《j q x》的教學設計

　　　 　qī　qí　qǐ　qì
　　　 　xī　xí　xǐ　xì（指名讀——開火車讀——齊讀）
四、小結回味
　　師：今天小朋友們在蘋果園玩得開心嗎？在蘋果園里你認識了哪些新朋友呢？（指名回答）
　　師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚娃娃也玩得高興極了。現在小魚娃娃想跟小朋友們說再見了，小朋友們也跟小魚娃娃說再見吧！

　　　　　　　　　　　　　　　    第二課時
　　教學內容：
　　1、初步掌握ü上兩點省寫規則。
　　2、學會j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。
　　教學過程：
　　一、創設情境，激發興趣
　　小朋友，今天老師還要帶大家去蘋果園玩一玩，好嗎？我們的老朋友——小魚娃娃也要跟我們一起去（課件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！
　　蘋果園到了，這里有我們認識的許多拼音朋友，你看，它們來了。課件逐個出示拼音字母：g p h l k j q x（自由讀——指名讀）
　　師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。
　　師：太棒了！看到小朋友們到蘋果園里能認識這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃娃（課件出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到蘋果園去玩一玩。
　　二、探究新知，引導發現
教學j q x和ü的拼音。小魚娃娃走著走著，他遇到了一個難題，大家來幫幫他，好嗎？
　　1、課件出示：n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu
　　讀一讀，想一想，這些音節有什么不同？
　　2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。）
　　講故事：j、q、x是非常調皮的三兄弟，小u見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小魚娃娃知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小魚娃娃就調皮地把小魚娃娃的兩只眼睛蒙上，要小魚娃娃和它們一起捉迷藏。從此，小魚娃娃見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？
　　用兒歌來記住ü上兩點省略的規則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。
　　3、ju、qu、xu帶調認讀。
　　三、讀中積累，揭示規則
　　1、j q x不和u相拼。
　　2、j q x與ü相拼時ü上兩點要省略。
　　3、j q x與ü相拼時ü上兩點去掉后仍然讀ü，千萬不能讀成u。
　　四、及時總結，突破難點
　　小朋友們很聰明，誰能想個辦法把j q x與ü相拼的規律記住呢？
　　兒歌：小ü見了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。
　　小ü碰見j q x，去掉兩點還讀ü。
　　j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去。
小ü見了j q x，擦干眼淚笑嘻嘻。
　　五、拼音練習
　　小魚娃娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。
　　出示拉動式拼音卡片j—i—jia   q---i--a—qia    x---i--a—xia
　　學生自由拼讀。指名拼讀。