12 雨點兒
教學目標：知識技能目標：
1、認識11個生字，會寫6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關系。
情感態度價值觀目標：培養學生熱愛大自然的情感。
過程方法目標：采用多種形式的朗讀，加深對課文的理解和感悟。
教學重點：識字、寫字、朗讀。
教學難點：通過讀課文使學生知道雨水和植物生長的關系。
教學準備：多媒體課件。布置學生課前了解雨的知識。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
課前談話：
1、猜謎語。在上課之前老師先給大家猜個謎語。
2、交流雨的知識。你了解哪些有關雨的知識呢？
（你們真是會學習的孩子，從課外書中學到了那么多知識。）
一、導入
1、師：瞧，老師今天把誰帶來了？（出示雨點兒，貼圖。）我們這節課要學習的第12課《雨點兒》講的就是它們的故事。來，我們一起寫課題，你可要仔細觀察每個字的寫法。
2、板書課題，學生書空。給“點”注音，齊讀“點”字。識記生字“點”。
3、讀課題。指名讀課題，指導讀好兒化音。齊讀課題。
4、師：你們想和雨點兒做朋友嗎？請你打開課本第88頁，自己讀一讀雨點兒的故事吧。
二、初讀課文，認識生字
1、自讀課文。
師：在讀課文之前，你想給自己提出什么要求呢？
（借助拼音讀準字音，畫出生字，讀通句子）
學生自讀，教師巡視指導。
2、檢查詞語的認讀。
（1）師：生字朋友從課文里跑出來想聽一聽你們清脆的聲音呢。（帶拼音）
（2）指名讀。
（3）齊讀。
（4）去掉拼音讀詞語。指名讀、分組讀、男女生讀。
（5）詞語讀好了，你能讀懂這個句子嗎？
出示句子：數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。自己讀，指名讀。
你讀懂了什么？（雨點兒很多、輕輕地從空中落下來。）
“數不清”：還有什么東西數不清？
“飄落”：做一做飄落的動作。
再讀一讀這句話。齊讀。
4、檢查讀課文。
過渡：聽，這兩個快樂的雨點兒娃娃在說話呢！它們在說些什么？去課文中看一看，聽一聽吧。
三、理解課文，指導朗讀
1、到課文中找到大雨點和小雨點說的話，畫下來，讀一讀。（自由讀）出示對話。
2、指名讀，評議，指導讀好問的語氣。
3、分角色讀。
4、師：從它們的對話中，你知道了什么？（小雨點要去有花有草的地方，大雨點要去沒有花沒有草的地方。）
5、師：大雨點和小雨點分別飄落在它們想去的地方。它們去過的地方發生了什么變化？請你讀一讀第五自然段。
6、師：我們一起到大雨點和小雨點去過的地方看看，好嗎？（播放課件演示雨后景色）
9、指導有感情朗讀最后一段。
師：看到這兒的景色，你想說些什么？學生發言。
指名讀，評議，男女生分別讀。
10、擴展活動。
（1）師：植物的生長離不開雨水，大雨點和小雨點給我們帶來美好的環境。假如你也是雨點兒，你還想到哪里去？（學生發言）
（2）師：可愛的雨點兒們，讓我們在優美的音樂聲中把課文讀一讀吧？（配樂齊讀）
（3）小結：你們都是最有愛心的雨點兒，是你們把世界變得如此美麗。
四、實踐活動
最后老師送給大家一首好聽的歌曲《小雨沙沙》，唱起來吧。
播放《小雨沙沙》，結束。