春雨的色彩 教學設計
搜集描寫春天的詞語和描寫春雨的句子，豐富學生的詞語積累，培養學生搜集資料的能力。
交流課下搜集的詞語和句子，豐富學生的語言積累，體會春雨的特點，感受春天的美好。
讀中感悟，體會美景。
學生閱讀學習的過程是自我構建、自我生成的過程。教學中通過多種形式地朗讀，充分調動學生已有的生活積累和知識積累，將其帶入教學情境中，學生成了真正意義上的學習主人，為課堂注入新的活力。
著眼于學生身心特點和語文學習規律，為學生提供直接接觸語文材料的實踐機會，通過角色扮演，能潛移默化地將書中的語言內化為個體語言，從而掌握運用語言的規律。
發散學生的思維，培養學生的想象能力，深化課文主題。
引發學生的問題意識，啟發學生和春雨對話，培養他們勤學好問的習慣。
培養學生有想說的、想畫的及時寫下來、畫下來的習慣�？梢允且痪湓�，可以是一張畫，只要是孩子們自己真實的情感體驗，即“我手寫我心”。培養他們良好的學習習慣。
教材：義務教育課程標準實驗教科書人教版語文一年級下冊這篇課文通過三只小鳥爭論“春雨到底是什么顏色的”，勾畫了一幅春雨滋潤萬物，使大地呈現了萬紫千紅、五彩繽紛的景象。...
【教學目的】1、認識“錢”“論”等八個生字，會寫“紅、綠”等六個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節。...
教學內容：《春雨的色彩》是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊一單元的閱讀課文。全文通過三只小鳥圍繞春雨是什么顏色的這一問題展開的討論，勾畫出一幅春雨滋潤大地，萬物竟相生長的美景。...
【教材分析】《春雨的色彩》是小學語文一年級下冊的一篇課文。課文以學生喜愛的童話故事形式出現，通過描寫春雨貴如油、春雨細如絲、春雨柔似水、春雨美如畫，讓學生感受春雨給大地帶來的變化，體會春的美麗。...
教學目標：1、認識線、論等11個生字，會寫你、們等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、有主動積累詞語的意識。教學重難點：1、認識線、論等11個生字，會寫你、們等6個字。...
【重點難點】識字寫字，朗讀課文�！窘虒W課時】兩課時。第一課時〖教學目標〗1、會讀“線、論”等十一個認讀字和“你、們”等六個書寫字。2、正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內容。...
【內容簡析】春雨美如畫，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無色的，但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛�！驹O計思路】春雨貴如油，細如絲，柔似水，美如畫。...
第一課時一、創設情境，引出新課1.導語:春天到了，校園里各種各樣的花開了，小草探出了小腦袋，小樹發芽了，多美啊!咦，下雨了!聽———2.利用多媒體課件展示春雨,并配上春雨聲。3.展開想象，用“春雨像??”練習說話。...
教材內容：《春雨的色彩》是九年義務教育課程標準實驗教科書《語文》（語文s版）一年級下冊的一篇課文，講的是一群小鳥在爭論春雨到底是什么顏色的故事。...
學習目標：1、認識線、論等12個生字，會寫紅綠等6個字。2、正確流利地朗讀課文。3、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節。教學重難點：1、讓學生在反復誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。...
【教學目標】1、知識與技能：正確認讀本課十七個生字，會寫六個生字；正確流利地朗讀課文，了解春天的特征：草地綠了，桃花紅了，油菜黃了。2、過程與方法：通過朗讀，聯系上下文，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美，體會春天的美麗。...
設計理念：新課程標準要求教師必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，想象力，充分激發學生的學習興趣，珍視學生獨特的感受、體驗和理解。...
教學目標1.正確,流利地朗讀課文.2.了解春天景物的特征,培養學生的想象力.3.通過學習課文內容,激發熱愛春天,熱愛大自然的情感.教學重難點1.培養想象力.2.通過學習課文內容,激發熱愛春天,熱愛大自然的情感教學方法 通過觀察,想象,合作交流,...
【教材簡析】春雨貴如油。這是千百年來勞動人民發自肺腑的感嘆。春雨細如絲。絲絲細雨像春姑娘身上的薄紗，隨風飄動；像春姑娘紡出的絲線，輕輕垂下；又像春姑娘縫衣的細針，扎進剛剛蘇醒的大地。春雨柔似水。...
【教學目標】1、知識與技能：認識本課十二個生字，會寫七個生字；學習三點水、角字頭兩個部首，正確流利地朗讀課文，了解春天的特征：草地綠了，桃花紅了，油菜黃了。...