)字母w，略。)
三、自主描仿，識寫結(jié)合
師：請同學(xué)們自己看一看課本第34頁下半頁的書寫教材。根據(jù)紅色箭頭和藍(lán)色數(shù)字，用手比劃，看看每個字母怎么寫的，幾筆寫成的，再看看字母在四線格中的位置。
師：誰來做小老師，教我寫這兩個字母?
師：(播放音樂。)下面請同學(xué)們做幾下深呼吸，活動活動手指，準(zhǔn)備寫字。先描書上的兩個，再描習(xí)字冊上面的。描一個，仿寫一個，寫完注意自我對照。再仿寫一個。(教師巡視。)
師：寫y時要注意開口度，就像衣服領(lǐng)子一樣，既不能太大，也不能太小
[利用簡便可活動的教具，加上形象的解說，使得學(xué)生領(lǐng)會寫好這兩個字母的關(guān)鍵點。]
四、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
師：有一天，大y出去玩，看見小i在哭，忙問他怎么了。小i說：“a、o、e他們?nèi)齻�都能單獨給漢字注音，可我不行。”說完又嗚嗚地哭起來。大y聽了連忙說：“這有什么難!來，我們倆在一起就能給漢字注音了。”說著就挽起了小i的手。小i高興得笑了。這就是我們今天要學(xué)的整體認(rèn)讀音節(jié)，(出示y_。)誰會讀?猜猜看，怎么讀?
生：yi。
師：小i和大y在一起很開心，頭上的蝴蝶結(jié)不停在換。(出示yi的四聲。)誰會讀?你平時聽過什么詞或句子里有這個音的?(學(xué)生說的詞，教師可以在黑板上寫上有關(guān)的漢字。)
第二課時
一、利用活動掛圖，復(fù)習(xí)鞏固本課音節(jié)
師：(黑板上畫好草地、樹叢、小河、荷葉作為背景圖。出示一只“青蛙”，再出示音節(jié)wā。)誰會讀?請你把它送回家，好嗎?
師：再請同學(xué)來讀讀這個音節(jié)。
師：(出示一只“鴨子”，再出示音節(jié)yā。)誰會讀?請你把它送回家，好嗎?
師：小朋友們真熱心。你來!
師：(出示一條“魚”，再出示音節(jié)yú)。)誰會讀?誰來把它送回家?
師：你們知道哪些魚?[金魚、鯉魚、鯽魚、鯊魚]
師：是呵，魚的種類可多了，感興趣的小朋友課后去搜集搜集各種魚的圖片，把它們貼在本子上，再把它們的名稱貼在圖下面，可以是漢字，也可以是拼音。有字有拼音最好!好，請你把這條魚送回家!
(同樣方法教學(xué)剩下的兩個音節(jié)：wō、wū。)
二、同桌或小組活動，復(fù)習(xí)23個聲母
師：同學(xué)們剛才學(xué)得真好，下面我們來玩?zhèn)�游戲。請大家拿出自己制作的聲母卡片。好，請同桌兩人互相出示聲母卡片，比賽誰讀得又準(zhǔn)又快。
師：注意!是讀聲母!聲音要怎樣?讀得響的算輸。
師：好，下面換個玩法。請同桌兩人把兩套卡片混合在一起玩“接龍游戲”：每人分一半卡片，你出一張讀一下，我出一張讀一下。如果后出的卡片字母與前面的卡片字母一樣，中間的卡片就算是后出卡片的那個同學(xué)的。
[用游戲形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固聲母。游戲的設(shè)計緊緊圍繞使學(xué)生熟記聲母，使學(xué)習(xí)充滿樂趣。]
三、學(xué)生自主完成書上練習(xí)
師：請大家把書翻到第36頁，先看黃色框里的練習(xí)，請你把聲母旁的黑點按聲母的順序連起來，看看是什么動物來了?注意拿筆寫字的姿勢!
