《烏鴉喝水》教學設計
（3）觀察筆順
①生書空
②師范寫，生注意這個字在虛宮格中的位置。
③生寫
④展評。同桌拿給大家看一看
⑷我們再學一個半包圍結構的字“進”想一想寫好這個字的關鍵筆畫是什么？
①觀察筆順
②生書空
③師范寫
④生寫字
⑤展評
三.回歸課文，再現生字
同學們，你們已經勝利地完成了小烏鴉交給你們的兩項任務，小烏鴉說到做到，馬上就和你們再次見面了，他和字寶寶們已經在課文中等著你們了把書打開翻倒54頁
1、讀一讀課文，你還認識他們嗎？邊讀邊標出自然段。
2、誰愿意讀課文。1，2，3，4，其他同學認真聽，他們的讀音是否正確，是否有丟字加字的現象。【生讀后師糾正】
3、齊讀課文
總結：這篇課文你們讀得既準確又流利，從中可以看出你們和本課的生字寶寶成為了非常要好的朋友。小烏鴉都在為你們之間的真摯友誼鼓掌呢！
四、變換環境，鞏固識字。
1、它們跑到一首兒歌中你還認識他們嗎?
(1)先自己試著讀一讀，然后老師找同學讀。
(2)誰愿意讀？這么多，那每個人讀一句，接讀兒歌。
(3)讓我們輕松一下，一邊拍手一邊齊讀兒歌。課件
現在，時間不早了，小烏鴉要回家了，它說：下節課它還會帶著新的任務和你們一起學習。現在就讓我們一起喝小烏鴉說再見吧！