雨點兒
教育目標：a、知識與能力：
1、認識生字，能正確流利地朗讀課文，積累相關詞句。
2、理解課文內容，懂得雨水與植物的生長有密切的關系。
3、形成初步合作、探究的意識和能力。
b、過程和方法：
1、在自由讀、分角色讀、為動畫配音讀、理解讀中讀通、讀懂、讀好課文。
2、朗讀發言時儀表大方，聲音響亮，表達時語言清晰流暢。
3、學會圈圈畫畫，養成不動筆墨不讀書的習慣。
c、情感態度價值觀：
1、在讀中感受閱讀的樂趣，在表達與傾聽中學會尊重別人、欣賞別人、完善自己。
2、感受雨點兒的可愛，感悟雨點兒給人類、給世界帶來了美麗。
3、在具體的交際環境中，感受與人友好交往、合作的樂趣，在交際中學會尊重他人，形成好的人際關系。
教學設計
課前預熱：看詞學聲、做動作。（課件）
青蛙唱歌 天上有彩虹 數星星 種子睡覺 種子喝水 種子發芽 長出小草 花兒開放 下小雨 下大雨 下雷雨 狂風暴雨
一、呼喚雨點兒，引入新課
噓、你聽！閉上眼睛仔細聽，聽到什么了？（課件:播放小雨的聲音）呀！真的下雨了，快伸出你的小手，仰起你的小臉，讓雨點兒輕輕地落在你的手上、臉上，你感覺到什么了？
你喜歡這些雨點兒嗎？快和它打個招呼？（課件：出示“雨點兒”）注意：“雨點兒”只能發作兩個音，不能讀成“ ”，（對不起，我不叫“ ”我的名字應該這樣讀“ ”或者“真能干，雨點兒的名字是很難讀的你們都讀對了”）我們再一起來招呼他一下。
（課件：大大小小的雨點飄落下來）你看、你看、這是一個大雨點兒，我們快叫叫他，這是一個小雨點兒，快也招呼他一下，又來了一個大雨點兒……
二、學習第一段，練習朗讀。
這么可愛的雨點兒，我真想一個個都認識他們，你們幫我一起數一數好嗎？一、二……我數得眼睛都花了，你們數清了嗎？原來是（課件：出示句子）。
讀一讀。注意： “云彩”、“下來”讀輕聲。
再讀一讀課文，邊讀邊做動作。
三、朗讀對話，引導質疑
(課件)數不清的大大小小的雨點兒從云彩中飄落下來，半空中，小雨點兒和大雨點兒在說悄悄話呢。讀課文2、3、4節，畫出小雨點兒和大雨點兒在說些什么，并練一練該怎么讀。
（課件：對話部分變色）引導學生明確哪些是大雨點說的話，哪些是小雨點說的話，哪些是提示語。下面我們一起來讀一讀，我是大雨點兒，你們來做小雨點兒好嗎？“你呢？”讀得真好聽，把問號讀出來了。大雨點還想聽一聽，哪顆小雨點兒問得最好聽、最可愛？我聽明白了，原來是你們在問我（ ）
我們來換一換好不好？繼續讀。
（課件：雨點兒對話的動畫）為動畫片配音。（頭飾）
（實物投影）練習：現在我們發現：小雨點兒要去（ �。�，大雨點兒要去（ �。�1、沒有花沒有草的地方 2、有花有草的地方
說說：這分別是怎樣的地方。（圖畫出示：這就是有花有草的地方，這就是沒有花沒有草的地方。）
四、自主合作學習，探究小雨落下后的變化。
說著說著，小雨點兒就和別的雨點兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點兒也果真和伙伴們一起飄落到沒有花沒有草的地方了。不久（課件：出示第5段）讀一讀課文。