22 吃水不忘挖井人
b.它們都應該按照什么筆順規則寫？
c.觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。
2.學寫其他幾個字。
重點指導寫好“鄉”。
學生仔細觀察：先寫好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。
3.學生練習寫字。
朗讀課文
自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。
《吃水不忘挖井人》教學設計（一）談話引入，在揭示課題中識字
1.板書“井”，說一說：井是什么樣的？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的事嗎？
板書課題，認“忘、挖、井”三個生字。
2.齊讀課題，說說課文中的“挖井人”是誰，“不忘挖井人”的人又是誰。
（二）介紹人物，在語言環境中識字
1.出示毛主席的畫像，讓學生說說他是誰。
2.老師簡介毛主席的生平及事跡，并隨談話出示生字“席、導、革命、解”，學生認讀。
3.講毛主席為鄉親們挖井的故事。認“戰士、刻、念”四個生字。
（三）朗讀課文，在文中熟悉生字
1.借助拼音讀全文。
2.對照生字表畫出生字，反復讀帶生字的句子。
3.朗讀接力賽，在賽中正音，把課文讀對、讀順。
4.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。
（四）游戲活動，鞏固生字
1.學生聽音取字卡，再帶讀、組詞。
2.開火車讀字卡，分析結構認偏旁。
如，忘：上下結構，心字底。挖：左右結構，提手旁。
3.讀字，猜字卡后面的詞語，看誰猜得對。（目的是擴詞）
4.出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學生接字讀詞。
5.指導寫字。
（五）實踐活動
課外讀有關毛主席的故事，利用班會講故事。
《吃水不忘挖井人》朗讀感悟 深圳市南山區后海小學 張美英教學目標：
1.正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。
2.初步懂得飲水思源的道理
3.在讀中認識“忘念”等12個生字
教學準備：
1.掛圖。
2.課前布置收集有關毛主席的圖片資料
一、激趣導入、解題
1.小朋友，今天我們來學習新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
2.齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？
3.出示毛主席的畫像。提問：這位爺爺誰認識？請大家把課前布置收集有關毛主席的圖片拿出來展示交流。
4.簡介毛主席生平及主要貢獻（可以先讓學生說）并相機出示生字卡片“席、導、革命、解”
二、朗讀課文
1.自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標出自然段。要求：反復讀，讀準、讀通、讀流利。
2.反饋情況：能讀準，讀通、讀流利的同學舉手。小組自評。
3.教師范讀，學生聽后評價
4.學生模仿老師讀課文
5.分別指名3個同學，每個人讀一自然段，要求讀準音，相機指導全班朗讀。
6.四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。
7.老師引讀課文最后一段，感悟鄉親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。
8.看圖找出相應的自然段讀。
三、有感情朗讀課文
學生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。
四、積累詞語
1.出示課件顯示“我會讀”里的詞語
2.學生自由讀，讀準字意
3.小組開火車比賽認讀
五、實踐活動
讀有關毛主席的故事，利用班會課進行故事交流。組織學生觀看電影《開國大典》。