《要下雨了》教案設(shè)計
教學(xué)要求1、能夠借助課后思考提示讀課文，體會大自然景物的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察景物并展開想象的能力。
3、讀懂每句話，了解句與句的聯(lián)系，能正確解答課后的思考練習(xí)題。
教學(xué)重點 理解第2自然段的語句和敘述順序。
教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的條理性和語言表達(dá)的主動性。
教學(xué)時間 1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀、投影片。
教學(xué)過程
一、審題入手，激發(fā)興趣
�。ㄒ唬┌鍟n題，齊讀題目。
�。ǘ⿹�(jù)題質(zhì)疑，激發(fā)興趣。
�。▽W(xué)生可能提出：
1、此文描寫的是什么季節(jié)時的一場雨？
2、是從哪幾方面介紹的？主要說的是什么？
3、下雨時自然景物有哪些變化？等問題。）
（三）教師導(dǎo)入：
同學(xué)們都見過下雨，但雨在不同的季節(jié)是不一樣的，雨會給人們帶來什么好處：本文主要描寫了什么時候的景色？一起學(xué)文來解答。
二、初讀課文，了解大意
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自己小聲閱讀全文。
1、標(biāo)出自然段。
2、借助拼音，認(rèn)讀生字新詞。
（刮起、狂風(fēng)、叭叭響、濺起、籠罩、房檐、匯合、咕咚、一股、濾過、舒枝展葉）
多音字：籠，在本課應(yīng)讀lǒng
3、通過自查字典理解以下詞意：
籠罩：像籠子似的罩在上面。
匯合：水流聚集會合。
濾過：使液體通過紗布、木炭或沙子等，除去雜質(zhì)，變?yōu)榧儍簦ㄩg或用于氣體）。
（二）想一想每個自然段都寫了什么？
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)劃分段落。
1、看課題，聯(lián)系文章。哪幾個段落是寫雨中情景的？
（課文的第3和第4自然段）
2、提問：第1段與雨有什么關(guān)系？寫的是什么時候的景象？最后一段呢？
�。ǖ�1段和最后一段都與中間段有緊密聯(lián)系，第一段描寫了雨前的景象，最后一段描寫了雨后景象。）
3、提問：全文可分為幾段？按什么順序分？
是按照事物發(fā)展順序分的。
三、讀懂提示，明確要求
（二）讓學(xué)生說說每個小題向我們提出了什么要求？
四、自學(xué)為主，分組議論
五、重點齊議，理解內(nèi)容
�。ㄒ唬┱胰煌瑢W(xué)分別按段讀書。其他同學(xué)思考：“這場雨是在什么時間，什么季節(jié)下的？下雨前有什么特點？你是從哪些地方看出來的？
�。ㄟ@場雨是夏季的暴雨。如果學(xué)生答不出，引導(dǎo)學(xué)生讀讀第1自然段中的第二句，雨前的特點是：天暗、風(fēng)狂、悶熱。要是在春季和秋季絕不會如此。）。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)中心段，讀懂“中心”段落。
1、運用讀懂句子，了解句與句之間聯(lián)系的方法來學(xué)習(xí)。
(1)指名讀第2段，其他同學(xué)思考：這段分幾層寫的？都寫了什么？
�。ǚ秩龑訉懙�，第一層寫的是聽到的。第二層是看到的，第三層是作者想到了。）
(2)自由讀第2自然段，用筆標(biāo)出本段共有幾句話？
(3)找六名同學(xué)分別讀六句話并說說每句話的意思。
(4)提問①作者聽到什么？看到什么？
（粗大的雨點打在玻璃上叭叭直響。
看到的是“雨越下越大”，“天地間”，“迷蒙蒙的一片”，“屋頂”，“濺起一朵朵小花”，“雨水順著房檐流下來”，“地上”匯合成小溪。）
提問②這些都說明什么？作者是按什么順序?qū)懙�？（從這些地方看出雨下得很大，作者按照從上到下的順序，先總說雨大，然后再寫其“大”的程度。）