人教版第二冊《語文園地一》教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標】
1、認字、詩詞、寫字，積累；以春天為主題開展語文實踐活動。
2、在自主、合作、探究中掌握知識和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
4、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中，學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)剡\用多種方式表現(xiàn)春天的美。
5、通過口語交際中的交流、評價，讓學(xué)生在增強口語交際能力的同時，豐富自己的見聞和感受，養(yǎng)成主動交流的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
1、利用形聲字聲旁（“熟字加偏旁”和“熟字換偏旁”）的識字方法。
2、口語交際、展示臺。
3、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望。
【教學(xué)難點】口語交際中，激發(fā)學(xué)生的興趣，形成觀察的能力。
【課時安排】2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、“我的發(fā)現(xiàn)”（播放動畫，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）
（從學(xué)生年齡特點出發(fā)，讓其主動學(xué)習(xí)，探討發(fā)現(xiàn)。）
1、 播放動畫片，引發(fā)學(xué)生注意：
�、拧∧銈兟�，它在說什么？
�、啤⌒∨笥�，你們好！我是樂樂，快樂的樂。我今天又有了新發(fā)現(xiàn)，你想知道
我發(fā)現(xiàn)了什么，是從哪發(fā)現(xiàn)的嗎？那我們就共同走進《語文園地一》，你們也會有新的發(fā)現(xiàn)的！
2、 播放“我的發(fā)現(xiàn)”中的字詞，激發(fā)學(xué)生研究、探討、發(fā)現(xiàn)的欲望：
�、拧⌒∨笥眩銈兛�，這些字我都認識，你想知道我是怎么學(xué)會的嗎？
�、啤⌒∨笥眩銈�?nèi)绻苷J真觀察，反復(fù)思考，不僅能學(xué)會這些字，而且還能發(fā)現(xiàn)新的識字方法。
3、探討研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
�、拧∧銈兎磸�(fù)讀字和括號里的詞，一定會發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。
�、啤W(xué)生邊讀，邊思考，邊研究。
�、恰∶拷M中的兩個字有什么相同之處，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
�、取⌒〗M合作，探討研究。
�、伞R報交流，總結(jié)規(guī)律。
4、歸納升華，形成方法：
�、拧∵@兩種識字方法分別“熟字加偏旁”和“熟字換偏旁”。
�、啤』貞泴W(xué)過的哪些字可用這兩種方法學(xué)習(xí)合適。
5、出示“我會認”的字，并讓學(xué)生說一說是用什么方法學(xué)會的。
6、用所學(xué)的生字與熟字組詞，讓學(xué)生認讀。
評析：本環(huán)節(jié)，采用課件，生動形象的畫面，仿佛動畫中的人物在和學(xué)生交流，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生自主地投入到學(xué)習(xí)之中。
二、“日積月累”
1、“我會讀”：
�、拧W(xué)會“我會讀”的詞語。
�、啤≌f一說，你還知道那些關(guān)于描寫春天的詞語。
2、“我會寫”：
⑴ “我會寫”的句子，注意拼讀，明確是什么句子之后，再想一想，每個字應(yīng)該怎么寫，并調(diào)動學(xué)生寫句子的積極性和認真寫字的習(xí)慣。
�、啤∶咳藢懸粚懛e累中最喜歡的一個句子。
3、“讀讀背背”：
�、拧∠茸约鹤x，掃清字詞障礙，鞏固本組新學(xué)的生字。
⑵ 熟讀短文，說說寫的是什么。
�、恰∈熳x成誦，不要唱讀。
三、布置作業(yè)
1、 從生字表里找一找，哪些字可用“熟字加偏旁”和“熟字換偏旁”的方法學(xué)習(xí)？你又有新發(fā)現(xiàn)嗎？
2、準備春天的歌、詩、畫、你找到的春天的紀錄。
第二課時
口語交際
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課
1、說一說，上節(jié)課的發(fā)現(xiàn)，你還有什么新發(fā)現(xiàn)？