師：再請大家完成中問部分的填空練習(xí)。
師：填對了。那么字母寫得好不好呢?請同桌互相檢查一下。寫得不好的自己改過來。
作業(yè)
描紅、仿影。
教學(xué)后記
鼓勵孩子自己編形象記憶字母的順口溜，自己看w像什么。學(xué)生說w像睡著的“3”、像“麥當(dāng)勞的標(biāo)記”、像小鳥嘴…這個設(shè)計既是對教材中表音表形圖的擴(kuò)展延伸，又符合學(xué)生善于想象的思維特點，滿足了孩子自主表現(xiàn)的需要。
教師、教材、學(xué)生三者和諧的教學(xué)，激發(fā)了孩子們的智慧，為學(xué)習(xí)增添了更多新鮮水靈的資源。
蘇教版一年級語文上冊教案 篇11
課題 6、j q x _蘇教版一年級語文上冊教案d 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會3個聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 能正確拼讀方框內(nèi)j q x與單韻母ü相拼時，ü上兩點省略的規(guī)則 教學(xué)重點 1、j q x的正確發(fā)音。 2、j q x與單韻母的拼讀。 * 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動 教學(xué)時間 第一課時 授課時間 2006年9月18日 教學(xué)過程 一、談話揭題。 二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。 2、聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。 三、教學(xué)聲母j q x.。 1、讀音：與“洗衣機(jī)”的“機(jī)“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。 2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點jjj�？磈有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。 q x的教學(xué)步驟與方法同上. q 的順口溜：像個9字qqq。 x的順口溜：一個大叉，注意x的筆順，先右斜，再左斜。 q和d p相比較：q—d,都是左邊的半圓，但一個在上，一個在下。q—p, q像個9字，p像個反9。 四、鞏固練習(xí)。 1、抽讀字母卡片。 2、做找朋友游戲。 教后記
課題 5 j q x _蘇教版一年級語文上冊教案d 課型 新授課 教學(xué)要求 1. 學(xué)會3個聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 能正確拼讀方框內(nèi)j q x與單韻母ü相拼時，ü上兩點省略的規(guī)則 教學(xué)重點 1、j q x的正確發(fā)音。 2、j q x與單韻母的拼讀。 * 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動 教學(xué)時間 第二課時 授課時間 2006年9月19日 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1、抽讀字母卡片：j q x ü。 2、在四線格內(nèi)正確書寫j q x。 二、教學(xué)j q x與ü相拼的書寫規(guī)則。 1、出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。 2、教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。 有一天，小熊愚遇見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機(jī)板書j-ü—ju、 q-ü—qu、 x-ü—xu） 3、指名說說ju qu xu后面是什么字母。 4、學(xué)生自由拼讀。 5、指名拼讀。 三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞。 1、出示：j-i—ji (1) 指名拼讀，指名連起來讀。 (2) 看圖理解詞義。 2、出示：x-ü—xu （1）指名說說xu中的第二個字母該讀什么音。 （2）引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞hú xū。 （3）看圖理解詞義。 四、鞏固練習(xí) 1、抽讀卡片。 2、讀書上的音節(jié)詞。 教后記
蘇教版一年級語文上冊教案 篇12
