7．棉鞋里的陽光 教學設計
教學目的
1.認識“棉”、“照”等13個生字。會寫“媽”、“奶”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。
教學重點：認記生字
教學難點：有感情朗讀課文，學會體貼長輩的思想品質。
教學用具：生字卡片、課文插圖。用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。
教學過程：
第一課時
（一）看圖說話，導入新課。
1.你們喜歡看圖講故事嗎？仔細看土，根據圖中的內容想一想，說一說。
2.出示課文插圖。
3.學生看圖，自由練說后，指名說故事。
4.我們能不能給這個故事取個名字？
5.板書課題，隨機認讀課題中的生字。
（二）初讀課文，感知內容
1.學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。
2.小組同學互讀互聽。
3.各小組挑選一名同學按自然段接讀課文。
4.其他同學邊聽邊劃：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？
（三）互相交流，認讀生字。
1.小組交流：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？
2.各小組派代表指出讀音要注意的字詞。
3.老師相應出示學生指出的字詞。
4.請小老師范讀、領讀，多種形式讀。
5.學生自讀自糾，互讀互糾。
6.師生共做識字游戲。
（四）讀順課文，發現感知
1.生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找。
2.讀了課文，你們發現了什么或知道了什么？
3.根據學生回答，出示課文人物的語言。
4.分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。
5.邊讀邊想，說說：讀了他們的話，你想說什么
（五）提出問題，自讀自悟
1.讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。
2.全班交流。
3.讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學回答？
（六）看圖對文，情感升華
1.出示課文插圖，找一找與插圖相應的段落。
圖一男生看圖，女生讀文。
圖二：女生看圖，男生讀文。
2.想一想，小峰這樣做，媽媽會說什么？奶奶會說什么？
第二課時
（一）交流討論，鞏固識字。
1.出示生字卡片，全班開火車多種形式認讀。
2.讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽。
3.挑選會認的字說詞語，所說是怎么知道這個詞的。
4.做聽音找卡片游戲。
（二）有感情地朗讀課文
1.學生自由練讀。
2.小組練讀，以給畫面配音的形式分角色朗讀、表演讀。
3.全班匯報讀。
（三）認真觀察，指導書寫。
1.今天我們要學習寫好6個字，會讀嗎？
2.師范寫這幾個字，引導觀察寫這幾個字時要注意什么。
3.引導學生說說寫這幾個字時的發現。
4.學生練寫。
（四）課后作業：做一件體貼長輩的事。
板書設計：
7、棉鞋里的陽光
奶奶
媽媽 曬棉被 舒服
小鳳 曬棉鞋 暖和