《ang eng ing ong》教案
x xiong
2、復習三拼音的拼讀方法。通過比較使學生知道有介母和無介母拼音的結果不一樣。
3、聯(lián)系學生的日常生活用語鞏固讀音，如：zhāng（服裝的裝），chuāng（門窗的窗），qióng(貧窮的窮)，shuāng(雙手的雙)，xiōng(兇猛的兇)。
四、學習音節(jié)詞。
1、學習音節(jié)詞tài yang
（1）練習拼讀。
（2）指導書寫。
教師范寫，學生描紅，教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，凡是姿勢正確的學生在本上貼一朵小紅花以表鼓勵。
2、拓展練習。拼讀下面的音節(jié)詞，看誰讀得又快又對。
shān yang bāng máng fēng zheng
xìn fēng nào zhōng shān dòng
dēng long yíng huǒ chóng xīng xing
教師巡回指導。
第三課時
學習目標：
1、認識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。
2、體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣。
學習重點、難點
1、重點：認字。
2、難點：拓寬認字的途徑。
學習過程：
一、復習導入
復習帶調音節(jié)：áng bāng long xīng fēng zhuāng chuāng qióng xiōng(做摘星星游戲)。
二、學習短文。
1、談話激趣：你們想學畫畫嗎？老師將很認真地教你們畫畫。不用鉛筆，也不用顏料，用一種先進的儀器畫畫（生讀短文）
2、出示短文，教師范讀，學生練習讀，找出課后的生字標記出來，多讀幾遍，提示：“師”是整體認讀音節(jié)。
3、出示兒歌，學生選擇自己最喜歡的方式認讀。找出生字（老、師、文、朵、鵝、條），標記出來。
4、識記生字。看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字：文、師、老、鵝、朵、條。這些生字看起來那么熟悉，大家在哪兒見過嗎？
在具體的語境中識記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認識它們嗎？
出示句子：天上飄著一朵白云。
小青是個文明的小學生。
小朋友愛老師。
一條條金魚在水里游來游去。
5、復習生字，在不同的語言環(huán)境中鞏固要求會認的字。
你能用上這些生字說一句話嗎？
6、現(xiàn)在，我們把這些認識的字再送到課文的短文中，你能正確地流利地讀一讀嗎？自由讀，男女生賽讀。
7、學習短文第一句話。說說你讀懂了什么？說說什么是計算機？出示詞語卡片：老師
了解后3句意思。你讀懂了什么？（初步滲透閱讀知識）
8、大家學會畫畫了嗎？教師演示畫的過程，有必要的請學生上臺畫畫。
三、學習兒歌《彩虹》。
1、出示情境圖：問：小朋友，你看到了什么？什么時候會出現(xiàn)彩虹？彩虹像什么？相機出示：雨過天晴、橋、白云。
誰能把看到的連起來說說？
2、還有一個更棒的小朋友，為這幅圖編了一首兒歌。
出示兒歌，教師范讀，領讀，（注意帶紅色拼音的字的讀音），表演讀，指名讀，賽讀，齊讀。
3、劃出生字，識記生字。