荷葉圓圓教學(xué)案例
一，教學(xué)設(shè)計(jì)：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀與實(shí)踐。”本課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)文中內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析；讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案；讓學(xué)生自己的感性化認(rèn)識(shí)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素質(zhì)，重視學(xué)生的情感態(tài)度，價(jià)值觀為指導(dǎo)，文中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可摸的世界中。
2.創(chuàng)設(shè)情景，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。
3.在讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。
二，課堂實(shí)錄：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
師：今天我要給同學(xué)們介紹幾個(gè)新朋友，都有誰(shuí)呀，我們先來(lái)猜一猜，請(qǐng)看大屏幕，
這是誰(shuí)呀？
生：小水珠。
師：它躺在哪兒的？生：荷葉上。
師：這又是誰(shuí)呀？生：小蜻蜓。
師：它立地哪里的？生：荷葉上。
師：看到這幅圖，就想起了我們學(xué)過(guò)的一句古詩(shī)，它是什么？
生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
師：說(shuō)得真好，這首詩(shī)叫什么名字？
生：小池。
師：作者是誰(shuí)？生：楊萬(wàn)里。
師：我們一起把它背一遍好不好？生：好。
師：同學(xué)們的記憶力真好。那就接著猜吧，這是誰(shuí)呀？
生：小青蛙。師：小青蛙蹲在哪兒？生：荷葉上。
師：這又是誰(shuí)呀?生：小魚(yú)兒。
師：小魚(yú)兒在誰(shuí)的下面游來(lái)游去。生：荷葉下。
師：這四個(gè)小伙伴都和荷葉有關(guān)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課荷葉圓圓。板書(shū)課題，
齊讀一遍。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
師：荷葉是什么形狀？生:圓圓的。
師：是什么顏色的？生：綠綠的。
師：對(duì)啦！荷葉是圓圓的，綠綠的。一起讀一遍。
師：下面自讀課文，然后把課后生字讀給同桌聽(tīng)。明白了嗎？開(kāi)始吧！
生：自由讀課文。
師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，我舉起一個(gè)生字卡，你們光動(dòng)嘴，不出聲，我看見(jiàn)你們嘴一動(dòng)，我就知道是什么字？信不信？生：不信。
師：那我們來(lái)開(kāi)始吧。
生：停，晶，荷，膀。
師：下面一起讀并組詞。
生：透，透明。籃，搖籃。
師：還可以組成什么詞？生：籃球，花籃，竹籃。
師：接著讀。
生：翅，翅膀。搖，搖籃，搖擺。蹲，蹲下，蹲在。珠，水珠。
師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得真好。我們?cè)趤?lái)做一個(gè)游戲，這兒有一面鼓，鼓聲一停，鼓上就有字，我們來(lái)?yè)尨穑凑l(shuí)答得對(duì)。開(kāi)始，停。
生：荷。
師：誰(shuí)能有好辦法記住這個(gè)字？
生：草字加一個(gè)姓何的何。
師：我們班有姓何的同學(xué)嗎？生：有，何明星。
師：草字頭的字和直物有關(guān)。
小結(jié)：用同樣的方法出示其它字，總結(jié)得出：王字旁和珠寶玉器有關(guān)，提手旁
和手的動(dòng)作有關(guān)，竹子頭和竹子有關(guān)，提土旁和土地有關(guān)，月字旁和身體有關(guān)，
足字旁和腳和腿的動(dòng)作有關(guān)，口字旁和嘴有關(guān)。
（三）朗讀課文，感悟文意。
師：課文中有一只小青蛙，把荷葉當(dāng)成是它的歌臺(tái)，板書(shū)：歌臺(tái)。我們要把荷葉
當(dāng)成是我們的展示臺(tái)，展示什么呢？展示我們朗讀課文的水平，看大屏幕，
聽(tīng)老師讀，我們?cè)谧x課文時(shí)要注意什么呢？
生1：要讀通順。生2：要讀正確。生3：要讀懂。生4：要讀