棉鞋里的陽光教學設計
【教材簡析】
這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之時，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和；賢淑的舉動影響著幼小的心靈，小峰也學著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進了棉被，鉆進了棉鞋，溫暖了奶奶的身體；小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。通過對小峰母子給老人曬棉被、棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老敬老的家庭文明風尚，讓學生懂得應該怎樣關心長輩，即學會體貼。
【教學對象分析】
我們班有31人，他們都特別活潑好動，在課堂上發言積極，課堂氣氛活躍，但他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數同學喜歡識字，喜歡分角色讀課文。因此，課前我做了充分的準備和精心的設計，上課的節奏緊湊，采取多種多樣的教學方法和手段，盡量吸引學生。以學生為主，充分調動學生的積極性，讓全體同學都參與和投入到課堂上來。
【教學目標】
1、認識“棉”、“照”等13個生字，會寫“放”、“收”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重點】 認字寫字和正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學準備】 課件、布置預習任務。
【教學課時】 1課時。
【教學過程】
一、導入新課
師：板書“鞋”
師：這是什么字？誰能用鞋來組個詞？
生：拖鞋、穿鞋、鞋帶、棉鞋等等
師：生說到棉鞋時，能說說什么樣的鞋叫棉鞋嗎？
生：里邊有棉花的鞋就是棉鞋。
師：對，有棉花的鞋就是棉鞋。不過現在的棉鞋有很多種，有里邊帶毛的，也有帶棉墊的，只是用棉花作成的棉鞋最暖和。會寫“棉鞋”嗎？來咱們一塊寫一寫，板書“棉鞋”讀一遍。
師：今天我們要學習的小故事就與棉鞋有關，名字叫《棉鞋里的陽光》，看老師寫，請同學們大聲讀一遍。
生：棉鞋里的陽光
師：棉鞋里怎么會有陽光呢？想不想知道？那就快來讀課文吧。
二、初讀課文，感知內容
師：請同學們打開課本27頁，借助拼音自由朗讀課文。
（出示課件）
要求：
1.自己借助漢語拼音讀準字音，讀通課文。
2、把不認識的生字，借助拼音多讀幾遍。
3、標出自然段。
生自由朗讀課文
三、互相交流，認讀生字
師：同學們讀得非常認真，誰來告訴老師，這篇課文總共有幾個自然段？
生：總共有8個自然段。
(出示課件)
師：讓一起來看一下對不對。
師：課文我們讀通了，相信大家已經和不少的生字交上了朋友，現在我們一起來和他們打聲招呼吧。
（出示課件——光盤）
1、出示本文生字詞（帶有拼音）自由讀、小老師領讀、齊讀。
去拼音，同桌互讀，開火車讀。
2、交流識字方法（老師引導學生識記生字，認識“衤”）
3、師生做識字游戲。（做動作識字——課件）