24、畫家鄉
【教學目標】
1、認識“寬”、“蝦”等12個生字，會寫“原、貝”等6個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、學習運用課文中章節的語言，表達自己對家鄉的熱愛。
4、讓學生用最美麗的彩筆構畫出自己可愛的家鄉。
【教學重難點】
1、學習運用課文中章節的語言，表達自己對家鄉的熱愛。
2、讓學生用最美麗的彩筆構畫出自己可愛的家鄉。
【教學時間】2教時。
【教學設計】
第一課時
〖教學目標〗
從學生熟悉的生活入手，引導學生自主感悟學習課文的幾個段落，并隨文識字。
〖教學過程〗
一、新課引入：
1、出示課題──畫家鄉，讀題。
2、你的家鄉在哪兒呢？喜歡嗎？
3、你想把自己的家鄉畫給大家看看嗎？
二、展示家鄉圖，說說自己的家鄉：
1、把畫好的家鄉圖展示給同學看：
用幾句話來說說自己的家鄉。
⑴ 自主說。
⑵ 同桌互說。
2、整體感知課文：
⑴ 我們都有一個美麗可愛的家鄉，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉，他們的家鄉是怎樣的呢？
⑵ 聽錄音整體感知課文。
⑶ 聽后說說誰與我們是同鄉？
三、在比較中學習課文段落，自主體驗感悟課文內涵（以“山山”、“平平”的家鄉教學為例）
1、分組，以相同的生活區域為標準。
2、欣賞景色美：（先欣賞同鄉的美景）
⑴ 看課件──（以“山山”的家鄉為例）
⑵ 請學生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉？哪些景物最喜歡？畫中的小朋友在干什么？
3、配音樂，朗讀第3自然段，感受語言美
4、說話訓練：請生活在同地區的學生說說自己與山山的家鄉有哪些相同、不同之處。
5、欣賞語句，運用語句：
⑴ 用“____”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。
⑵ 學會用“那么……那么……”句式，表達自己對家鄉的喜愛。
⑶ 隨文教學有關生字。
四、在學習第3自然段的基礎上，讓學生自學自己認為比較熟悉的家鄉：
1、選一個自己認為比較熟悉的家鄉圖片，自學。
2、完成口頭練習：
____________的家鄉在__________。他畫的__________那么___________那么______________。還有___________，那個孩子___________。
3、指導感情朗讀。
4、會欣賞美的語言并背誦。
五、感情朗讀有關章節
六、作業：
1、選擇自己喜歡的部分背誦。
2、了解、搜索自己不太熟悉的生活區的有關情況。
第二課時
〖教學目標〗
對于不熟悉的生活區域，通過詢問、查資料等手段合作、探究學習有關段落。
〖教學過程〗
一、復習舊知：
1、檢查背誦自己喜歡的部分。
2、用“那么……那么……”說說已學的句子。
二、介紹自己搜集的有關資料：
1、介紹自己搜集的是誰的家鄉資料。
2、匯報是通過什么方法搜集到資料的。（上網、查書……）
3、說說自己資料中介紹的與課文內容有哪些相同，有哪些不同？
三、根據學生的交流合作，學習有關段落：
1、分組，以搜集相同區域資料為標準。
2、以“濤濤”的家鄉教學為例：
⑴ 作為海邊長大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？
⑵ “濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉呢？