《荷葉圓圓》教學案例
小青蛙說：“荷葉是我的（ ）。”
小魚兒說：“荷葉是我的（ ）。”
3.課件出示句子：小魚兒在荷葉下‖笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵‖很美很美的水花。學習生字“嘻”。讀讀這個句子，你有什么發現嗎？（句子很長）這么長的句子該怎么讀呢？
師小結：讀長句子時，要注意句子的停頓，也就是要換氣。（指名兩人讀。）
4.體會：
（1）小水珠，你為什么要把荷葉當作搖籃啊？（一陣微風吹來，荷葉翩翩起舞，小水珠在上面滾來滾去，就像躺在搖籃里一樣。）
（2）小蜻蜓為什么把荷葉當成停機坪啊？（荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場，飛累了，停在這寬敞的停機坪上休息一下呢！）
（3）小青蛙為什么把荷葉當成歌臺啊？（荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙在這圓圓的歌臺上面興高采烈地唱歌！真是好嗓子！）
（4）小魚兒為什么把荷葉當成涼傘啊？（荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光）
5.你最喜歡誰，你就投入地去讀一讀那個自然段吧。
6.指名讀。
四、拓展內容，實踐感知
1、這么美的荷花池，一定會吸引更多的小伙伴。想一想，還有哪些小伙伴會來參加，他們會對荷葉說些什么呢？（先小組討論說，再個別自由說。）
2、句式訓練，還有誰也是荷葉的好朋友？他又會把荷葉當作什么呢？
（ ）說：“荷葉是我的（ ）。”
3小朋友們一定也喜歡上了荷葉吧，你們要對荷葉說些什么呢？
4、欣賞荷葉圖
5、看到這么美的荷葉，小動物們都忍不住贊美起來，就連我們也想贊美它，從小動物們身上，我們應該要學會贊美，發現事物的美。而且，面對這么美麗的景色，我們還應該怎么做呢？（我們要保護它。）
五、書寫指導
1. 課文讀得這么美，能把生字寫漂亮嗎？
2. 課件田字格里出示：是、朵；仔細觀察，你有什么發現嗎？
都是上下結構；有有一長橫；都有撇和捺。
是：橫要長，撇和捺要舒展。
朵：橫折彎書空三次。
板書設計：
14 荷葉圓圓
小水珠 搖籃
小蜻蜓 停機坪
小青蛙 歌臺
小魚兒 涼傘