《荷葉圓圓》課堂實錄
師：剛才我們班的小朗讀家陶震同學帶領我們班一起讀了《小學必備古詩七十首》里描寫荷花的古詩：《江南》《小池》《曉出凈慈寺送林子方》，同學們都讀的很好，現在老師來檢查同學們的背誦情況。會背的同學舉手。生：（唰的一下）全班小手林立。
師：誰敢為天下先，愿意第一個背誦？（個別孩子把手縮了回去）
生：瀾瀾大膽的站了起來，流利背誦了三首古詩。
師：瀾瀾的記憶力真好，小腦袋瓜子的反應比電腦還快！
師：全班齊背。
師：古人把荷花贊頌的非常美麗（同時舉起漂亮的荷花圖片），但紅花還需綠葉扶，你們看，這綠油油的荷葉一點也不比荷花遜色。（同時舉起綠油油的荷葉）同學們，我們這節課繼續學習《荷葉圓圓》。
師：板書課題，（老師在黑板書寫課題的同時，孩子們習慣性的跟著用手指書空）
師：上節課我們共同學習了本課的生字詞，現在老師出示一些圖片，看同學們能否看著圖片回想學過的本課生字詞？注意認真觀察哦！
師：出示小水珠眨著亮晶晶的眼睛躺在荷葉上的圖片。劉立志最先舉起了小手。（生認真觀察，有些同學作沉思狀）
生：水珠 搖籃 亮晶晶
師：真不錯，你從圖片的哪些地方看到了這些詞語？
生：小水珠把荷葉當作搖籃，很舒服的躺在荷葉上，還眨著亮晶晶的眼睛。
師：嗯，真是個認真觀察的好孩子，生活不是缺少美，而是缺少發現。同時出示小蜻蜓立在荷葉上的圖片。
生：小蜻蜓
師：蜻蜓我們在識字4的時候已經學過了，不是本課的生字詞哦。再想想。（很過孩子明白過來，很興奮的舉起了小手）
生：停機坪 透明的翅膀
師：非常正確！下一個！同時出示青蛙蹲在荷葉上的圖片。
生：蹲下 歌臺
師：太棒了！你哪里看出青蛙師蹲在荷葉上的？
生：青蛙的腳是彎曲著的。
師：對了，觀察的真仔細！你上來做做那個動作。
生：上臺做了個蹲馬步的姿勢。（其它學生笑）
師：哈哈，蹲下的姿勢相當優美。下一個！出示小魚兒在荷葉底下笑嘻嘻的游來游去的圖片。
生：荷葉 涼傘 笑嘻嘻 游來游去
師：你哪里看出來涼傘和笑嘻嘻？
生：夏天到了，太陽很大，池水很熱，但小魚兒躲到荷葉底下就很涼爽了，所以我覺得那荷葉就是小魚兒的涼傘。還有，因為有涼傘擋住太陽，所以小魚兒很開心，所以就笑嘻嘻的游來游去了。
師：說的太棒了。真是個小發現家。
師：現在我把這些生字詞語放在了一起，誰能一口氣讀下來？
生：唰的一下，很多自信的孩子舉起了小手。個個躍躍欲試。
師：隨機指名讀。
師：記的可真牢固！既然大家都能正確、流利地把生字詞讀下來。現在請打開課文62頁，全班自由的讀一讀課文，感受課文優美的語言。（學生繪聲繪色地讀課文）
師：剛才自由讀課文的時候，我發現很多同學都很陶醉，我非常想聽聽我們全班一起讀課文的那種聲音，讀給老師聽聽好嗎？
生：好！（回答的剛勁有力）全班齊讀課文。
師：現在誰來告訴老師，課文描寫的荷葉是什么形狀和什么顏色的？請用課文的一句話來告訴老師。
生：荷葉圓圓的，綠綠的。
師：非常正確！同時把準備好的素材荷葉圖片貼于黑板課題的下面。讓學生看著圖片讀“荷葉圓圓的，綠綠的。”
師：同學們，這圓圓的，綠綠的荷葉跟很多小伙伴發生了許多有趣的事情？你們想知道那些小伙伴師是誰嗎？
生：想！
師：現在請認真的觀看大屏幕。（多媒體課件播放與課文內容相關的動畫）
師：現在誰來說說荷葉跟哪些小伙伴發生了有趣的故事？