ao ou iu 公開課教案
（1）誰記得復韻母的標調歌。貼齊讀
（2）你能給三個復韻母標上第一聲呢？指名標調。
（3）為什么這樣標呢？齊讀標調歌。那ui呢？
（4）在書本上給aoouiu標上第二第三聲。
ao有a找a,
ou沒a找oe,
iuiu并列標在后。
ui?
2、aoouiu的四聲姐妹來了，打開書本，自己用手指著讀兩遍。
3、指名看書按序朗讀四聲。看p齊讀四聲。
4、挑選ao帶調韻母，朗讀組詞，其余同學跟讀。
聽老師讀ou組的詞語或短語，學生猜帶調ou.
aoou兩個復韻母可以單獨成為音節，為漢字注音。
挑選ou帶調韻母，朗讀組詞，其余同學跟讀。
5、打亂順序，找小老師。
6、打開書，跟老師指讀書。
四、學會觀察，寫好字母
1、p:
（1）用心觀察ao,住在四線三格的哪里？怎樣把復韻母寫漂亮了？
（2）教老師范寫，生描紅。
2、用心觀察ouiu,住在四線三格的哪里？怎樣把復韻母寫漂亮了？
答案不說，描紅，握筆，在書本上描紅，描紅的時候，要想著把復韻母寫漂亮。
3、教老師寫（課題）。說說怎么寫才漂亮。（ou住在四線三格的中格，o和u要靠攏，u的第二筆是豎。寫滿格子）
住在中上格；兩個字母要靠攏；；a的第二筆是豎，i先豎再點。
4、學生完成《習字冊》，描兩個，寫兩個。點評
5、完成作業
五、布置作業
給自己今天上課的表現打個分吧！p老師給你的評價：優秀。
帶有復韻母aoouiu的音節，藏在你的故事書里，古詩文誦讀里，今天回家找一找，明天來介紹。
六、板書：
aoouiu
ao有a找a,
ou沒a找oe,
iuiu并列標在后。
ui?
教學反思：
第一課時，我作為亮相課展示了。整體環節清晰，層層推進，孩子在課堂上，運用復韻母發音方法和標調方法，學習了aoouiu的發音，以及標調，在第二課時反饋時，效果較好，除了朱佳熙，孩子均能準確地發準音。這堂課上，嘗試著從自主學習入手，較為成功。
發音時間較長，老師語速較慢，時間安排不太合理，寫字環節，只落實了教，沒有時間寫了