雨點兒教案
教學(xué)目標：1、認識“點、數(shù)、清”等11個生字，會寫“方、半、巴”3個字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方”。
4、了解課文內(nèi)容，懂得雨水和植物生長有著密切的關(guān)系。
教學(xué)重點和難點：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方”；初步了解雨點兒的作用。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、云媽媽有許多孩子，它們特別愛唱歌，你聽，這會兒它又唱起了歌：“滴答滴答，沙沙沙……”它們是誰呀？
2、出示課題：雨點兒特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個招呼吧！
（指名讀、齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知
1、請小朋友自由讀課文，用橫線劃出你不認識的字或不懂的詞。
2、再讀課文，并標出自然段。
三、學(xué)習(xí)課文
（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、小朋友真熱情，瞧，雨點兒來了。
.出示句子“數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來”。請你讀一讀這一句話。
2、這個句子里有幾個詞語你能把它們讀好嗎？按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個詞語，指名讀。
3、請小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么？如：學(xué)生說我知道雨點很多？師問：你是怎么知道的？誰愿意上來畫畫這些可愛的雨點兒啊？指名上臺畫，再請同學(xué)上臺畫……問，這雨點畫得完嗎？（畫不完）是啊，雨點多得數(shù)都（生齊說數(shù)不清）。
4、理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。
（1）、數(shù)不清：說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。
（2）、飄落：慢慢地、輕輕地落下來。（用紙片從高處飄落，讓學(xué)生感知慢、輕、柔。）
5、看著雨點兒飄落下來可愛的樣子來讀一讀這句話。
（自由練習(xí)，指名讀，齊讀。）
（二）、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。
a、學(xué)習(xí)第2、3、4自然段
1、數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來，半空中……（師朗讀并出示相關(guān)句子）
2、交流：你聽到了些什么呀？
3、小朋友聽到了大雨點和小雨點在說話呢！你從哪里看出來的？
原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。
朗讀訓(xùn)練：
①我是小雨點，就在你面前，哪位大雨點朋友來問問我？（師生合作）
②小雨點想問大雨點什么呢？（指名說）原來小雨點也想知道大雨點要去哪里？
③剛剛大雨點和小雨點之間互相問答就是在進行對話。我們就學(xué)他們來進行對話，好嗎？（自由練習(xí)）
④現(xiàn)在老師把提示語去掉了，能直接對話嗎？同桌兩人試一試，指名對話。
b、學(xué)習(xí)第5自然段
1、有花有草的地方
小雨點兒從云彩里飄落下來，到什么地方去了？
有花有草的地方在哪里呢？
是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。”讓我們一起讀讀這個句子吧。（朗讀指導(dǎo)）
2、沒有花沒有草的地方
大雨點兒到哪里去了？
哦，沒花沒草的地方好看嗎？大雨點為什么要去這種地方呢？
大雨點和小朋友想得一樣，不久，沒有花沒有草的地方，發(fā)生了很大的變化（看課文插圖），指名說說看到了什么。
3、雨點兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對雨點說的嗎？
四、鞏固生字。
現(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。