《j q x》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）、學(xué)會(huì)j、q、x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
（2）、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。
（3）、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開(kāi)頭的三拼音節(jié)。
（4）、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。
2、過(guò)程與方法：
（1）、通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，采用小組合作、游戲等方法組織教學(xué)。
（2）、借助形象直觀富有情趣的多媒體的動(dòng)畫(huà)來(lái)進(jìn)行直觀演示，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、情感態(tài)度：
通過(guò)各種游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)對(duì)話、小組活動(dòng)培養(yǎng)他們的合作、參與精神，發(fā)展兒童語(yǔ)言。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
三、教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)是j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略。
四、課前準(zhǔn)備
1、配合學(xué)習(xí)j、q、x發(fā)音的教學(xué)課件；j、q、x的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫(huà)有四線格的小黑板；頭飾若干個(gè)。
2、本課生字、詞語(yǔ)卡片。
五、課時(shí)安排 3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會(huì)j q x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：配合學(xué)習(xí)j、q、x發(fā)音的教學(xué)課件；j、q、x的字母卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヌO(píng)果園逛一逛。準(zhǔn)備——出發(fā)！（配上音樂(lè)，學(xué)生自由做動(dòng)作。）
2、（出示課件）師：蘋(píng)果園到了，你們看，蘋(píng)果園里的蘋(píng)果真多呀，你們想要嗎？這些果子里面都藏有拼音寶寶，誰(shuí)能叫出它們的名字，誰(shuí)就能吃到這些果子了。（課件逐個(gè)出示拼音字母：f t n m d p b g p h l k ）請(qǐng)學(xué)生摘果子。（自由讀——指名讀）
3、師：小朋友們真了不起！這么多果子都摘下來(lái)了，還有三個(gè)最大的蘋(píng)果等著你們?nèi)フ兀浚ㄕn件出示：yi wu yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)）指名讀。
4、師：太棒了！看到小朋友們摘下這么多紅紅的大蘋(píng)果，我們的老朋友小魚(yú)娃娃娃（課件出示：ü戴帽子的形象）也嘴饞了，也想到蘋(píng)果園去玩一玩。那么，它會(huì)有什么收獲呢？咱們來(lái)看一看！
二、進(jìn)入情境，探求新知
1、學(xué)習(xí)“j q x”的發(fā)音。
（1）學(xué)習(xí)拼音“j”。（出示課件）
師：小魚(yú)娃娃娃蹦蹦跳跳來(lái)到了蘋(píng)果園，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公雞，有喵喵叫的花貓……你看，小魚(yú)娃娃還和一窩小鳥(niǎo)做了好朋友呢！小魚(yú)娃娃在蘋(píng)果園里又是跳高，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。小魚(yú)娃娃正玩得高興，突然它聽(tīng)到“嘰嘰嘰”的叫聲，小魚(yú)娃娃回頭一看，原來(lái)是母雞帶著一群小雞正在開(kāi)心地玩耍呢！
師：小朋友們仔細(xì)看，母雞正在跟誰(shuí)玩呢？
師邊出示拼音卡片“j”邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：母雞的“雞”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同，有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對(duì)了，你瞧它朝你們笑呢！（師貼拼音卡片“j”）
師：我們大家一起來(lái)叫叫它，同它有禮貌地打個(gè)招呼好嗎？