課題 識字5 _蘇教版一年級語文上冊教案d 課型 新授課 教學(xué)要求 1、誦讀詞串，認(rèn)識生字，理解新詞。 2、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。 教學(xué)重點 誦讀詞串，認(rèn)識生字，理解新詞。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。 教學(xué)時間 第一課時 授課時間 2012年12月4日 教學(xué)過程 一、看圖學(xué)文 1、小朋友，你們喜歡大海嗎？誰來給大家介紹大海？ 2、今天我們一起去海邊，欣賞一下美麗的大海（課件展示海景，配音效） 3、大海還給我們送來了禮物，瞧——（屏幕定格，出示詞串） （1）誰來做做小老師，領(lǐng)著大家讀讀課文？ （2）在這些詞語中你最喜歡哪組呢？請你讀給大家聽。 （3）讀得真好！老師能問問你為什么喜歡讀嗎？ 4、師隨機(jī)點撥： （1）沙灘是什么樣子的��？（指名說） 如果我們把鞋子脫了，赤著腳丫走在上面會是什么感覺呢？快讓我們把舒服的感覺讀出來吧。（領(lǐng)讀“沙灘”） 哎，大家見過貝殼嗎？老師這兒有許多的貝殼，你們想看看嗎？（想）好的，那讓我們一起去看看吧！（一邊看課件一邊問） 誰能用“有的……有的……”說句話呢？（指名從顏色、形狀等方面說） （2）海風(fēng)吹來了，聽！它把誰也帶來了呢？ （欣賞課件）問：浪花怎樣啊？一群海鷗飛過來了，它們好像在說什么呢？ （3）讀得真好！大�？烧媸莻�物產(chǎn)豐富的地方。（出示課件）問：那個綠色的是什么呀？吃過嗎？珍珠見過嗎？（實物出示） 大海里除了珍珠、魚蝦、海帶之外，還有很多其它的寶貝，你們想不想見識一下？（出示課件）指名說。 （4）師問：什么是港灣啊？ （5）讓我們帶著感情齊讀這些詞語。（齊讀） 二、樂做“沙灘小導(dǎo)游” 1、這回啊，老師要給小朋友出一個難題了，想請大家來當(dāng)一回“沙灘小導(dǎo)游”,仔細(xì)看圖，用上學(xué)到的詞語，用一句話或者幾句話來介紹畫面，看看誰說得最棒？ 2、四人小組討論交流。 3、全班交流，師加以點評。 四、帶情入境讀韻文 五、作業(yè) 1、熟讀詞串。 2、給身邊的人介紹大海的美麗景色。 教后記
課題 識字5 _蘇教版一年級語文上冊教案d 課型 新授課 教學(xué)要求 1、復(fù)習(xí)鞏固對詞串的認(rèn)識和理解。 2、學(xué)習(xí)5個生字的字形字意。 3、寫字訓(xùn)練。 教學(xué)重點 復(fù)習(xí)鞏固對詞串的認(rèn)識和理解。學(xué)習(xí)5個生字的字形字意。寫字訓(xùn)練。 教學(xué)時間 第二課時 授課時間 2012年12月5日 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、開火車認(rèn)讀詞語。 2、分組誦讀詞串。 3、朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)生字 1、黑板出示生字詞，注上拼音。 shā bèi fēng làng yú 沙 灘 貝 殼 海 風(fēng) 浪 花 漁 船 2、學(xué)生自學(xué)生字：讀準(zhǔn)拼音、分析字形、書空筆順、練習(xí)組詞。 3、集體交流生字學(xué)習(xí)： 沙：左右結(jié)構(gòu)、三點水，書空。（沙漠、沙灘、沙發(fā)、沙子） 貝：獨體字，部首字，書空。最后一筆是“點”（寶貝、扇貝、貝類） 風(fēng)：獨體字，部首字，從外到里寫，書空。（風(fēng)浪、威風(fēng)、刮風(fēng)） 浪：左右結(jié)構(gòu)、三點水，書空。（浪花、波浪、浪費(fèi)） 漁：左右結(jié)構(gòu)、三點水，書空。（漁船、漁人、打漁） 三、指導(dǎo)書寫 1、教學(xué)生字“風(fēng)、貝”。 2、出示筆順，學(xué)生按照提示自由練習(xí)。 3、記憶字形。 仔細(xì)觀察生字，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，有什么地方要提醒大家或教大家的。 4、給生字“風(fēng)、漁”找朋友。 5、教師范寫“風(fēng)、貝”。 6、學(xué)生描紅，仿影寫生字。 四、游戲鞏固 1、游戲“炸碉堡”：學(xué)生自由選擇生字，背對黑板，描述生字的結(jié)構(gòu)、筆順、組詞。說對了，大家報以“轟”的聲音，表示獎勵，教師把字擦去；反之，則報以“吱”的聲音，另請其他人“炸”。 五、作業(yè) 1、抄寫生字詞。 2、選擇“浪、風(fēng)”組詞，并說話。 教后記
蘇教版一年級語文上冊教案 篇13
課題
識字 5
教時
二課時
教學(xué)目的要求
1、學(xué)會本課6個生字，兩條線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 2、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
教學(xué)重點
識字、寫字、朗讀。
教
學(xué)
過
程
第一課時
一、導(dǎo)入激趣。
1、小朋友，你們見過大海嗎？ 看投影，聽錄音。 大海真美呀！朋友們，你們想不想親自去看一看？那我們就一起去吧！
2、律動《開火車》 讓我們乘著火車去海邊吧！
1、看大海，聽詩歌。
