ang eng ing ong教案
教學目標:
1、學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
教學重、難點:
后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點,eng、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。
教學過程:
一、課前復習
1、師:上節(jié)課,我們在拼音王國中認識了幾個新朋友,你們還能記得住嗎?
2、開火車認讀an、en、in、un、ün。
師:聽說我們班的同學這么喜歡學拼音,智慧爺爺今天專門請小八哥當導游,帶我們?nèi)テ匆敉鯂型婺兀磕銈儨蕚浜昧藛幔课覀兂霭l(fā)了。
二、教學ang、eng、ing。
1、小八哥把我們帶到哪兒了呢?出現(xiàn)寫有“ang、eng、ing、ong”拼音城堡圖片。
2、師:在這座城堡中你找到了幾個新朋友?請用手勢告訴老師。
3、卡片相繼出示“ang、eng、ing、ong”,請仔細看,你能發(fā)現(xiàn)什么?
4、生:都有“ng”,比前鼻音多了一個“g”。
5、師:新朋友后面的“ng”怎么讀呢?請看老師,小八哥要看看誰看得最認真,學得最快?要讀準這個音,記住老師的三句話就可以了:嘴巴張開一點,舌頭平平地往后縮,鼻子出氣。師用手當舌頭,邊作手勢邊發(fā)音。
6、指名讀,開火車讀。
7、對比讀“ng”和“n”。
8、師:學會了“ng”的音,新朋友“ang”誰會讀?說說你是怎么讀出來的?
9、生:把“a”和“ng”兩個音連起來就行了。
10、指名讀,開火車讀。小組讀。
11、師:認識了“ang”后,小八哥又領了一個新朋友過來“ong”,誰能告訴同學,你怎樣讀出這個音的。指名讀,小組讀。讀給小伙伴聽。
12、師:剩下的兩個新朋友,不用老師教你會嗎?出示“eng”、“ing”
三、教學“ying”
1、小八哥帶了誰來了?出示“ying”,猜猜看他喜歡跟誰交朋友?為什么?
2、名讀“ying”,開火車讀,想想它應該住在哪列車廂中?讀四聲。
3、鞏固練習
(1)師:小八哥剛才看到你們學得很認真。想考考你們是否把它介紹的新朋友給記住了。他帶著我們?nèi)ネ骊J關游戲。請看第一關。請在蘑菇下面找到“羊、燈、鷹、鐘”的拼音名字。并讀一讀。出示寫有拼音“yáng、dēng、yīng、zhōng”的蘑菇教具。指名學生找。邊找邊讀。
(2)請過第二關:你能摘下這些太陽花嗎?出示音節(jié)“zhuang、shuang、qiong、xiong”。請摘花的同學當小老師,請一組開火車讀。
(3)最后一關的題目,小八哥早就托張老師夾到你的書本上了。請拿出來自己拼一拼,然后去考考其它同學。讓學生拿出寫有音節(jié)詞的卡片自由讀,考考同桌,或考考自己喜歡的小伙伴。