《陽光》一課教學(xué)實(shí)錄反思
生：好。太好啦！一邊叫著也一邊念起來。
師：你們只考我可不公平呀，我也想聽聽你們是怎樣記住其他字的。現(xiàn)在你們自己或同位交流記字方法，等會(huì)告訴我好嗎？比比看看，誰記的字最多而且方法最好？你們有信心嗎？
生：有。（生開始記字了，或自己或同位或四人小組）
師：誰來告訴我，你都記住了哪些字？怎么記的？
生：我用順口溜的方法記“長”，我這樣記：一撇一橫長，豎提在右方，一捺過大江。
師：（老師打趣地說）哈哈，真棒，你還學(xué)會(huì)了老師的記字方法，也知道一捺過大江呀。
生：老師，我會(huì)記“金子”的“金”。我用加筆畫的方法的記。“全國”的“全”兩橫下面左邊撇點(diǎn)右邊捺點(diǎn)就成了“金子”的“金”。
生：我會(huì)用熟偏旁加熟字的方法來記“進(jìn)”。我早在學(xué)前班就認(rèn)識(shí)水井”的“井”，我還學(xué)了偏旁“走之兒”。在“井”外面加個(gè)“走之兒”就是“進(jìn)來”的“進(jìn)”。
生：……
反思：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)真的是一個(gè)難點(diǎn)。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平有限，再加識(shí)字量大。學(xué)生識(shí)字也顯得很枯燥乏味，很難激發(fā)起孩子們的識(shí)字興趣，因此識(shí)字教學(xué)一直困惑著我。我在此課識(shí)字教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣。在老師的多種識(shí)字方法的啟示下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字興趣。結(jié)果是“眾人拾柴火焰高”，“集體智慧力量大”。12個(gè)生字就在孩子們的共同努力中學(xué)會(huì)了，記住了。
我慶幸，我這一大膽放手不僅解放了我自己，而且解放了孩子。解放了孩子的腦，讓其多思；解放了孩子的口，讓其多說；解放了孩子的眼，讓其多看。更多的是解放了孩子的身心，讓其自主學(xué)習(xí)，快樂成長。