一年級語文要下雨了教案學案

教案、學案一體化設計

 

課題

 

要下雨了

 

課時

 

第一課時

 

授課教師：

 

教學目標設計

 

1正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分

 

2學會本課12個生字,理解新詞意思。

 

3懂得天氣悶燕子低飛,小魚游出水面螞蟻搬家就要下雨的科學知識,初步培養熱愛自然,熱愛生活的感情。

 

 

教學方法設計

 

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。”于是乎，要引導學生通過分析一些重點詞句的意思來體會、揣摩語言形式的表達效果，更得充分尊重學生對這些重點詞句獨特的感受、體驗和理解。

 

教學程序設計

 

教材處理設計

 

師生活動設計

 

一創設情景，導入新課

 

二師生合作，探究信新知

 

1自由讀課文(標自然段,要讀通課文,讀準字音)

 

2抽查朗讀情況

 

3檢查生字,不會的小組內幫助解決

 

三討論：要下雨了,小兔是從哪兒知道的？

 

四朗讀練習

 

1小組分角色朗讀練習

 

2指名分角色朗讀

 

3有感情地朗讀全文

 

五延伸，聯系實際。

 

 

 

 

。

 

“要”是什么意思？理解字意思

 

在學生的生活情境回憶中，區別了一個人在家的“悶”是無聊、沒事兒干，而被子捂住透不過氣、感冒鼻塞喘不過氣的悶則是與小魚的“悶”意思相同；

 

讓學生進行一次情境體驗：假想自己是一條小魚，潛游在水下（胳膊向前伸，頭埋在胸前），有什么感覺？

 

游到水面上（把頭抬起來），又有什么感覺？

 

請學生用自己的朗讀來表現，學生對重點詞句的領悟。

 

說到有心人，老師想起了一件事：（印度洋海嘯中一位細心的小姑娘用自己的智慧拯救了家人的事）