22 吃水不忘挖井人
3.說一說：（1）毛主席和戰士們為什么要給鄉親們挖井?鄉親們是怎樣懷念毛主席的?（指讀課文相關段落）
（2）誰還知道更多的有關“紅井”的故事?（生或師講“紅井”的故事）
（3）“挖井”是件容易的事嗎?（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料）
談一談：在你的學習和生活中有誰關心幫助過你嗎?你有哪些想法?
議一議：這口井和一般的井有什么不同?
你怎么理解“吃水不忘挖井人”?
讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評價讀、齊讀）
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪 些有關毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認識這位偉人，領略他的風采吧!
（阜新市海州區中華路小學 高桂萍）
教學案例（二）第一課時一、激發興趣、談話導入
1.（播放毛主席在開國大典上的講話片段）問：小朋友們，你們認識影片中的人嗎?你收集了哪些有關他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
2.教師為學生做人物簡介。
3.毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學習其中的一個故事。板書課題
4.齊讀課題，你有什么問題嗎?（挖井人是誰?吃水人是誰?）
二、初讀課文，整體感知
1.學生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。
2.說一說，讀了課文你知道了什么?
三、多種方法，識記生字
1.小朋友們想不想把這個小故事讀好?怎樣才算讀得好?（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
2.要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的時候遇到不認識的字，怎么辦?
（學生交流識字的辦法）
3.自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。
4.利用生字卡片小組內交流識字方法。
5.教師利用生字卡片檢測自學成果。（指名認讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么?）
四、游戲活動，鞏固生字
1.我說你找。（教師或一名學生讀生字，其他學生在生字卡片中迅速找到并舉起。）
2.找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學習的生字。）
五、仔細觀察，指導書寫
1.出示要寫的生字，讀準音、認清形。
2.仔細觀察并說一說怎樣寫好這些字。（學生仔細觀察說一說生字在田字格中的位置，結構特點。）
3.范寫。重點指導寫“鄉”字，注意第二筆“橫撇”的位置。
4.學生練寫、評議、展示。
第二課時一、游戲活動，復習導入
上節課我們和12個生字寶寶成了好朋友，現在讓我們和這些新朋友打個招呼，你們愿意嗎?
1.看卡片讀生字。
2.做好事。（給生字找新朋友，用詞說話。）
二、品讀感悟，感情升華
1.朗讀接勵賽。（三人一組每人讀一個自然段，接讀課文。師生互評、隨機指導朗讀。）
2.出示課文插圖，指導朗讀碑文上的話：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”（初步懂得“飲水思源”的道理）
a.說一說，毛主席初到沙洲壩時，看到鄉親們吃水難，心里會怎么想。
b.鄉親們得到毛主席的關懷和幫助后，又會怎么想?
c.學生自由組合小組分角色表演故事情節。（自由組合，分組練習，表演匯報，生生互評）
d.感情朗讀碑上的話。
3.配樂朗讀全文。
三、聯系實際，拓展延伸
小朋友們，在你們的學習生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事情，說說你的想法?
四、總結課文，布置作業
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。課下把你們搜集到的有關毛主席的小故事、小節目演一演，從多方面認識這位偉人，領略他的風采!