《烏鴉喝水》公開課教案
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)寫“找”“許”“法”3個(gè)字。
2、通過比較，體會(huì)“一個(gè)一個(gè)”的用法，能用“漸漸”說一句完整的話。
3、理解課文，學(xué)習(xí)烏鴉遇到困難自己想辦法解決。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第19課——《烏鴉喝水》（齊讀課題）。
2、這些詞語寶寶大家還認(rèn)識嗎？快叫叫它們的名字吧。（自由讀、開火車讀、齊讀）
烏鴉 口渴 找水 喝水 瓶子 許多 石頭 辦法 漸漸
二、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、我們一起來觀察一下這幅圖，圖上畫了什么呢？（出示圖1）
指名說。相機(jī)板書：找水喝 喝不著
2、課文中有一個(gè)自然段正是描寫這幅圖的，誰知道是哪個(gè)？（第一自然段）那就趕緊去讀一讀吧。（生自由讀課文）
3、這個(gè)時(shí)候，烏鴉的心情怎樣呢？你是從哪里知道的？
相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。（理解“到處”，想象：烏鴉會(huì)去哪些地方找水呢？）
可是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？
4、那我們就帶著這種心情再去讀一讀第一自然段。指名讀。齊讀。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
過渡：烏鴉著急地想啊想，終于想出辦法來了。板書：想辦法
課件出示：烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。
指名讀。范讀。生再讀。自由練讀。齊讀。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段。
過渡：烏鴉是用什么辦法喝到水的呢？請同學(xué)們趕緊去讀讀第三自然段。
1、指名回答。相機(jī)板書：放石子 喝著水
2、請同學(xué)們再讀讀第三自然段，看誰能讀出小問號來。（為什么要“一個(gè)一個(gè)地放”？水為什么是“漸漸”升高？師相機(jī)附副板書，幫助學(xué)生理清問題，為后面作鋪墊。）
3、我們來看一段視頻。課件出示視頻（烏鴉一個(gè)一個(gè)地放石子，水漸漸升高了）。
指名說：誰來說說你看到了什么？
4、相機(jī)指導(dǎo)：
（1）體會(huì)“一個(gè)一個(gè)”的用法。
出示課件：
烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。
①請同學(xué)們讀讀這句話。自由讀，指名讀，齊讀。
②如果把這句話去掉幾個(gè)字，再讀讀，有什么感受？自由讀。
課件出示：烏鴉把小石子放進(jìn)瓶子里。
③指名說，體會(huì)“一個(gè)一個(gè)”的用法。
（2）練習(xí)用“漸漸”說話。
課件出示：
瓶子里的水漸漸升高了。
天氣漸漸冷起來了。
①我們一起來讀讀這兩句話。
②你也能用“漸漸”說話嗎？
課件出示： 漸漸 。
指名說。
5、烏鴉終于喝到水了，此時(shí)，它的心情又是怎樣呢？（開心、高興……）那我們就帶著這樣的心情把第三自然段再美美地讀一讀。（齊讀）
三、整體感悟。
1、課文學(xué)完了，你覺得這是一只怎樣的烏鴉，能用一句話夸夸它嗎？
2、是呀，這真是一只聰明的、愛動(dòng)腦筋的小烏鴉。讓我們再一次捧起書來讀讀課文，重溫烏鴉喝水的故事。
四、拓展升華。
過渡：大家讀得真好。不過，老師還有一個(gè)疑問：瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？你能幫烏鴉想想辦法嗎？請把你的好辦法跟小組里的同學(xué)說一說吧。