《烏鴉喝水》教學設計
一.啟發談話，揭示課題。同學們，在鳥的樂園一課我們認識了許多鳥類朋友，其中有一位鳥類朋友：雖然他長得又黑又丑，但是，它既能捕捉害蟲又能孝順媽媽。你還記得嗎？(烏鴉)板書烏鴉這節課它給我們帶來了一個有趣的童話故事烏鴉喝水板書烏鴉喝水你看它來了。看課件，師范讀
二.激發興趣，自主識字。
1、你們還想見到小烏鴉嗎？想那你必須完成小烏鴉交給你們的任務：第一會認11個字。第二能寫好兩個字你們有信心嗎？有
2、現在請同學們把書翻到54頁自由讀文遇到不認識的字可以借助指導把課文讀準確，并圈出要求認識的字。
3、同學們，你們圈好了嗎？請你把它讀給同桌聽一聽，如果發現誰讀錯了音，一定要幫他糾正呀！
4、瞧，你們圈出來的字都跳到了大屏幕上來了，我們來拼讀一下。誰愿意領讀？【其他同學跟讀】
5、摘掉這些字寶寶的帽子，你們還認識他嗎
（1）自己先試著讀一讀，然后老師找同學讀。
（2）師指名讀
6、你們想和這些字寶寶成為朋友嗎？那你就要開動腦筋想辦法，把他們記住。先把你的好辦法和小組內同學交流，然后告訴大家。
7、誰能把你的方法告訴大家？
（1）【喝和渴可以用換偏旁的方法，還可以用兒歌有口喝喝喝，見水渴渴渴】板書：編兒歌
擴詞
（2）【處 可以用我們學過的外字變一筆記住它】組詞用處組詞說話
（3）【瓶 可以用并+瓦=瓶】擴詞 板書：加一加
還有哪位同學用了加一加的方法記住了本課的其他的字。
（4）【辦可以用力+兩點】
這兩點加在什么位置？
（5）【辦的孿生姐妹你認識嗎？出示辦為擴詞因為“辦法”用“辦法”說一句話。還有哪位同學用了加一加的方法記住了其他的字？
（6）【進可以用“井”+“辶” 這個字的反義詞是什么？這個進可不是遠近的近，遠近的近是“斤”+“辶”這個進是前進的進，進入的進。它的反義詞是出或者是退，做動作，利用反義詞來記生字也是一種很好的方法】【板書：反義詞】還有哪位同學用反義詞的方法記住了本課其他生字？
（7）【法字你是用什么方法記住的？去+氵這也是加—加的方法】擴詞，說話
（8）【快—慢】擴詞，說話。太陽慢慢從東方升起來
（9）【在這句話里還有一個本課的生字“升”你是怎樣記住他的？你要做這個動作，一起做向上升，動作這也是一種很好的識字方法。升的反義詞是什么？降。擴詞：說話我們學校每周周一都要舉行升旗儀式。【板書：做動作】
你是怎樣記住旁的？傍去“亻 ”這是減一減的方法【板書：減一減】
你有辦法記住它嗎？（銜）為了你們能更好的記住它，老師給你們講一個小故事。【行的左右兩部分吵架啦，他們誰也不理誰。這時，“钅”字走到了他們中間，幫他們和解，告訴他們要團結友愛。于是，他們就手拉手成了好朋友。這就是我們今天要認識的另一個字朋友——銜。這種記憶生字的方法叫編故事。【板書：編故事】 擴詞說話
小結：恭喜大家已經順利的完成了小烏鴉叫給你們的第一個任務，那你們有信心完成第二個任務，把字寫漂亮嗎？
9、下面我們就學寫兩個字“處和進”
（1）首先我們來觀察處字，想想這個字是什么結構。
（2）想想寫好這個字的關鍵一筆是什么？“捺”寫的怎么樣？并要托起上面的“卜”。
小結：一般情況下半包圍的字的外面的部分寫得要伸展。