《荷葉圓圓》第一課時教學設計
2、瞧，他們都來了！（播放動畫課件：小水珠躺在荷葉上，滾來滾去；小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上；小青蛙蹲在荷葉上唱歌；小魚兒在荷葉下游來游去。）師：他們在這一池荷葉會說些什么？做些什么呢？
①生自由讀2－5自然段，看看你知道了什么？
（學生讀后自由匯報。學生可能會說：我知道了荷葉是小水珠的搖籃；荷葉是小蜻蜓的停機坪……）
②你還有哪些不明白的問題？（讓學生充分質疑。）
③小組先討論解疑，再匯報交流：（教師參與小組討論。）
（例：a、教師用體態語幫助理解荷葉為什么是小水珠的搖籃。b、用生活實踐，說一句話理解“透明”。如：生活中除了蜻蜒的翅膀是透明的，還有玻璃是透明的，水是透明的等。c用動作理解“躺、立、放聲、捧起”。
④在解疑中穿插朗讀。（如：小水珠多喜愛荷葉啊！誰愿意扮演小水珠，用喜愛、高興的語氣讀一讀這一段呢？）
⑤指導朗讀：形式可為指名讀、挑戰讀、分角色讀等。
（五）拓展內容，實踐感知
1、這么美的荷花池，一定會吸引更多的小伙伴。想一想，還有哪些小伙伴會來參加，他們會對荷葉說些什么呢？（先小組討論說，再個別自由說。）
2、小朋友們一定也喜歡上了荷葉吧，你們要對荷葉說些什么呢？）
3、面對這么美的景色，我們該怎么做呢？（我們要保護它。）
（六）總結課文，回味欣賞
（播放課件。）讓我們再來欣賞這滿滿一池美麗的荷葉吧！（動態的滿池荷葉隨風擺動的優美場景配樂播放。）