2、學(xué)生作開火車狀，邊做動作邊唱：“火車，火車，開來了，嗚——，嗚——”二、識字激qing。
1、⑴出示圖（沙灘） 火車停止，請大家下車。哇，腳下是好大好大的一片又細(xì)又軟的沙子。咦，這是哪兒呀？
⑵教師相機(jī)出示：沙灘。 你在沙灘上發(fā)現(xiàn)了什么？
�、歉鶕�(jù)回答出示 “貝殼”“腳丫”
�、日f一說 你見過什么樣的貝殼？ 光著腳丫在沙灘上走一走會是什么感覺？ ⑸議一議 在沙灘上你見到了……和貝殼，這時，你會做些什么？
�、释嬉煌� 游戲“拾貝殼”
1、學(xué)生回答。
2、學(xué)生認(rèn)讀，再由個別學(xué)生帶領(lǐng)大家讀，注意“沙”的聲母是“sh”。 看圖，想象，討論，交流。
3、學(xué)生認(rèn)讀“貝殼”“腳丫”，變換多種方式讀。
4、同桌互說，集體交流。
5、想一想，同桌互說。
6、分組（每4人—6人為一組），將一個個由生字新詞做的“貝殼”（色彩艷麗，形狀各異）分散到各小組，讓每個學(xué)生“拾貝殼”，將自己認(rèn)識的“拾”起，讀給大家聽，并說說自己怎樣記住的。兩至三名學(xué)生上臺展示自己拾到的“貝殼”，帶大家讀一讀。
2、過渡
�、懦鍪緢D（大海），你看到了什么？
⑵出示“海鷗”“海風(fēng)”“浪花”。
⑶比一比，看誰先把這幾個詞讀會。
�、缺纫豢�，看誰說得好。把看到的大海景色說一說，用上這三個詞。
�、勺x第二行詞，評議。
1、觀察回答 2、自由認(rèn)讀。 3、自由讀一讀，同桌互讀互評，注意“鷗”的音節(jié)由復(fù)韻母“ou”充當(dāng)。 個別讀，評議。
4、自由說一說，再個別說，其余學(xué)生閉上眼，看是否能在他的話中，看到大海的景色，比一比，哪個的大海最美？
5、讀一讀，評一評。
三、鞏固拓展
1、朗讀第一、二行韻文。
2、游戲“花兒開” 沙 風(fēng) 浪
四、寫字 1、認(rèn)讀卡片。 2、自學(xué)筆順表。 3、指導(dǎo)書寫，教師范寫。
4、描紅，評議。 5、播放音樂，書寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。 上次，我們來到沙灘，觀看了海面上的景色，今天，我們到“海底世界”去看一看。
乘車： 擴(kuò)展詞 沙灘 貝殼 腳丫 海風(fēng) 海鷗 浪花
坐車： 讀一個詞，過一節(jié)車廂。
二、識字，學(xué)韻文。
1、聽文想象。 我們來到了海底世界，閉上眼睛，想一下，你會看到什么？ 教師邊播放音樂，邊朗誦第三行。
2、交流。
1、學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊在腦海勾勒畫面。
2、個別說一說，集體交流，評議。
3、⑴根據(jù)回答出示： zhēn zhū yú xiā hǎi dài 珍 珠 魚 蝦 海 帶
�、谱杂蛇x擇喜歡的事物，，認(rèn)讀，想象，說話。
�、墙涣�
�、戎笇�(dǎo)朗讀第三行。
3、海底世界還會有什么呢？ 播放音樂，學(xué)生分四人小組進(jìn)行，指名一組上臺操作。
4、把自己的“海底世界”學(xué)著課文創(chuàng)編韻文。
1、自由選擇，讀一讀，說一說你知道的跟這個詞有關(guān)的事情。
2、同桌交流，集體交流。 朗讀第三行。
3、學(xué)生分四人小組進(jìn)行。用采彩色筆在圖紙（大海）圖上畫一畫，或拿出事先準(zhǔn)備好的海底動物、植物圖，到圖上貼一貼，并想象說話。
4、分四人小組創(chuàng)編韻文。 集體交流。 選擇1—3組作品上臺展示、朗讀。
5、學(xué)習(xí)第四行。
⑴當(dāng)太陽落山時，漁船�？吭诟蹫�，天空出現(xiàn)了什么？ 出示： gǎng wān yú chuán wǎn xiá 港 灣 漁 船 晚 霞
�、瓶磮D引說：（ ）的晚霞，（ ）的海水，（ ）的沙灘，這樣的景色美嗎？該怎么讀第四行。
�、侵笇�(dǎo)朗讀第四行，體會大海和人類之間的關(guān)系。 1、看圖回答。
2、看圖練說。 3、聽范讀，自由讀，指名讀，齊讀。
三、鞏固練習(xí)
1、朗讀韻文，誰讀得 最棒，就請他做導(dǎo)游。
2、游戲：小導(dǎo)游在行動
3、評價小結(jié)
四、指導(dǎo)書寫 1、識記字形：晚、漁。 2、看筆順表自學(xué)筆順。
3、觀察田字格范字。 4、師范寫：晚、漁。 5、生描紅，仿寫。
6、教師評價總結(jié)。
板書
識字 5 生字范寫生字組詞
作業(yè)
描紅、仿影。
教
學(xué)
后
記
1、通過看、聽大海，初步欣賞大海，感受大海的美，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛與向往之情。同時，以學(xué)生樂意參加的律動形式，創(chuàng)設(shè)情境，愉悅情感。
2、讓學(xué)生自己感受、體驗，尋找、發(fā)現(xiàn)大自然的美，感受大海的美麗富饒。在這里，學(xué)生的想象在馳騁，情感在激蕩，思維在飛躍，人性之美在升騰，創(chuàng)造的火花在閃耀。