《胖乎乎的小手》說課稿
一、說教材《胖乎乎的小手》是人教版語文一年級下冊第二組教材的一篇課文。這組教材圍繞著“家庭生活”這個專題進行編排，旨在教育學生孝敬長輩、關愛家庭的每一個成員。這篇課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的好品德，文中充滿了家庭的溫馨情感，內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和教育作用。
本課的教學重點是認字和朗誦課文，難點是在交流感悟中懂得文中蘊含的道理。
（從章節(jié)聯(lián)系上整體分析知識結構，分析了本課的內容、特點、難點。）
二、說教學目標
根據低年級閱讀教學的目標及課文特點，我把本課的教學目標確定如下：
1、認知（知識）目標：
⑴ 認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。
⑵ 正確流利有感情地朗讀課文。
2、能力目標：
⑴ 繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字的能力。
⑵ 培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。
⑶ 初步培養(yǎng)學生積累運用語言的能力。
（針對課后的“說說做做”）
3、情感目標：
培養(yǎng)尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
設計理念：《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”本課采用“自主、合作、探究”的學習方式，以讀為本，讓學生在讀中感悟，懂得要孝敬長輩，主動幫長輩做事，積累語言，培養(yǎng)語感，讀好疑問句和感嘆句，以達到提高語文素養(yǎng)的目的。
三、說教學流程
1、活動激趣，導入新課：
⑴ 看手：
請學生伸出小手，看看誰的手是胖乎乎的。
⑵ 畫手：
請學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫輪廓。
⑶ 夸手：
說說自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。
⑷ 揭示課題，學習“胖”字。
⑸ 扣題目質疑：
讀了課題，你想知道什么？
從學生的生活實際入手，使他們在無意中轉入正題；扣題目質疑設置懸念，有效地激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。
2、初讀課文，自主識字：
⑴ 聽課文錄音：
邊聽邊想剛才提出來的問題。
⑵ 自由讀課文：
畫出不認識的生字，標出自然段序號。
⑶ 指名說說：
遇到不認識的生字時可以采用什么方法解決？
（問老師、問同學、借助拼音等，在這里了解學情，進行學法滲透
⑷ 四人小組合作學習生字，要求：
讀準字音，說說自己是怎樣記住這些生字的。
可以結合組詞、擴詞、造句。
⑸ 檢查學習情況：
① 課件出示帶拼音的生字，讓學生認讀。
② 出示去掉拼音的生字，指名認讀。
③ 出示單個生字，認讀。
④ 交流識字反法，老師相機重點指導：
讀準“拖”、“幫”等字的讀音。
認清“墻、替、鞋“等字的字形。
⑹ 做游戲鞏固識字。
（舉個例子說游戲方法）
⑺ 朗讀課文：
同桌一起讀課文，互相正音。
再讓中下生開火車讀課文，重點檢查他們是否讀準字音，讀通課文。
設計意圖：在這個環(huán)節(jié)里，安排學生合作學習生字，交流識字方法，能有效地培養(yǎng)學生獨立識字的能力。對生字的學習，由詞到字，再回到課文具體的語言環(huán)境中，符合學生的認知規(guī)律，逐漸建立字形與字音之間的聯(lián)系。教學中穿插游戲，能吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，更主要的讓學生在玩中鞏固識字。