《荷葉圓圓》課堂實錄
師：請同學們認真的觀察，看看這對雙胞胎生字寶寶有什么共同的地方和不同的地方？
生：‘朵’是上下結構，‘機’是左右結構。
生：都是有‘幾’和‘木’組成的。
生：‘朵’字上的‘幾’的第二筆是橫折彎，而‘機’字的‘幾’是橫折彎鉤。
生：‘木’字在‘機’字那里做偏旁的時候，最后一筆捺，變為了點。
師：孩子們，你們真的是小發現家啊！既然發現了這么多要注意的地方，現在請拿出課堂寫字本，試試在本子上寫寫這兩個字。（學生認真寫字，教師巡視、指導、隨時糾正坐姿。）
師：（投影展示學生寫的字）發現孩子橫折彎鉤寫的不是很好。在小黑板范寫。（生跟著書空）
師：孩子們，我們再仔細看看這兩個雙胞胎生字寶寶，我們都發現了他們都是由一個‘幾’和一個‘木’字放在不同的位置組成的。其實啊，我們中國的漢字是非常奇妙的，有很多漢字都是由相同的部件，分別放在不同的位置就能組成的。我們來看看：口+木=？請同學們思考。
生：發呆的‘呆’。
生：杏子的‘杏’。
師：非常聰明！我們再來看看口+十=？
生：樹葉的‘葉’。
生：古詩的‘古’。（很多學生做沉思狀）
師：還有一個全包圍結構的是什么字呢？
生：是‘田’。
師：太棒了！反應真快！我喜歡！還有嗎？
生：還有‘甲’‘由’。（一個孩子一口氣說出來兩個）
師：多聰明的孩子啊，平時認的字可真多！我們要向你學習！還有嗎？
生：（一個孩子沒舉手就大聲的喊出來）還有一個申請的‘申’！
師：哇，原來我們班有這么多高手啊！我今天真的是太高興了！很好，以后我們學習生字一定要注意多觀察，多發現，漢字會帶給我們很多有趣的事情。下面請孩子們打開課文63頁，把這兩個生字寫在課本上。
生：學生描紅、臨寫。（教師巡視）
師：（下課鈴聲響）孩子們，我們這節課就學習到這里，下課。
生：老師再見！