《月亮的心愿》第一課時教學設(shè)計
【教學目標】
1、知識與能力目標：
⑴ 認識14個生字。會寫6個字。
⑵ 正確、流利、有感情地朗讀課文。
⑶ 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望，指導(dǎo)自己的行為。
⑷ 培養(yǎng)自主學習，合作學習的意識和能力。
2、過程與方法目標：
引導(dǎo)學生質(zhì)疑導(dǎo)入，放手讓學生自學、合作、探究、運用方法自主識字；在課中合作探究，朗讀感悟課文蘊含的思想感情。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
培養(yǎng)愛父母，愛家里每一個人的情感，在行動上學會體貼、照顧父母。
【教學重點】
1、認字寫字。
2、引導(dǎo)學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。
【教具準備】課件。
【教時】兩課時。
第一課時
〖教學內(nèi)容〗
1、認識14個生字，會寫其中的3個。
2、初讀課文，了解大意。
〖教學過程〗
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
出示詞語“心愿”（讀準字音）
我們每個人都有自己的心愿，能說說你的心愿是什么嗎？
補充課題“月亮的心愿”（哪個生字讀輕聲？讀準字音）
質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？
二、自讀課文，學習生字
1、自讀課文： 我們都是第一次讀這篇課文，你能給大家提提要求嗎？
（要讀正確）
2、課文里有很多生字，我們先跟它們見見面，認識認識：
⑴ 學生自由拼讀生字。
⑵ 生生互相提醒難讀字音
⑶ 去掉拼音帽子，你還認識它們嗎？請讀給同桌的同學聽。
⑷ 老師把生字詞藏在句子里，你能找出來讀好嗎？
① 月亮透過窗簾，看見小女孩睡在床上。
② 背包里面裝著水果和點心。
⑺ 珍珍正在照顧生病的媽媽：
理解“照顧”。
⑻ 月亮悄悄地離開了窗戶：
理解“悄悄地”。
3、你已經(jīng)記住了哪些字，是怎樣記住的？
跟同桌同學說說。難記的生字，互相想想方法，如：
加一加：
背（北＋月） 另（口＋力） 太（大＋、） 裝（壯＋衣）
減一減：
耍──女 護──戶 汽──氣
換一換：
梢──悄 紫──累 柄──病
猜一猜：
掛在洞口的大毛巾。
4、指導(dǎo)書寫生字。
三、指名分段讀課文
要求：
讀正確流利。
四、再讀感知，形成表象
1、自由讀課文：
找一找，劃一劃月亮的心愿是什么。
2、根據(jù)學生的匯報出示句子：
“明天孩子們?nèi)ソ加危萌ジ柟塘可塘浚屆魈煊袀�好天氣”。
“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧”！
五、問題延伸
為什么月亮開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮卻想讓明天下雨？下節(jié)課我們再去讀文探究。
【教材簡析】
《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中。
【教學對象分析】
經(jīng)過一學期多的學習，學生已經(jīng)形成了初步的識字能力，他們學會了用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法去認識生字，同學間能互相交流、合作，運用方法自主識字。但對于那些字形復(fù)雜、不規(guī)則的字，學生就容易出現(xiàn)困難，需要老師加以指導(dǎo)。學生基本能借助漢語拼音把課文讀正確、讀流利，在情感方面還需多加引導(dǎo)。